全媒体时代高校辅导员思政教育工作路径探析

全媒体是大数据和新媒体技术不断发展的产物,在全媒体时代背景下,高校辅导员的思政教育工作面临新挑战和新要求。本文基于时代背景和学生特征,提出高校辅导员在思政教育工作中的创新路径,期望为高校辅导员的思政教育工作提供思路。     

全媒体时代高校思政教育宣传的特点及问题应对措施探析

移动互联网目前正成为人们在学习、工作和生活当中必不可少的一项技术。移动互联网配合电脑、电视、平板、手机及可穿戴设备的多屏终端使用正成为信息传播与交流的主场域。全媒体时代,互联网对高校思想政治教育宣传正带来剧烈冲击。高校思政教育宣传面临诸多挑战,需要对高校思政教育宣传的特点、问题及应对措施进行探析。     

新媒体时代高校思政教育工作的创新

进入新时期后,高校针对思政教育正在逐步予以关注。这是由于思政工作在根本上关乎大学生能够达到的思政综合素养,而与之有关的思政教育举措也呈现多样化的趋势。面对新媒体的全新时代趋势,高校还需结合自身来探求可行的工作创新举措,确保当前的思政教育能真正服务于大学生思想素养以及政治素养的全面优化。     

融媒体时代高校思政教育工作创新探究

随着当前互联网信息技术不断成熟,新媒体行业得到了蓬勃发展,在新媒体与传统媒体的融合发展之下,高校思政教育工作也受到了一定程度影响。基于此,本文围绕融媒体时代高校思政教育工作展开创新探究,分析了新时代背景下,创新思政教育工作的几种方法:重视思政教育工作者队伍建设、积极创建融媒体思政教育平台、加强融媒体平台与思政教育联动。以期能够为高校思政教育工作者提供参考依据。     

全媒体时代思政教育“六度”审视

全媒体时代如何迅速适应思想政治教育融合发展新样态,着力提升青年学生思想政治核心素养,笔者认为要引领价值判断,提升政治高度;抓住热点问题,挖掘思想深度;培植文化自信,张扬文化气度;引导自主学习,融通知识广度;强调融通交互,拓展实践力度;注重动态多元,完善评价效度。     

全媒体时代高校思想政治教育工作的创新策略

在信息化、网络化的时代背景之下,高校思想政治教育工作面临着前所未有的机遇与挑战,也为有关主体的工作开展提出新的要求。立足于我国高校思想政治教育工作的开展实际,探讨应对互联网全面冲击,提升思想政治工作开展有效性的具体策略,以期对实际工作的开展有所助益。     

全媒体时代高校思想政治工作创新初探

全媒体时代所带来的海量信息资源,对高校学生的人生观、价值观、世界观产生了极大的影响。如何加强高校思想政治资源建设、提高高校思想政治教育效果,是高校思想政治工作者面临的重要问题。本文分析了全媒体时代对高校思想政治工作创新的必要性,并探究了几点创新高校思想政治工作的方法。     

全媒体时代高校思想宣传工作创新研究

全媒体时代给高等学校思想宣传工作带来了新的挑战。在结合实践的基础上,创新"三导四建设"大学生思想宣传工作新模式,将推动高校思想宣传工作跨上新的台阶。     

全媒体时代高校思政课实践教学方法创新研究——以“概论”课为例

高校思政课实践教学方法创新研究是吸引学生学习兴趣、提高思想政治理论课教学实效性的必然要求。本文以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称《概论》)课为例,基于全媒体视域下,探索"校内实践(课内)—校外实践(社会)—网络实践"三位一体的实践教学方法创新研究。     

大数据时代高校思政教育工作方法创新的若干思考

在大数据时代,对数据的有效综合运用,能够在一定程度上更加快速地获得知识,也能够对客观事物的发展规律进行有效探究。高校思政教育作为引导学生形成正确价值观和促进学生身心健康成长的重要工作,其工作方法也应该做到与时俱进,将大数据时代的特点和优势与思政教育工作相结合,借助大数据时代先进的技术,创新高校思政教育工作方法,为高校思政教育工作的开展提供新的思路。     

关于创新高校思想政治道德教育的思考

文章从宏观着眼,从微观着手,结合实际,就当前高校大学生的思想政治道德教育,提出并论述了"四个结合、四个为主"的新观念、新途径和新方法,对提高大学生思想政治道德教育的实效性作了具体、深入的理论分析和实践探索.     

