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在乡村振兴战略背景下,气象部门作为服务保障“三农”工作的重要部门,气象科学素质也是农民科学素质的重要部分。文章基于对内蒙古农村牧区气象科普工作实施情况的调研,总结了内蒙古自治区农村牧区气象科普工作的实践经验,分析了存在的问题,并提出了内蒙古农村牧区气象科普工作需要细分人群,将农村牧区受众放宽放广;融入业务,推进气象科普纳入农业气象服务工作领域;优化供给,多方面提升农村牧区气象科普基础设施水平;创新形式,依托“互联网+”拓展农村牧区气象科普覆盖面的具体途径。 相似文献
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<正>科技创新和科学普及是实现创新发展的两翼。建设创新型国家,需要持续提高公众基本科学素质。广泛开展科技志愿者服务是普及科学知识、快速提升全民科学素质、助力创新驱动和高质量发展的重要抓手。广西科普作家协会志愿队通过整合政府部门、行业协会、科研院所、高等院校和出版机构的资源,打通瓶颈加强合作,服务科普创作各个环节,推出了一批品牌活动,在提升广西全民科学素质方面富有成效,推动民族科普志愿事业再上新台阶。 相似文献
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正实施农民科学素质行动是实施《全民科学素质行动计划纲要》的五大重点之一。四川省宜宾市把推进科普新村建设作为大力开展新型农民科技培训,全面实施"科普惠农"工程,广泛开展群众性农村科普活动,培育农村新型科技服务组织和精准扶贫的综合载体,服务创新宜宾、转型宜宾、绿色宜宾建设。 相似文献
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介绍了大学生科学素质教育的目标和意义,认为当前大学生科学素质亟待提高,高校图书馆拥有信息、技术和环境等优势,在大学生科学素质教育方面大有可为。提出了高校图书馆实施科学素质教育的途径:抓好科普文献资源建设;宣传倡导科普阅读;加强导读服务;开展读者信息素质培训;改进文检课教学;组织各种科普教育活动;提升办馆与服务的科技水平;营造科技实践环境。 相似文献
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唐山市科协落实“科学教育与培训基础,科普资源开发与共享,大众传媒科技传播能力建设,科普基础设施”工程的实施方案,为进一步促进社会主义新农村建设,把工作重点放在开展农民素质行动上,大力开展农民素质活动“五个一”工程。即:抓好“一站、一栏、一员、一校.一中心”建设,“一站”是农村科普活动站、“一栏”是科普宣传栏、“一员”是科普宣传员,“一校”是科普学校、“一中心”是科普服务中心。活动站是在农村开展科普活动的主阵地,宣传栏是农民身边的科普信息窗口,科普宣传员是植根基层,直接面对农村的科普工作者,科普学校是农民培训的大课堂, 相似文献
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2002年国家颁布的<中华人民共和国科学技术普及法>和2006年国务院颁发的<全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020)>,都明确提出科技馆不仅仅应该是科学知识普及事业的阵地,还应该是实施全民科学素质行动计划的主战场,在科学普及和科学素质培养事业中承载神圣的重任.通过对科技馆、科技馆功能与公众科学文化素质间的联系,以及在提升公众科学文化素质中所起作用的分析,阐述了在各级政府的高度重视下,随着科技馆科普教育培训与科普活动的广泛开展,科普设施的不断完善,科普资源的逐步丰富,科技传播能力的显着增强,科学素质服务能力的不断提升,科技馆作为公益性科普基础设施,对公民特别是未成年人提高自身科学素质所能起到的重要作用. 相似文献
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<正>为进一步加强新时期科普工作,2022年3月,广西科协出台《自治区科协关于新时代加强学会科普工作的意见》。一年来,广西科协坚持强队伍、树品牌、做服务,不断完善学会科普工作机制,以项目为抓手,推进自治区级学会科普能力建设。自治区级各学会结合学科业务特点,积极开展科普活动,研发科普供给,助力公民科学素质提升,服务科技经济融合发展,展现了新时期学会新的担当作为。 相似文献
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自2007以来,武汉市科协和市财政局联合在全市开展科普助推都市农业行动计划。黄陂区科协按照实施此项行动计划的总体要求,以完善科普示范基地科普及培训设施为重点,以提高农民科学素质为突破口, 相似文献
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将乐县实施农民科学素质工程的主要成效近年来,福建省将乐县科协、县涉农学会、县科技局等部门围绕增加农民收入,新农村建设大局的需要,以改革创新的精神,切实抓好农民科学素质工程工作,有力地提升了农民的整体素质,取得了良好的培训成效。1、加强农村科普人才队伍建设,为农村经济发展提供人才支撑。截止2010年底,全县农村实用人才2294人, 相似文献
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打赢脱贫攻坚战和迈向乡村振兴的关键之一是缩小城乡居民综合素质的差距,而心理素质提升是综合素质提升的必要内容。文章从我国当前心理扶贫的客观需求出发,阐述了国内外有代表性的心理扶贫理论,结合中国科学院心理研究所近几年开展的心理扶贫社会实践,在此基础上提出心理服务助推全面脱贫和乡村振兴的建议:面向贫困人口开展科学素养和心理健康素养普及教育,面向基层公职人员开展心理学知识和技能培训,加强基层民生政策的心理影响评估,加强问题驱动应用导向的心理扶贫研究。 相似文献
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中国式现代化的实现,离不开农村的现代化,离不开乡村振兴。乡村要振兴,核心是产业,人才是关键。工科人才掌握科学和技术的基本原理,善于解决实际问题,并将美好蓝图变成现实。乡村振兴事业需要大批具备工科职业素养的人才。当前,工科学生在服务乡村振兴战略方面还存在学校重视程度不够,学生服务能力有短板、服务意愿不强等问题。研究认为,可通过加强思想政治教育和职业生涯规划教育、提升专业培养质量来有效解决这些问题。 相似文献
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4月29日,河北省承德县下板城镇辛家庄村农民科学素质行动试点村暨科学生产与生活科普活动正式启动。“农民科学素质行动试点树”建设是通过组织开展科普教育、技术培训、专家咨询等活动,组织开展当地需要的农民教育、科技培训、技术推广、科学普及等活动, 相似文献
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近年来,宝鸡市科协在科普工作中,坚持以科学发展观为指导,按照“三服务一加强”的定位,牢固树立服务意识,以科普宣传为载体,以品牌活动为抓手,以贯彻落实《科普法》和《全民科学素质行动计划纲要》(以下简称《科学素质纲要》)为主线,以提高全民科学素质为重点,积极探索新形势下科普工作的新思路、新方法,紧紧围绕全市的中心工作,着力提升科普工作水平,科普活动成效显著、亮点纷呈。 相似文献
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采用二手资料分析法,基于信息传播要素视角,从乡村信息化基础设施建设、乡村信息服务体系建设、涉农信息资源建设等方面总结提出美国、英国、法国、日本、韩国等5个国家利用信息化促进乡村振兴的典型模式与主要做法,探讨其对中国乡村振兴的经验借鉴。结合多案例分析发现,国外利用信息化促进乡村振兴的扶持政策与经验主要在于基础设施建设、受体技能培训、多元化服务主体以及信息资源建设等方面。未来中国在全面推进乡村振兴战略中,可借鉴国外相关经验,通过信息化支撑农业产业兴旺、信息化提升乡村治理效率、信息化促进农民增收等方面实现农业农村现代化。 相似文献