关于高职学生社会兼职指导的思考

高职院校的实践教学还存在着实训资源不足、实习实训组织困难等问题。学生社会兼职具有锻炼专业技能和提升综合素质的积极意义,是体现多方面作用的重要“隐性课程”之一。加强对学生社会兼职培训,指导学生将社会兼职与专业融合,针对学生社会兼职中的心理问题给予辅导与帮助,可以引导学生社会兼职健康发展,充分发挥其在高职学生专业技能、社会能力培养以及健全人格形成中的作用。     

关于高职学生社会兼职指导的思考

高职院校的实践教学还存在着实训资源不足、实习实训组织困难等问题.学生社会兼职具有锻炼专业技能和提升综合素质的积极意义,是体现多方面作用的重要"隐性课程"之一.加强对学生社会兼职培训,指导学生将社会兼职与专业融合,针对学生社会兼职中的心理问题给予辅导与帮助,可以引导学生社会兼职健康发展,充分发挥其在高职学生专业技能、社会能力培养以及健全人格形成中的作用.     

高职院校“三位一体”学生工作模式构建初探

当前高职院校学生工作存在着人员不足,辅导员队伍构成单一,思想政治理论课教师缺少与学生的深入接触,全员参与不够等问题,严重影响了高职院校人才培养目标的实现。为此,建立＂三位一体＂的学生工作模式,即以专职辅导员为主体,兼职班主任与指导教师为辅助,切实加强专职辅导员队伍的职业化、专业化建设;切实加强兼职班主任的选拔和管理;切实加强指导教师队伍的建设和管理;切实加强＂三位一体＂学生工作的协调,就能够解决这些问题。     

高校教师社会兼职影响科研吗——来自独立董事的个体证据

通过多任务委托代理模型,我们分析了教师在科研和社会兼职中的理性选择,并着重阐释了社会兼职对科研的影响。研究发现:(1)科研激励报酬越小,教师越倾向于社会兼职,且教师更多的从事对科研有互补性的兼职工作。(2)外部兼职的报酬激励越大则社会兼职的努力付出越多,科研产出会越少;相反,科研的激励报酬越大科研产出会越大。(3)从事...     

基于劳动合同法视角下的大学生兼职纠纷情况调查——以岳阳市为例的调查报告

大学生是社会宝贵的人力资源,大学生兼职已经成为一种普遍的社会现象并引起国内外的广泛关注。随着大学生校外兼职热潮的日益升温,大学生与用人单位的兼职纠纷越来越多并呈现出多样化。针对这一严峻的社会现实,对大学生兼职纠纷情况进行深入研究已经成为社会的现实需求。     

校长走向专业:困境、路径与制度保障

推进校长专业化有必要性但缺少可行性,因为学校管理缺少系统知识,校长专业化缺少科学进程且校长深受"专业转换"的阻碍。目前,校长培训课程主要是学科知识、政策解读和专题讲解的简单组合,但缺少系统整合;培训方式除了分级培训外,还包括名校长基地、影子校长、名校长导师制等多种形式,但形式间并不相互支撑;校长培训的师资队伍以兼职为主,缺少专业研究;管理机制主要采用"管办分离"的模式,让问题与对策相分离。根据以上分析,建议逐步实现培训机构与培训任务的市场化对接,实现课程开发与培训项目的无缝对接,实现校长权利和管理能力的对接,以提高校长培训质量,提升校长专业品质。     

