愉快教学法在《矿物岩石学》教学中的应用

文章分析了学生学习《矿物岩石学》的现状,提出了在《矿物岩石学》教学中培养学生的学习兴趣,使师生在愉快和谐的氛围下传授和接受知识,对于提高教学质量具有十分重要的意义。     

《矿物岩石学》教学现状与改革

针对《矿物岩石学》教学现状,本文阐述了针对提高教学质量而建议采取的四点措施。首先是增加实验课比重,推行实验室教学;其次是从课堂教学出发,增强学生参与感,提高学生积极性;第三点是增设野外实习基地,建立"课堂—实验室—野外"三位一体教学体系;最后是改革考试方式,将原来的由考试成绩和平时成绩组成最后总成绩改成由理论考试、手标本鉴定及相关问题、野外实习构成总成绩,这样就可以增加对实践能力的考核。通过对《矿物岩石学》教学方法的改进,不仅可以提高教学质量,更能够为地质行业提供集理论与技能于一身的优秀人才。     

在课堂教学中激发学生兴趣

教学的目的在于不教,学生一旦对学习英语发生了浓厚的兴趣,把学习看成是他们自己的愿望和需要,学起来就会精神愉快,从而主动积极地进行自主学习。高中生每天的课程安排相当紧张．要调动全班同学的积极性最好是利用课堂教学。那么,如何在英语课堂教学中培养与激发学生的学习兴趣呢？本文结合英语课堂教学的特点．提出在课堂教学过程中激发学生英语学习兴趣的几种方式。     

应用型本科《矿物岩石学》实验教学改进探讨

为优化《矿物岩石学》实验课程设置,提高教学质量,文章结合六盘水师范学院应用型高校地质工程专业人才培养目标,对目前《矿物岩石学》实验教学中存在的教学定位不准确、教学效率不高、学生学习态度无法明显改善等显著问题进行系统梳理,并针对性提出实验教学改进意见。     

浅谈课堂上如何培养学生的学习兴趣

《教学论》中认为,“培养学生学习兴趣,调动学生学习积极性是教师的重要责任。”我校作为普通高中,学生的来源是没有被重点中学录取的学生,部分学生基础差．学习兴趣不浓。许多学生认为数学枯燥无味、难学、没意思。作为一名数学教师怎样做才能调动他们的积极性呢？课堂教学实践中我的体会是：用《教学论》中的思想指导我们的教学,发挥教师的主导作用,调动他们的积极性,培养学生的学习兴趣。     

浅谈培养学生对AutoCAD学习的兴趣

AutoCAD是中职机电类专业必修的课程。课程虽实用,但学生掌握起来有难度,特别是中职学校学生。中职学生与普通高中的学生相比,整体学生素质较差,学习积极性普遍不高,许多中职学生存在着"不想学""不愿学"的厌学现象。所以在AutoCAD教学中,如何激发中职学生的学习兴趣,提高学生的学生主动性和积极性,显得非常重要。笔者认为可以从以下几个方面激发和培养中职学生学习AutoCAD的兴趣。     

激发学生兴趣,优化课堂教学

《语文课程标准》指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣。”良好的兴趣是学好语文的重要先决条件,也是语文教学及评价的重要内容。陶行知先生认为,学生有了兴趣,就肯用全部精神去做事,学与乐不分。因此,每个语文教师在教学中都要重视学习兴趣的培养,使学生在愉快和谐的气氛中增长知识,发展智能,形成良好的心理品质。在教学实践中,我发现,通过多种途径激发学生学习的兴趣,不仅能调动学生的积极性,增强学生的求知欲,     

《微积分学》教学与调动学生学习积极性

研究了在《微积分学》课程教学中如何调动学生学习积极性的问题,指出,在教学过程中,教师要恰当地运用教学技巧、注意选择合适的教学方式,才能收到激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的教学效果。     

培养学生自主学习能力构建高效课堂

<正>教师如何在数学教学中培养自主学习能力,是深化课堂教学改革中的突破点。通过一段时期的实验,使学生乐学、爱学、善学、会学,提高了课堂教学效率。下面结合个人数学实践谈谈在小学数学教学中培养学生自主学习构建高效课堂的几种方法。一、激发学习兴趣,保持学习的积极性兴趣是最好的老师,学习有了积极性才能事半功倍,这是教学中的普遍真理,对于学生的自主参与主动学习而言,尤其     

初中数学互动教学中存在的问题及对策概述

在初中数学学习中,学生的积极性对于学习非常重要,因此,创造了一种互动式教学方法,以调动学生的积极性,增强学生对数学课的参与感,并提高学生对初中数学的兴趣。但是,在实践教学中,仍然存在许多实际问题,这是发展初中教学的障碍,也会降低学生的学习兴趣。本文在新课改不断推进的背景之下,分析了初中阶段的数学课堂教学现状,并针对现状提出了行之有效的教学对策,以期为广大教师提供参考。     

