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根据"新工科"教育范式对工程科技人才的培养要求,结合航天专业特色,进行了毕业设计教学模式的改革实践。基于项目学习的实践教学方式,组建了跨专业的毕业设计团队,重点阐述了毕业设计选题、教师学生双团队组建、过程管控、和规范考核等方面的实施策略。实践表明,采用该教学模式可充分调动学生对毕业设计的积极性和主动性。通过团队内不同专业学生共同完成一个项目的毕业设计工作,使学生扩大了专业知识视野,锻炼了团队互助协作精神,提高了创新能力。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(4)
通过分析土建类专业毕业设计传统模式中存在的问题,结合现有的社会条件,调查并了解了多个学校土建类毕业设计的现状,发现总结了其中的弊端,提出了保障跨学校、跨专业联合培养毕业设计质量的措施,为以后提高土建类本科毕业设计质量提供了很好的思路。 相似文献
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机械类工程教育的主要目的是培养较高工程应用能力的复合型人才,毕业设计在工程理念培养中占举足轻重的地位。文章论述了怎样在毕业设计中培养工程理念,在毕业设计过程中强化工程训练,促进教学改革,使教学与工程实际进一步结合。 相似文献
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毕业设计是一项时间跨度长、涉及知识面广的实践教学环节。笔者结合新乡医学院2006级生物医学工程本科专业毕业设计实践,发现在毕业设计的目的、选题和设计过程中存在问题,并提出解决问题的对策,为今后的毕业设计工作提供一些参考。 相似文献
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