自然课中“观察法”探讨

自然课中“观察法”探讨洪湖市戴家场镇南村学区河坝村小学别登国（４３３２０４）科学观察的概念是指：用人的各种感觉器官，对自然界的事物，在自然存在的条件下，进行有目的、有计划的感知和描述，从而获得对自然事物的感性认识。观察的类型有；直接观察和间接观察；质...     

观察法在教育研究中的运用

观察对于收集研究的第一手材料,认识教育现象,发现教育规律有着十分重要的作用,是教育科学研究的最基本的一种方法。 科学的观察法不同于日常生活中的观察。日常生活的观察,往往是无计划的、自发的、偶然的观察,也不要求严格的记录和统计分析。科学的观察法是指研究者有目     

观察法在语文教学中的运用

观察法是教师指导学生直接观察事物,从而启发学生思考解决问题的教学方法。这种教学方法随着现代化视听教学工具的广泛采用,其必要性也越来越大。它可以加深学生对课文的直接感受程度,对学生掌握和巩固知识,特别是从实践中学习与积累“活”的知识具有重要意义。一、观...     

电化手段在自然课中的运用

自然学科是义务教育小学阶段的一门重要基础学科,担负着向学生进行科学启蒙的教育任务。把电教手段引入自然教学,对提高教育质量和教学效果都有着重要的作用。因此,在自然课中应该广泛运用电化教学手段。     

网络教学在自然课中的运用

在传统的教学过程中，往往教师预先设计好各种教学环节，各环节又有若干问题，教师引导着孩子一步步实施教案上的内容，引着孩子往预先设计好的一个个“圈套”钻。表面上看也确实是很到位地完成了教学任务，但学生完全是被动地“依样画葫芦”式地学习，学生的主体地位也就无从谈起，网络教学为我们提供了有利的条件，把课堂的时间充分还给学生，让学生在自主的学习中都有自己的发现，有发展自己的机会，极大地激发了学生的学习兴趣。     

实验竞赛在自然课中的运用

开展竞赛式的实验，学生最感兴趣。在自然教学中，我采用实验与竞赛相结合的方法，极大地激发了学生学习的热情，收到了事半功倍的教学效果。1．实验竞赛，引入课题，导出重点。比如讲第五册《凸透镜》一课，教师从学生生活中的趣事“火镜取火”引入课题。发给每桌一个凸透镜和     

观察法在思想政治课教学中的运用

了解和掌握学生的思想品德实际状况,是开展思想政治教育的基础和前提。对学生思想品德现实水平的准确把握是增强思想政治课教学针对性和实效性的实践需要。观察法是认识学生思想品德现实状况的一种有效方法。     

对比法在自然课教学中的运用

担负着帮助学生认识大自然和启迪学生热爱科学的小学自然科 ,应如何实施素质教育 ?运用对比法是一个有效方式。下面谈谈对比法在小学自然教学中的运用 ,仅以此抛砖引玉。讲授或谈话归纳对比法。 随着素质教育的不断深入发展 ,我们在自然课堂上遵循学生的认识规律 ,指导学生获取     

发现教学法在自然课教学中的运用

《现代教育技术》是美国教育传播与技术协会的专著,是美国电教界的集体研究成果,他们提出了教育技术的新看法、新定义并对教育技术的研究内容做出了新的界定。现代教育技术的新定义包括:学习过程与学习资源的设计开发、利用、管理和评价等五个方面。结合当前电教事业和教育技术学科发展的现状,认真学习教育技术新定义,可以从中受到启迪。下面谈谈关于在自然课中利用现代学习理论和现代教学理论进行教学设计和教学方法的应用。这本书从多方面介绍了学习理论和教学理论以及教学设计、策略等问题和方法。在众多的教学策略中,我认为布鲁纳的发现…     

电教媒体在自然课教学中的运用

电教媒体在自然课教学中的运用施月林一、电教媒体在各个教学环节中的作用（一）导入部分１．创设情境，激情引趣兴趣是推动学生学习的内部动力。教师创设生动有趣、富有启发性的情境，可引起学生求知欲，激起学习的情趣，从而全神贯注地进入学习。学习“树叶”一课，学生...     