大数据驱动下高校思想政治教育工作创新优化

当前,高校思政工作存在着脱离实际、效果有限、教师素养有待提升等不足。大数据时代正深刻改变着教育,思政工作者要从整体性、兼容性、关联性、容错性、预测性、效率性等方面革新思维,从定性与定量研究、因果与非线性相关、局部与整体分析、模式化与多元化等方面创新工作方式,处理好乐享信息多元与坚持四个自信、网络引导与面谈、数据相关与探究因果、探究个人行为与远离个人隐私、注重自律与强化他律、革新教育方法与创新研究范式等关系,实现思政教育与大数据的融合,创新性地开展思政工作。     

“以人为本”与高校思想政治教育创新

立足现实,坚持以马克思主义中国化的最新理论成果为指导,坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线,以"以人为本"为核心,以创新为主线,探讨新形势下,高校思想政治教育面临的新环境以及高校思想政治教育存在的问题,提出了思想政治教育应从教育观念、教育内容、教育方法等方面创新路径。     

大学生思想政治教育基本思路及其创新

创新大学生思想政治教育,必须以理念创新为先导,以内容创新为关键,以载体创新为依托,以体系创新为基础,以机制创新为保障,构建大学生思想政治教育新格局,开创大学生思想政治教育新局面。     

高校网络思想政治教育创新研究

网络思想政治教育是思想政治教育的重要组成部分,更是新时期思想政治教育工作的重点和难点。高校网络思想政治教育的创新不仅是落实高校立德树人根本任务的要求,也是为党育人、为国育才,践行国家人才发展战略的题中之义。由于互联网和新媒体的迅速发展,高校网络思想政治教育正面临着教育者主导性弱化,教育内容导向性消减,话语权影响力降低的挑战。为应对这些挑战,高校网络思想政治教育必须进行创新,应树立以大学生为主体的网络思想政治教育主导性地位,满足学生多层次、多方面的需求,提升思想政治教育的针对性和有效性,优化网络思想政治教育载体内容,提高网络思想政治教育的导向性和吸引力,构建话语体系,增强网络思想政治教育的针对性、亲和力和有效性,从而更好地塑造大学生的世界观、人生观、价值观,培养符合新时代要求、担当民族复兴大任的德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和接班人。     

论新形势下高校思想政治教育工作的创新

加强和改进高校思想政治教育工作,必须密切关注新形势下出现的新情况、新问题。创新是高校思想政治教育工作紧跟时代发展、增强实效性和针对性的必由之路。因此,我们必须认真研究,积极探索高校思想政治教育工作创新理论,做到理念创新、内容创新、途径创新和队伍建设的创新。     

大学生互助：高校思想政治教育的新途径

大学生互助,作为高校思想政治教育的新途径,可有效促进大学生的自身修养和自我完善,增强高校思想政治教育的效果。在阐述大学生互助的内涵、理论基础和现实需要的基础上,分析了高校开展大学生互助的战略意义。高校应将大学生互助纳入思想政治教育的内容体系,并且通过大学生互助的途径加强大学生思想政治教育,有效解决大学生在思想、学习、生活和工作中的实际问题。     

民办高校思想政治教育协同创新育人研究

随着我国民办高校教育体系的发展,民办高等教育在高校教育中的比重越来越重要。无论是纵向还是横向,都对民办高等学校提出了新的挑战。横向表现在民办高校人数在规模上一直在增长,呈现出增长指数趋于稳态的成熟期;纵向挑战表现在高等教育对民办高校思想政治育人模式提出了新的要求,这使得民办高等教育必须探索新途径,学习公办高校的经验,创新民办教育的办法。教育部2014年提出“2011”高等学校协同创新计划,为高校探索协同育人提出了指导性的方向,基于系统理论下的协同创新和协同育人研究为高校协同育人提供了新视角。在多主体共生的社会语境下的协同合作关系中提高了各主体间合作的空间维度,由简单的二维合作关系,提升到由协作而激发多方位、全时空、多主体的三维立体模型,引导民办高校主动形成教育教学系统、学生工作系统与社会协作系统共同作用的思想政治育人系统。为民办高校思想政治育人工作探索合作模式、工作规律、育人方法提供可借鉴的模型。     

高校思想政治教育评价的特性与创新

高校思想政治教育评价是对高校思想政治教育工作认可的考核的环节,同时也是高校进行思想政治教育过程中重要构成部分。思想政治教育评价具有一定的特性,所以要创新高校思想政治评价,就需要把握其特性进行创新,通过建立开放性立体式体系、引入第三方评价机制以及运用现代评价技术对高校思想政治教育评价进行创新。