基于数学软件应用的高等数学教学改革研究

高等数学是高等院校理工科一门重要的基础理论教程，具有知识点多，难度大，理论抽象等特点，导致学生的学习和教师的教学压力都较大。在教学中引入如GeoGebra、Matlab等数学软件不仅能将高等数学中的概念形象直观地呈现给学生，而且可以锻炼学生运用抽象知识编程解决实际问题的能力。文章介绍基于GeoGebra和Matlab软件辅助教学的一些案例，涵盖了积分定义、Fourier级数、微分方程求解等问题。通过软件的信息化和动态可视化，激发学生的学习兴趣并提升其数学思维能力。     

软件安全课程教学方法探究

从软件安全的基础知识、工具实践、编程实践3方面介绍课程教学思路。理论教学采用循序渐进的思路讲授软件安全相关知识点,同时配合工具实践使学生加深对理论知识的理解,熟练掌握工具,最后学生通过编程实践提升动手实践能力,培养软件安全的攻防博弈思维。近五年的教学实践证实了该方法的有效性,可提升学生的代码逆向分析能力与漏洞机理验证能力。     

软件工程教育的三个职业视角

本文从三个职业视角阐述了软件工程教育的不同培养方向：系统分析员与软件架构师职业视角的软件工程教育强调培养学生获取用户需求和设计软件架构的能力,即培养学生对企业逻辑进行分析、抽象、设计和表现的能力;软件设计师职业视角的软件工程教育则强调培养学生对企业逻辑进行细化、优化、完善和表现的能力;程序员职业视角的软件工程教育则强调培养学生对企业逻辑进行编程实现的能力。     

C语言程序设计教学方法探讨

本文根据在C语言教学过程中学生普遍存在的问题,提出了一些相应的解决办法。针对C语言中较抽象和难以理解的一些知识点,提出采用以内存概念贯穿这些知识点的教学方法;针对学生编程难的问题,提出从多个方面采取恰当的教学方法和手段来加强训练的方法。     

C语言辅助教学系统的开发

为了解决"C程序设计"课程教学中存在的知识点庞杂、教学方式单一、理论算法抽象等问题,采用B/S三层体系结构、以JSP为开发工具、以Sqlserver2008为后台数据库,开发C语言辅助教学系统.通过对课堂案例、经典算法、在线练习等模块的学习,培养了学生自主学习的能力,训练了学生编程思维的能力,使学生收获自信,体会到C语言学习的乐趣.     

振动图像演示课件的制作思路

振动图像是机械振动部分一个重要的知识点。该知识点比较抽象,若用Flash MX软件制成课件辅助教学,则非常有助于学生对该知识点的理解和掌握,振动图像也将在学生头脑中留下深刻的印象。笔者将振动图像演示课件的制作思路介绍如下。     

自动控制原理课程实验教学探索

针对自动控制原理课程中知识点多、理论性强、概念抽象等特点,提出利用JX-300XDCS控制系统、控制系统实验操作箱和MATLAB仿真软件等进行实验教学。通过上述实验教学的应用,锻炼学生的工程实践能力,提高学生分析问题和解决问题的能力,大大提高学生学习的积极性,全面提高教学质量。     

MATLAB仿真软件在现代控制理论课程教学中的应用

以实例介绍了MATLAB仿真软件在现代控制理论课程教学中的应用。为适应新形势下现代控制理论课程的教学。尝试将MATLAB仿真软件中的SIMULINK工具引入现代控制理论的课堂教学中,借助于SIMULINK可视化的编程和仿真演示,将抽象的理论和概念变得更为通俗易懂,加深了学生对基础理论的认识和理解,也培养了学生系统综合分析设计的能力,并且为学生今后使用MATLAB进行控制系统设计打下了基础。     

“项目式教学方法”在《Java程序设计》中的研究与探索

《Java程序设计》是高职院校计算机应用技术专业的专业基础课,该课程具有一般编程语言的基础特点,语法抽象、结构复杂、面向对象难以理解、多线程编程归纳不足等问题。提出项目式教学方法,引导学生通过完成相关项目,以学生为主体,师生互动,增加学生实践锻炼机会,加强知识点的理解,提高学生的实践应用能力,从而提升教学质量。     

由抽象转向具象,让数学学习不再困难——小学数学教学策略分析

小学数学是一门非常抽象的学科,这对于抽象思维能力较弱的小学生来说是一件非常头疼的事情,很多小学生因为无法理解这些抽象的知识点而对数学学习感到头疼,有些学生甚至因此放弃学习数学,导致成绩一落千丈。为了帮助学生提高数学成绩,教师必须在课堂上帮助学生将抽象的知识点转换为具象的内容,从而引导学生更好地学习数学。     

PBL在“测量原理”课程中的应用与探索

"测量原理"是测控技术与仪器专业的一门学科基础课。由于测量科学技术形态的复杂性和课堂讲授学时的限制,该课程采用抽象的、形式化的公式语言符号来表达一种凝练的知识结构,将各种测量原理和方法的外延知识最大限度地化简,因而教学难度极大。为了让学生更好地理解课程的各重难点知识,特引入PBL教学法,通过问题引导学生积极深入地思考,从而领会更加透彻,掌握更加牢固。首先系统梳理课程知识点,通过分析测量信号区别度这个知识点的特点,将"什么是区别度"和"为什么研究区别度"两个根本问题细化为10个具体问题进行教学实践,取得了良好的教学效果。     