试论观察法在幼儿自主性游戏中的运用

幼儿在游戏中是否有所发展,是否在原有的水平上有所提高,就看教师能否观察.观察法在幼儿游戏指导中起着重要作用.     

实验法和观察法在自然教学中的运用

自然是一门综合性较强的基础性学科,它包括动物学、植物学、声学、光学、天文学、地质学、气象学以及信息学等多种学科的基础知识,而且由于受小学生年龄的限制,自然又是小学生较难学习掌握的一门学科。为了教好这门学科,我在上课中尽量运用了“实验法”和“观察法”,这不仅使小学生能形象、直观地学科学,而且激发了学生学习自然的兴趣。     

观察法在幼儿角色游戏指导中的运用

观察可以使你了解幼儿的游戏、幼儿的表现以及游戏存在的问题,对幼儿游戏开展的情况进行分析,制定出适宜本班幼儿的游戏目标并加以实施。《幼儿园教育指导纲要(试行)》(下简称《纲要》)指出,幼儿是游戏的主人,而教师应是游戏的支持者、引导者,不是游戏的包办者、替代者;但这也决不是说就可以“放羊式”地管理幼儿游戏。为了能够更好地让幼儿参与到角色游戏中来,我们在日常的游戏活动中进行了仔细的观察,并从观察中获得了许多有益的信息,使幼儿的角色游戏得以顺利进行。苏霍姆林斯基说:“对儿童的认识首先是由观察构成的,教师必须善于在儿童…     

观察法在小学语文习作教学中的运用分析

小学生通过语文习作课程的学习能有效锻炼书面语言表达能力,但在实际习作教学中,教师发现部分学生完成习作内容比较困难。主要从观察法在小学语文习作教学的运用进行分析,希望可以提高教师的教学质量,激发学生写作的积极性,让学生顺利地完成习作并提升习作能力。     

观察法在小学语文习作教学中的运用分析

在小学语文中习作教学占很大的比重,观察法在小学语文习作教学中对小学生的思维能力、语言能力培养有很重要的作用,教师可以通过观察法,提高课堂质量。本文主要分析小学语文习作教学中存在的问题,阐述观察法在小学语文习作教学中的运用,为小学语文习作教学提出合理化建议。     

运用观察法学习化学

<正>1.演示讲授模式演示讲授模式是将演示实验与教师的启发讲授相结合的而形成的一种教学范型,这种教学模式可以用下列图示表示:     

如何在美术教学中运用观察法

科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性、记叙描述性。美术教学中观察一般利用眼睛、耳朵等感觉器官去感知观察对象。由于人的感觉器官具有一定的局限性。观察者往往要借助各种现代化的仪器和手段,如照相机、录音机、显微录像机等来辅助观察。     

单向法、多向法在自然课实验中的运用

小学自然常识课的教学离不开实验。学生通过亲自动手做实验才能真正理解和掌握所学的知识。正因为实验贯穿于自然教学的全过程,所以选用什么方法进行实验就显得尤为重要。我在实验教学中一般采用单向法和多向法。单向法是指要求教师讲清每一步的操作要领,学生要严格按照教师的要求去做,实验步骤清晰,环节分     

发现教学法在自然课教学的运用

《现代教育技术》是美国教育传播与技术协会的专著,是美国电教界的集体研究成果,他们提出了教育技术的新看法、新定义并对教育技术的研究内容做出了新的界定。现代教育技术的新定义包括：学习过程与学习资源的设计开发、利用、管理和评价等五个方面。结合当前电教事业和教育技术学科发展的现状,认真学习教育技术新定义,可以从中受到启迪。