我校与江西省商务厅商务经济发展研究院签订战略合作框架协议

<正>2017年11月3日上午,我校与江西省商务厅商务经济发展研究院战略合作框架协议签约仪式在行政南楼第一会议室举行。省商务厅党组成员、副厅长方向军,商务厅综合处处长、研究院党总支书记陈建荣,研究院常务副院长(主持工作)甘霖,我校校长王海,副校长胡剑锋、黄辉玲、周万华、张海涛出席签约仪式。仪式由张海涛副校长主持。     

我校与同济大学汽车学院、江西省汽车流通协会共同签订战略合作协议

<正>2014年7月9日,我校与同济大学汽车学院、江西省汽车流通协会签订了战略合作协议。签约仪式在行政楼南一楼会议室举行。我校王海校长、胡剑锋副校长,同济大学汽车学院副教授、硕士生导师、汽车后市场研究所所长陈荣章,江西省汽车流通行业协会     

上海海事大学与上海振华重工签订战略合作框架协议

2011年1月12日下午,上海海事大学黄有方副校长应邀出席上海振华重工(集团)股份有限公司2010年度科技大会,并代表学校与振华集团签署战略合作框架协议.     

我校与明基逐鹿校企合作共建供应链管理实验室

8月11日，我校与明基逐鹿软件（苏州）有限公司共建供应链管理实验室签约暨揭牌仪式在海云宾馆举行。副校长兼物流研究中心主任黄有方教授和明基逐鹿软件有限公司副总经理兼首席顾问郑正中博士到会致辞。之后，他们代表双方签署合作协议，并为供应链管理（SCM）实验室揭牌。     

上海海事大学与美国、加拿大3所航海院校签订合作协议

为进一步加强国际交流与合作,拓展对外交流渠道,近日,上海海事大学分别与美国缅因海运学院、美国麻省海运学院和加拿大纽芬兰纪念大学海运学院鉴订交流与合作协议,将与上述3所学校在教师互访、学生交流、科研项目合作等领域开展交流与合作．     

上海海事大学与中国极地研究中心签订双边合作框架协议

2008年7月7日,上海海事大学校长於世成与中国极地研究中心常务副主任杨惠根在合作协议上签字,标志着双边全面合作正式启动． 近年来,上海海事大学与中国极地研究中心保持着良好的合作关系,“雪龙”号科考船是上海海事大学学生的实习基地,共有6名教师参加了第24次南极科考工作．     

我院又与一批企业签署校企合作暨校外人才培养基地协议

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校企合作与校企知识转移机制问题研究

在新常态发展态势下,我国的开放力度更大,市场活力更强,各大企业都获得了发展的新契机,但是我国企业目前面临的创新力不足、人才短缺的问题依然严峻。随着社会对人才要求的不断提高,我国的教育发展十分迅速,然而当前教育面临着理论与实践脱节的问题,这使教育的作用难以得到全面的发挥。在这种企业与教育均面临困境的背景下,校企合作互利互惠,并重视知识转移推广应用,为学校与企业的发展都带来了新机遇。本文就在资料调查和实地考证的基础上,对校企知识转移机制的问题展开讨论,分析其制度的合理性和优越性,提出可行性建议对策,希望为校企深度合作的发展助力。     

职业教育校企合作的作用与实践

通过分析校企合作的驱动力量、校企合作在职业教育中推动教学、科研和就业的作用以及苏州职业大学的具体实践案例,以求得对校企合作更深的认识。     

高等职业教育校企合作的探索与实践

文章通过分析近些年来陆续组建的职业技术院校办学方面存在的实际问题,尤其是专业建设、师资培养、经费筹划、实习教学方面的问题和困难,从实践层面到理论层面,总结了职业教育性质院校校企合作办学的成果:技术教育的先进性、专业建设的科学性、校企发展的互惠性、教师培养的实践性,为同类院校的办学思路提供了借鉴。     

跨国校企合作新模式的探索与实践

自2013年"一带一路"倡议提出后,国内企业加快了走出去的步伐,而高素质的国际化技术技能型人才缺乏问题随之而来,阻碍了企业的快速发展。有色金属工业人才中心针对中国有色矿业集团走出去企业目前面临的国际通用型高素质技术技能人才短缺问题,积极探索与国内高水平高职院校合作的新模式,为走出去企业缓解了燃眉之急。     

新时代校企合作模式创新研究与实践

高校开展创业教育对于培养高质量和高素质技术人才有积极作用,新时代发展背景之下,校企合作教学模式成了大势所趋,解决了高校发展中的部分困境,为社会的发展提供了更多的高素质技术人才,但就目前而言,部分高校的校企合作模式过于老旧,没有实际意义,缺乏实用性,不能实现学生的良好发展,为此,文章就对目前高校结合具体的社会对人才的需求,探究了创新型的校企合作教育模式。     

校企深度合作的问题与对策研究

校企合作是职业教育发展中的"永恒"主题,目前校企深度合作还存在着制度欠缺、机制不完善、企业的积极性不高等诸多问题,通过分析,提出了校企深度合作的对策与建议。     

产学结合,校企共赢——校企之间合作的实践与展望

社会进步与经济发展为新希望带来机遇并提出挑战。为此2005年集团提出"打造世界级农牧业企业目标",并针对该目标及高等院校的发展需求,对学院培养人才方式提出了建议。     

安徽省职教集团校企合作的调查与分析

企业与职业院校对校企合作都存在内在的动因,双方各有所需。目前就总体情况来看,安徽省职教集团校企合作的载体和形式多种多样,包括实训基地、人才资源库、专业和培训项目、教学与培训资源等方面的共建共享,以及校企共同开展技术研发与推广等,取得了一定成效。但校企终极追求的差异化、产权制度的制约、集团文化的缺失等因素也制约着校企实现深度融合。     

工学结合、校企合作与人才培养目标浅议

工学结合作为职业教育的一种人才培养模式,极大地提升了职业教育的生命力。其目的在于通过提高学生的综合职业素质和专门技能水平来实现学生的就业率与就业质量。校企合作开辟了多种办学途径,促进特色课程体系的构建。工学结合和校企合作的融合以及运作在目前的高等职业中具有非常重要的现实意义。     

高职教育校企合作模式的探索与实践

校企合作人才培养是职业学校办学的核心竞争力所在,是实现国家、企业、学校、学生各方"多赢"的一种人才培养模式。本文就我校校企合作培养模式的开展情况,分析校企合作的意义,并提出今后努力的方向。     

新加坡高等教育校企合作模式的特色与启示

本文通过对新加坡高等教育的培养目标、办学定位、教育手段、考核标准等进行研究,发现新加坡高等教育将办学理念和社会需求紧密结合,开发出以双语教育与分流教育为基础,学术教育、职业教育、技术教育多层次、多渠道并存的教育模式,为我们提供了校企成功合作的宝贵经验与启示。