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《兰州教育学院学报》2017,(11):111-113
翻转课堂教学模式以其独特的优势引发了中国教育改革领域的大思考,也为高校创业课程改革带来新思路。本文以教育信息化发展为导向,围绕翻转课堂教学模式概念厘定,对翻转课堂教学模式在高校创业课程中的应用进行了现状分析,并提出了有针对性的教学应用策略,试图为中国高校实施创业课程翻转课堂教学模式提供借鉴。 相似文献
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《西藏教育》2020,(11)
大学课堂教学模式变革是高校教学质量提升的有效抓手。近年来国内外学者对高校课堂教学模式的研究呈现出两种态势,一是结合高校课程探究适切于该课程教学的教学模式,二是对新兴教学模式,如翻转课堂、MOOC等的精细探讨。使用CiteSpace对我国大学教学模式研究的CSSCI期刊源论文做作者、机构、关键词、突现度分析,发现高校课堂教学模式的相关研究一直备受关注,近年来发文量快速增加。大学体育、英语、思政课研究成果丰硕,其他课程教学模式研究成果也于近年涌现。核心作者较少且研究无明显持续性,作者间合作匮乏。研究机构横向合作与纵向探究较欠缺。对实践取向课堂高校教学模式的探究一直是研究者关注的热点,近年来更倾向于对教学模式整合和创新研究。研究有助于大学教师选择和创新课堂教学模式,进而加快我国高校教育质量提升步伐。今后从多元教学模式有机融合角度、高校课程改革、大学教学实践变革等视角研究教学模式有待进一步推进。 相似文献
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参与式教学旨在调动学生的主观能动性,让他们成为课堂学习的主人翁,但如果缺乏合理的考核评价模式就会失去其本来的意义.本文以“海洋环境保护”课程为例,介绍了作者摸索总结的一套参与式课堂教学辅以过程考核的模式,以期为高校类似课程的课堂教学与考核体系改革提供借鉴. 相似文献
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Li Ya-nan 《佳木斯教育学院学报》2015,(4)
高校健美操专项课堂教学中存在着不少问题,制约了课程教学效果与质量的提升,不利于专业性、综合性高素质人才的培养,因此要加强教学创新与改革,打造优质的健美操专项课程。本文分析了高校健美操专项课程现状,探究了专项课堂教学内容改革对策,希望能为健美操教学创新改革提供参考。 相似文献
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"中国制造2025"时代背景下,制造业正逐渐从传统生产方式向智能制造、协同制造、绿色制造等先进生产方式转变。环杭州湾区域产业发展亟需智能制造方面应用型创新人才。地方高校的根本发展在于变革人才培养模式与机制,突出地方性、应用型和创新性,论文以嘉兴学院浙江省"十三五"智能制造特色专业机电一体化系统设计课程群课堂教学改革为主体内容,聚焦课堂教学,从课堂教学方法、教学内容、实践教学平台等几个方面对人才培养现状进行了分析总结,提炼了产教协同模式下"一转变、二结合、三拓展"的教学改革成果,5年办学成果表明,应用型地方高校机电一体化系统设计课程群产教协同的课堂教学模式改革方向正确,成效显著。 相似文献