浅析以仿真实训软件技能竞赛为导向的《施工技术》课程的改革策略

随着计算机技术的不断发展,越来越多的仿真实训软件、仿真模拟软件应运而生,不仅带给人们很多工作和学习上的便利条件,同时还有效降低了生产成本,提高了工作效率和工作质量。《施工技术》课程是工业与民用建筑专业学生必须学习的一门主干课程,能够让学生在学完这门课程以后掌握扎实的施工理论知识和实践应用技能,从而为建筑施工行业输送人才。为此,文章首先阐述了当前《施工技术》课程教学活动中存在的主要问题,最后提出了几点有关以仿真实训软件技能竞赛为导向的《施工技术》课程改革策略,具有一定的理论指导作用。     

“生本理念”下的机械基础课程教学研究

机械基础是机械类专业的一门专业基础课,课程涉及知识面较广,知识点较多,概念抽象,理论性较强。学生学习难度较大,教师教学中必须突出＂学生＂这个主体,教学活动设计要围绕学生好学而进行,教师的角色应该是学生学习活动的组织者、引导者、参与者和激励者,采用＂先做后学;先会后学;先学后教;讨论是学习的常规;读和做,缓说破——促进感悟,开发潜能;＂等教学方法,促进学生知识、技能、素质的综合提高。     

提高“传热学”课程教学质量的有效途径

传热学课程具有内容多、公式多、理论性强的特点,课程内容的系统性较差、重点分散,课程中有较多用数学语言推导热物理规律的内容,较为抽象。提高传热学课程教学质量的方法主要有：课堂讲授上实行精讲多练、突出重点,理论联系实际,采用比拟法和案例法教学,及时做好归纳总结、构建各部分内容之间的有机联系,同时做好传统教学方法和现代教学手段的结合。     

“数据挖掘”课程教学探讨

“数据挖掘”课程是大数据相关专业的重要专业课程,通过数据挖掘可以发现数据中隐藏的价值。该课程采取理论与实践相结合的教学模式,在理论教学方面主要讲解数据挖掘的经典算法;在实践教学方面使用Python编程实现理论部分的经典算法,让学生通过算法的编程进一步掌握算法。按照课程思政改革的要求,在课程设计中设置一些以社会实际问题为主题的案例,在提高学生学习兴趣的同时引导学生树立正确的价值观。对于复杂的、抽象的数据挖掘理论算法开设线上课程,有利于学生回顾重要的、难理解的知识点,帮助学生掌握理论知识。     

关于高等代数教学中难点知识化解方法的研究

高等代数教学中经常会碰到两类难点:一类是跨章节的难点知识.这类难点的主要问题是分布零散,学习时抓不住重点和主线,化解这类难点最有效的方法是对相关章节内容进行梳理、研究、总结及拓展;另一类则是抽象易混淆的难点知识.这类难点的主要问题在于抽象难懂并且容易混淆,学习时常常感到在现实生活中得不到印证.而攻克这类难点最有效的方法是实现抽象知识的直观化,把代数知识与几何直观相结合.     

高职高专院校《西方经济学》课程教学设计思路与实践

《西方经济学》具有理论性强、知识点多、较为抽象等特点,使得该课程的知识不易被学生领会和掌握,教学设计也就成为教师教学改革中所面临的难题。本文从设计思路、设计内容和努力方向三个方面阐述了《西方经济学》课程设计的思路与实践。     

基于工作过程的程序设计类课程开发

参照高职软件人才培养目标,围绕工作任务分析与行动领域内各知识点,分析VB程序设计类课程的教学任务,将其课程知识体系分为vB编程知识群和扩展知识群两个部分.在工作任务、职业能力及课程知识体系的分析基础上,设计冒泡排序、定时器、聊天程序、记事本和学籍管理系统5个学习项目,每一个学习项目又进一步分解成若干个学习型工作任务,学习与实践交替,使学生不断提高编程能力.     

《四库全书》阁本提要论略

阁本提要研究是“四库学”提要研究的一项重要内容。阁本提要与《总目》提要之间存在着许多差异,而且阁本提要之间也有不同,造成这种差异的原因非常复杂,本文对此作了简要的分析。将阁本提要与《总目》提要进行比较研究,有利于开拓提要研究的视野,将“四库学”研究引向深入。     

把CPLD引入电工学的教学实践

以编排的两个设计型实验为例,说明如何把先进的可编程器件CPLD引入电工学教学,指导学生上机进行设计。实验所用的器件是Altera公司的EPF10K10PLC84—8芯片,编程软件系统是Max＋PlusII软件。通过“投币洗衣机控制电路仿真设计”实验,让学生基本掌握使用CPLD器件的编程方法,而“打乒乓球游戏电路仿真设计”实验的内容,其知识的综合性更强,更具有研究和创新的特色。这些实验内容使用了5年,参加实验的学生人数达2000多人次,取得了良好的教学效果。