让兴趣洒遍学生的心田

学习兴趣是学生学习积极性和主动性的内在推动力,与学习动机是密不可分的。王筠在《教童子法》中说“人皆寻乐,谁肯寻苦？读书虽不如嬉戏,然书中得有乐趣,亦桕从矣”。学生有了学习知识的兴趣,就会要求认识、探究周围的事物,参加有关学习的探索活动。本文拟探讨兴趣在教学中的实践运用,分析结合少年儿童特点所主张的兴趣教学思路。     

任务驱动教学法在《旅行社计调业务》课程中的应用

“任务驱动”教学法对于激发学生兴趣,促进学生的学习主动性、积极性和创造性,对提高学生的学习能力和职业素质会产生积极的作用.《旅行社计调业务》是一门实操性很强的课程,通过任务驱动教学法在课程实践教学中的应用,能够使学生在实践中牢固掌握理论知识、培养岗位技能、增强职业意识.     

激发学生学习兴趣,提高课堂教学效益

在小学数学教学中如何激发学生学习数学的兴趣,提高学习的积极性,发掘学生的内在潜力,使之掌握学习方法,变＂要我学＂为乐学、会学、善学,这是提高教学质量,减轻学生课业负担的根本保证。下面我就谈谈自己在教学实践中的几点体会。     

转变教育教学观念 激发学生学习兴趣

兴趣是学生学习成功的内在驱动力，是学习的最好老师，在《体育与健康》课的教学中，激发和培养学生练习兴趣，调动学生练习的积极性，是提高教学效果，提高学生的运动能力，增强学生体质的重要环节。     

启发式案例教学在《凿岩爆破》课程中的应用

《凿岩爆破》课程理论性、实践性强,学生学习难度大,运用传统教学法难以达到理想的教学效果。在《凿岩爆破》课程的教学中引入启发式案例教学方法,以学生为主体,教师为主导,加强与学生的互动,启发、调动学生学习积极性,对增强学生的学习兴趣、创新能力具有重要的现实意义。     

学生语文阅读兴趣的培养初探

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师,兴趣是入门的向导。”可见兴趣对于学习有着多么重要的意义。尤其在语文教学中．实施激励的教学策略．培养阅读兴趣．语文学习就变成了一种享受。一种愉悦的体验。学生就会越学越想学,越学越爱学。因此．在语文教学中利用学生的阅读兴趣来调动学生的学习积极性,是非常重要的。     

小学体育:以教学改革培养学生兴趣

兴趣是最好的老师,学生对体育运动的兴趣直接影响到其参加体育课的主动性和积极性,也决定着体育知识的掌握和运动技能的习得。实际上,只要学生对体育锻炼产生了兴趣,就会自觉地去练习,以至形成习惯,积极参加体育锻炼,逐步增强身体素质。因此,体育教师在开展体育课程中必须注重对传统的技术课教学进行改革,从而培养学生学习体育的兴趣。一、教学内容的多样化俗话说,"巧妇难为无米之炊"。在体育教学中的     

激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率

兴趣是最好的老师。在小学数学教学中如何激发学生学习数学的兴趣,提高学习积极性,发掘学生的潜能,使之掌握学习方法,变"要我学"为乐学、会学、善学,这是提高教学质量,减轻学生课业负担的根本保证。     

试谈如何调动学生的学习积极性

教与学的关系应该是以教为主导 ,以学为主体 ,以教导学 ,以教促学 ,教为学服务。因此 ,调动学生学习的积极性 ,就是让学生主动参与教学活动 ,使学生愿学、乐学以及会学、善学 ,从而达到教学任务的完成。如何激发学生学习兴趣 ,调动学生的积极性 ,是教学过程中的一个重要问题 ,下面结合我的教学实践 ,谈谈自己的一些体会和收获。一、培养学生愿学的兴趣兴趣是指一个倾向于注意认识某种事物和研究某种事物的一种心理活动。兴趣也是获得知识 ,开阔眼界 ,丰富心理活动的最重要的推动力。培养学生的学习兴趣 ,首先要使学生产生愿学的兴趣 ,对任课…     

《房屋建筑学》教学中学生自主学习促进方法探索

文章结合《房屋建筑学》的教学实践,在学生自主学习促进方法上进行了探索与尝试,提出在课程教学过程中要整合课程内容,突出教学重点与难点,采用更加丰富的教学手段,激发学生的学习兴趣,并改革考核方式,强调实际运用能力。该课程的教学改革方法对于提高《房屋建筑学》课程的教学质量具有实际意义,并可作为其他土木类课程教学改革的参考。