服老——服输——服气

在网上，我看了一些年轻老师写的教育、教学、教研文章。心灵受到很大的震撼，我也进行了一回回“洗脑”，我知道自己确实是落伍了。     

关注——体验——生成

随着信息时代的高速发展,未来的德育课堂一定是开放的课堂、动态的课堂、体验的课堂。因此,在品德教学中,教师就要注重儿童情感与道德品质的内化和形成过程,关注儿童的现实生活,引导孩子用眼睛去发现生活、用童心去体验生活,用积极健康的生活态度和生活情感去对待生活、追求生活,让孩子在生活中发展、在发展中生活。这样的教育才是关爱学生生命发展的教育,才是弘扬学生灵性的教育,才是符合未来教育发展要求的教育,才能真正促进儿童超越自我的品德生成与发展。     

“找——扣——辨——解”——古诗词快速阅读鉴赏技巧

古诗词在高考命题中的呈现方式为主观笔答形式,考查古诗词的鉴赏能力,即鉴赏作品中的形象、鉴赏作品的语言、鉴赏古诗的表达技巧、评价作品的思想内容。古诗鉴赏选材以唐宋近体诗为主,以宋词、元曲为辅。唐宋近体诗又以绝句为主,以律诗为辅。注重景与情的关系,弄清作者写了什么景传了什么情,如此写景传情妙在何处。重视比较能力的考查,并能够与教材中的作品构成比较。     

回顾——总结——展望——纪念本刊创刊十周年

党的十一届三中全会以后,迎来了教育和科学的春天,重庆市广大数学工作者(特别是中学数学教师)纷纷要求创办自己的刊物。在重庆市科协和西南师大党政领导的大力支持下,《数学教学通讯》创刊号于1979年10月和全国读者见面了。十年来本刊立足西南,面向全国,坚持正确的办刊方向。不断提高刊物的质量,在全国同类刊物中有较大影响,在广大读者中享有较高的声誉。在纪念本刊创刊十周年之际,谨向重庆市科协和西南师大党政领导、向各位顾问和编委、向广大作者和读者、向所有支持和关心本刊的各位同行与朋友表示崇高的敬意和衷心的感谢! 十年来本刊共出版了61期,刊出文章1600多篇、先后开辟了“教学经验”、“教改实验”、“教     

感悟——质疑——探究——运用——阅读教学策略初探

<正>《义务教育语文课程标准》指出:"阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。"这充分体现了语文课程的人文性、综合性和实践性。如何在新课标的引领下,在阅读教学中落实并体现这些特性呢?通过多年的教学实践,我认为,有效的教学策略往往可以起到事半功倍的作用。下面,就以苏教版语文第十二册《广玉兰》为例,具体谈一谈阅读教学有效策略的探索与实施。     

看——说——写

学生的作文能力要从低年级开始培养,这已经是人们的共识。刚入学的孩子,在口头表达方面,已有几年的实践基础,具有了一定的能力,而在书面表达方面却是要从零开始。因此,尽快地把口头表达转化为书面表达,应该是低年级作文训练的着力点之一。鉴于以上认识,我从一年级下学期开始,把说话课改成了说写课。说写课的教材采用的是具有直观性的图画,主要教学过程由看、说、写三部分组成。     

教师——伯乐——人才

教师怎样研究古今中外人才成长的经验教训,当好伯乐,怎样识才,育才,是当前教育工作中必须重视的一个问题。学生由于出身、性格、教养、环境不同,在各门科目中显露才华的情况肯定不一样。教师应该善于观察,热情培养。对那些尚未显示出才华的学生,教师不应打击,不能把话说绝。爱因斯坦直到读中学时,功课并不出众。老师把他当成个“笨头笨脑的     

引导——感悟——成长

针对学生作文中说一套、实际上做一套的现实,积极探索新的教学方法,努力使学生学会诉真情,更要学会做真人。在这方面,我注重结合生活,在生活中发现矛盾、困惑,然后把问题交给学生,让他们思考、判断、诉说。为了引导家长和学生建立新型的亲子关系,我精心设计了一个游戏,让学生亲身体验父母的情感。游戏的内容是让学生对"快乐、父母、满足感、配偶、子女"五个选项按对自己的重要程度逐一舍去,然后再让父母做同样的游戏,把过程详细记录下来,做出比较后写出自己的感想。     

嗡——嗡——啪

<正>让蚊子灭绝在动物保护意识已经深入人心的今天,地球人依然迫切地希望蚊子能灭绝,足见人和蚊子的矛盾有多深。受感染的雌性按蚊通过叮咬传播疟疾——这是一种危害性比肩艾滋病、结核病的疾病。尽管经过几十年的努力,在我国,疟疾感染病例数已由20世纪40年代时的3000万减少至今天的零,但全球抗疟形势依然严峻。     

巧思——建构——提升——“方程的初步认识”教学设计

【教材简析】 “方程的初步认识”是上海版《数学》五年级上册第四单元的教学内容,这部分教学内容是学生在认识了用字母表示数,求值、化简的基础上进行的,在此过程中渗透了符号思想。教材从整体上以直观、形象的素材呈现,让学生能较为清晰地理解等式,继而在天平的引导下感知“方程”的真正含义。整个学习过程,学生在经历观察、抽象、概括的...     