高校教师兼职兼薪政策的社会认可度监测研究

2016年11月7日,中共中央、国务院办公厅印发《关于实行以增加知识价值为导向分配政策的若干意见》,允许科研人员和教师依法依规适度兼职兼薪,包括允许科研人员从事兼职工作获得合法收入和允许高校教师从事多点教学获得合法收入。本研究以多家网站网民对该政策报道的评论为主要研究对象,通过大数据分析揭示网民对高校教师兼职兼薪行为的价值倾向与判断标准。监测结果显示:网民对高校教师兼职兼薪政策的关注度与认可度均较高,但背后的原因不同;高校教师不论是作为教育者、研究者,还是作为普通人,其兼职兼薪行为在不同层面具有不同程度的正当性,但高校教师兼职兼薪应当遵从"适度"原则,科学的规范则必不可少。针对监测研究结论,建议国家做好以下政策配套与细化工作:第一,优化高校教师兼职兼薪行为的审核工作思路。高校在允许教师兼职兼薪活动时应该坚持如下价值判断思路:"本职>兼职(业内兼职>业外兼职,〈科研兼职>普通兼职〉)"。三个判定层级所秉持的依据是:本职工作与精力允许;兼职行业与教师专业的匹配度;兼职工作中的科学知识含量。第二,完善兼职兼薪的配套性政策。具体包括:完善高校教师兼职兼薪活动审批办法,明确"兼职兼薪工作"的内涵与属性,明确规定允许教师兼职的条件;高校教师分类分层次进行兼职兼薪,把教学兼职、科研兼职及社会服务兼职区别开来,形成针对性的政策态度与应对举措;完善企事业单位的兼职科研人员受聘制度,国家以及教育行政部门应该鼓励企事业单位通过各种引智工程,如人才引进、技术引进等途径帮助高校教师以兼职科研人员身份进入企事业单位。     

河南省师范类院校大学生兼职情况的调查与分析

随着社会竞争日趋激烈,大学生就业形势日益严峻,面临着高校收费体制改革和用工单位对工作经历青睐的双重压力,越来越多的在校大学生利用课余时间走出校园,走入社会,从事兼职工作。调查发现,师范院校大学生参与兼职存在兼职大学生的正当权益得不到保障、兼职渠道较少、兼职种类单一、兼职的目的性不强、兼职与自身专业相关程度较低等问题。文章应用成因分析从国家、学校和学生自身三个层面寻找解决问题的对策,使每个兼职大学生都能在兼职过程中有所收获、提升自我。     

西藏专科大学生兼职现状及对策研究——以西藏两所专科学校为例

本文通过自编问卷,对拉萨师范高等专科学校和西藏职业技术学院大学生从事兼职情况进行调查。调查结果显示,西藏专科大学生未做兼职的主要原因是没有找到合适的工作。被调查的大部分大学生做过兼职;兼职工作技术含量低且与专业相关小;在权益保障方面有拖欠工资、无故延长工作时间和性别歧视等问题,鲜有学生运用法律武器维护自身权益。因此,本研究从政府、社会、高校、家庭和个人五个层面提出了对策。     

多重制度逻辑下高校教师兼职兼薪的现实困境及其破解路径

高校教师兼职兼薪是高校教师履行服务社会职能、促进知识资本转化和知识价值增值的重要途径。受多重制度逻辑下相关利益主体目标及行为差异性的影响,高校教师兼职兼薪容易陷入政治逻辑与学术知识逻辑、市场逻辑与学术知识逻辑、效用逻辑与学术知识逻辑之间矛盾的现实困境。因此,治理高校教师兼职兼薪,应引导政治逻辑与学术知识逻辑相互结合,推进政策执行与人才培养定位相统一;应缩小学术知识逻辑与市场逻辑间的距离,完善教师兼职兼薪制度以填补"制度真空";应提升高校教师回应社会公众问题的思想意识,促进社会服务中知识层面的转化。     

高职在校生校外兼职状况调研

通过对257名高职生在兼职态度、兼职基本情况、兼职与学业的关系、兼职安全等方面进行调查和分析,发现校外兼职可以锻炼高职生的社会实践能力,但同时可能影响到高职生学业及自身各方面素质的发展。学校应当加强教育引导,完善校外兼职管理,推进学风建设、重视兼职安全教育。     

公考背景下的应用写作教学

作为公务员录取考试的必考内容,应用文体的学习便日趋重要。然而,由于种种原因．高校应用写作教学中却普遍存在着严重的问题,比如教师的具体使用应用文体的能力差,缺少实践环节,解决问题的能力缺少有效的历练。为解决好上述问题,教师应把兼职的办文实践引入课堂;模拟党政企的文书工作。进行实战演练;把公考真题作为案例进行讲授。     

大学生兼职动因的社会学分析

大学生兼职的原因是多样而复杂的,它与社会现实直接相关,并且受多种因素的影响,总的来说,它是整个社会变迁大环境下的产物。社会经济的转型和高等教育制度的变革为大学生兼职提供了条件和动力,而家庭的低收入和家长的支持以及大学生自我意识的发展,对大学生走上兼职的道路产生了重大的影响。我们必须要理清兼职的深层社会动因,才能准确把握,正确引导。     

西部地方师范院校学生兼职现状调查研究——以陇南师范高等专科学校为例

兼职是地方师范院校学生减轻负担,增加社会实践经验,提高能力的一种基本途径。运用问卷调查和访谈的方式对陇南师范高等专科学校学生兼职情况进行研究,从调查结果中分析出地方师范院校学生兼职存在的问题;从学校、学生和政府三个方面提出解决西部地方师范院校学生兼职问题的策略和建议。     

校外兼职导师问题与对策思考——以湖南师范大学小学教育专业为例

在基于经济转型,社会发展对高层次应用型人才需求的背景下,为推动校外兼职导师自身发展,提高专业学位研究生的培养质量,以湖南师范大学小学教育专业为例,对校外兼职导师的现状进行分析,并对兼职导师在指导研究生过程中自身职权不明确、与学生互动意识淡薄、兼职导师与学生需求存在偏差和指导空间有限四个方面问题进行探讨,为优化校外兼职导师制度,从学校管理、兼职导师自身的角度提出定期对校外兼职导师组织培训、加强校外兼职导师与学生间的互动、建立优秀校外兼职导师库、制定特色化的校外兼职导师评聘体系、建立健全校外兼职导师激励制度五项可行性的对策。     

兼职对高职学生就业、创业能力的影响及其对策研究——以南京信息职业技术学院为例

高职教育以就业为导向。高职学生兼职已成为普遍现象,兼职经历是否有利于提高高职学生的就业、创业能力？通过社会调查和深度访谈的方式,可以了解高职学生兼职与就业、创业能力之间的关系,并且有助于针对规范高职学生兼职、发挥高职学生兼职的积极作用采取相应的对策。     

当前高校大学生兼职情况调查分析与对策研究

当代高校大学生兼职已成为大学校园的一种普遍现象,增加社会能见度是大学生选择兼职工作的主因。目前大学生兼职存在着"小、短、散"和专业技术含量不高、经济收益与成本付出不平衡、权益保障薄弱等问题。对此,高校应加强大学生的兼职指导,地方政府应加快兼职的法制建设,学生家长应积极给予兼职引导,大学生自己更应做到"有备兼职"。     

文科硕士研究生社会实践能力培养模式及实现机制探析

文科硕士研究生大多来自应届本科生,缺少社会实践的经历和锻炼,加之目前社会实践在各高校研究生教育教学中仍然是一个薄弱环节,使得文科硕士研究生的培养在很大程度上存在"重课堂轻课外""重理论轻实践""重模仿轻创新""重研讨轻体验"的倾向。构建"体验服务、调查研究和兼职锻炼三环一体"课程化社会实践模式及其实现机制,有助于实现理论与实践结合、体验与思考衔接、科研与教学互动、培养与需求对接,对培养文科硕士研究生的社会责任感、创新精神和实践能力具有不可替代的特殊作用。     

对当今大学生兼职现象的思考

随着社会的发展,当今大学生兼职现象日益普遍,关于大学生兼职是好是坏也众说纷纭。大学生兼职有它的有利因素同时也存在着不稳定的因素,大学生兼职应该引起社会和高校的高度重视。     

高职实践教学与学生社会兼职整合的思考

实践教学是高职技能型人才培养的必要途径。目前,高职院校的实践教学还存在着实训资源不足,实习实训组织困难等方面问题。学生社会兼职具有锻炼专业技能和提升综合素质的积极意义。将学生的社会兼职纳入实践教学体系,实现实践教学与学生社会兼职的有效整合,是"工学结合"培养高职人才的新路径。