读书——成长——读书

新课堂读书俱乐部给成长的你最贴心的关怀。热点本期《刘亦婷的学习方法和培养细节》—《刘亦婷的学习方法和培养细节》——哈佛女孩刘亦婷之二刘亦婷,你在哈佛还好吗?在哈佛,刘亦婷感悟到了谎言与真理;被伙伴推荐为学生会主席;边打工边学习,忙并快乐着。在本书中,刘亦婷给我们讲述了多姿多彩的哈佛校园生活和社会实践。她的父母深入细致地介绍了在本书“点到为止”的具体方法,比如:优秀素质体系怎样从无到有?怎样培养创造力?怎样掌握各科学习能力、记忆方法及考试方法以增强学习能力?怎样有效地辅导孩子学习?如何实行强身健体的生活方式……     

自主——合作——探究教学模式的运用

“自主、合作、探究”作为一种学习方式，在基础教育活动中同时也是一种教学方法。在这种教学模式下，教师的任务就是充分激发学生主动意识和进取精神，使学生勇于质疑问难，切磋学问，砥砺思想，以及在教师指导下，主动学习，最终掌握这一学习方式。     

散文大家——秦牧

秦牧(1919-1992),中国著名作家。原名林觉夫,广东澄海人。生于香港。童年和少年时代在新加坡侨居。13岁回国后,先后在澄海、汕头、香港等地就学。抗日战争时期,辗转在广州、桂林、重庆等地,担任演员、战地工作队员、教师、编辑等。     

书法——笔势

近代著名的思想家、书法理论家康有为在所著《广艺舟双楫》中阐述:"古人论书,以势为先。"指出了书法笔势在写字中的重要性。何谓笔势?笔势主要指对点画在字的形体中不同快慢的写法。它是因作者的性情、时代风尚决定其用笔、布置和取势的不同。     

稻草人——寄父亲

灵魂,在那时被感染;心灵,在那刻被震撼。只因那份深藏在心底的温暖,只因沉默无语中依旧的关怀;稻草人将她支撑。风雨在稻草人脸上刻下道道皱纹,感动在她心中泛起朵朵浪花。春、夏、秋、冬;严、寒、酷、暑;稻草人在旷野中默默承受着,坚守为她,不去还是为她;只因她是,他的至爱。(     

人与自然：依附——征服——和谐

马克思曾从人的主体发展的角度,对人类所经历的历史大时代作了三个阶段的划分,在马克思看来,“人的依赖关系(起初完全是自然发生的)是最初的形态,在这种形态下,人的生产能力只是在狭窄的范围内和孤立的地点上发展着。以物的依赖性为基础的人的独立性,是第二大社会形态,在这种形态下,才形成普遍的物质交换、全面的关系、多方面的需求以及全面的能力的体系。建立在个人全面发展和他们共同的社会生产能力成为他们的社会财富这一基础上的自由个性,是第三阶段(第二阶段为第三阶段创造条件)。”转     

九朝古都——洛阳

一、中原文化古摇蓝古都洛阳,历史悠久,地势雄胜,物产丰富,在古代的中原诸地是素负盛名的。它位于今河南省西部黄河中的伊洛盆地中,北负邙山,南对伊阙,内涵伊、洛、(?)、涧诸水,东镇虎牢,西阻函谷。孔颖达曾称之为“山河拱戴,形势甲天下”,是并非过誉的。根据考古学家研究,早在四、五十万年之前,我们勤劳勇敢的先民,就在这里劳动、生息。解放初期,在洛阳西边的渑池诸地,发现了许多旧石器时代的遗物,其时间的上限可追溯到著名的“北京人”相当;此后又在市区伊、洛两河沿岸发现了五十余处新石器时代村落的遗址,当时人们不仅从事于农业生产,而且纺织业也开始了。这里是闻名中外的仰韶文化区域之一。古代的洛阳不但是黄河流域最富庶的地区,而且也是中华民族文化发源地之一。     

凌波仙子——水仙

我一向是喜欢花的,像月季花、桂花、太阳花、鸡冠花、水仙花、芦荟……但是我对水仙花却偏偏情有独钟。水仙在花盘里像一个长着根须半露在水中的"洋葱头",平实无奇。经过我漫长的等待,那个"洋葱头"居然在快过年的时候发芽了,露出的两片小芽约有小拇指指甲盖那么大,随着时间的推移,那两片叶芽渐渐地舒展     

细密——精巧——自然——评析《阳光》兼议滕锐的教学特点

滕锐是一位非常勤奋的青年教师。尤其在语文教学上,她一直努力追求,不断探索,逐渐地形成风格,在课堂教学中体现出了细密、精巧、自然的教学特点。     

封面人物——马恩来

正马恩来,男,汉族,大学本科学历,1957年10月出生,湖南新宁人。1998年12月从内地省重点中学调进深训市梅林中学,任教高中语文,担任语文教研组长15年。先后被评为深圳市优秀教师、深圳市语文学科带头人、福田区优秀园丁、深圳市名教师、福田区首席教师,近年担任深圳市、福田区名师工作室主持人,2016年被评定为广东省中小学正高级教师。马恩来老师长期活跃在语文教育改革前沿阵地。早在本世纪初,积极参与"语文味"理论与实践探索的研究,成果论文在香港国际学术会上宣读。在其后十几年间,注重语文味系统结构和语文味教学法研究,有十余篇论文