文化生态与晋江模式的转变

“晋江模式”的转变离不开文化的内在依据,晋江富有优秀的传统文化精神,在现代性和世界性的文化生态中,晋江文化广收博纳,在现有文化精神的基础上进一步提升文化层次,确立超越文化精神,为晋江现代企业制度模式的建立和未来社会的更大发展奠定深厚的文化基础。     

中小企业集群与晋江经济增长分析

集群为中小企业的发展提供了有效的微观运行机制,同时集群所产生的新生产力推动了区域经济的高速增长。晋江中小企业的发展正是利用了企业集群模式,其发展过程也是集群模式不断发展和完善的过程,在这个过程中,推动了晋江经济在上世纪80～90年代的快速增长。分析晋江产生这种企业集群的原因,可为落后地区的经济发展提供借鉴。     

形异质同觅国魂──中日高校德育比较

任何国家经济发展的成功．不仅决定其物质基础和社会结构因素，而且一定还将伴随着强有力的精神因素。在近代新兴工业国家中，迅速起飞的经济背后，一定有一种特殊的、同步发展的精神，即特殊的价值观，特殊的信念，也可称之为“国魂”。“国魂”不是自然形成的．主要是靠教育获取的。所以一个国家的教育．（当然包括大学德育）．绝不能脱离市场经济体系而自行发展，只有适应本国社会及经济发展的教育，才有生命力。检查德育是否成功的标准，也只能是看它能否适应和推动本国经济的发展。日本是世界上在短时期内由经济追赶型到竞争型成功的典…     

浅析晋江模式的发展轨迹及其现实价值

改革开放30年以来的实践证明：“晋江模式”作为一种农村经济发展的范式,其形成过程是晋江在经济领域充分地践行党的科学发展观的成果。因此,从历史角度把握它的发展轨迹,解析其形成演变过程,既是对其改革开放30年以来贯彻科学发展观具体经验的理论概括,也对全国其他地方在新形势下加快经济发展具有积极的借鉴意义。     

浅析晋江模式的发展轨迹及其现实价值

改革开放30年以来的实践证明：“晋江模式”作为一种农村经济发展的范式,其形成过程是晋江在经济领域充分地践行党的科学发展观的成果。因此,从历史角度把握它的发展轨迹,解析其形成演变过程,既是对其改革开放30年以来贯彻科学发展观具体经验的理论概括,也对全国其他地方在新形势下加快经济发展具有积极的借鉴意义。     

沂蒙精神是实践"三个代表"的具体体现

沂蒙精神与井冈山精神、长征精神、延安精神一样,都是伟大民族精神的具体表现,是我们党和国家的宝贵精神财富,具有鲜明的时代特征,是临沂独特的政治品牌。沂蒙精神是实践“三个代表”的具体体现,其强大的精神动力推动了临沂经济的飞速发展,引领了全国革命老区的经济发展,树起了一面旗帜。     

"六方合作+保险"模式下的农村职校养殖专业课程改革

职业学校的课程设置和教材内容受区域经济制约和影响较大,要适应不断发展变化的社会经济尤其是地区经济,就要不断地进行课程和教材内容的改革。文章结合四川省成功开展“六方合作＋保险”模式推动畜牧业体制转型发展的背景和职业教育服务于社会主义新农村建设的实际,以“宽基础、活模块”为课改理念,对农村职校养殖专业的培养目标、课程结构、教学内容、教学手段的改革进行了探讨。     

福建省泉州市急需各类熟练技工

泉州处于福建省东南部，与厦门、漳州组成闽南金三角，下辖鲤城、晋江、石狮、南安等县区市，与台湾隔海相望，是全国著名的侨乡之一。改革开放以来，泉州经济迅猛发展，民营企业日益壮大，涌现了一大批知名品牌，形成纺织服装、针织印染、鞋业包袋、树脂工艺、陶瓷建材、石材石雕、消防水暖、电子玩具、五金雨具、机械化工、食品加工、旅游娱乐等支柱产业，全市民营企业近十万家，泉州经济名列福建省九个地市的前列，“泉州模式”、“晋江模式”备受国内外瞩目。由于企业发展迅猛，各行业成批劳务及熟练技工十分紧缺。针对这种情况，泉州市…     

浙江"特色产业"论

特色经济的核心是特色产业。浙江的特色产业有着独特的发展思路和发展模式；它推动了浙江经济发展、富裕了浙江人民、使浙江快速完成了资本积累；它发挥了浙江优势、调整优化了浙江农村产业、产品结构，以鲜明的特色开辟了浙江独特的市场空间，避免产业趋同和不合理的重复建设；最终形成了与特色产业相配套的龙头企业和专业市场，带动周围地区加工生产进一步发展，提高了浙江农业工业化、集约化程度。这是浙江成为全国经济明星的成本。     

强化青岛半岛城市群龙头作用研究

我国成功加入WTO后，与世界经济发展对接步伐明显加快，在发展竞争的过程中，“长三角”、“珠三角”走在了全国经济发展前列。为使山东省由“经济大省”尽快迈向“经济强省”，山东省委提出率先发展半岛城市群经济、带动全省经济发展的战略。面对新的发展机遇，本文从青岛的发展现状、优势和差距以及如何发挥龙头作用，掀起新一轮经济发展高潮入手，拟定了青岛作为龙头城市的发展目标和实现经济总量大发展、经济结构大升级、制造业水平大提高、经济国际化程度大变化、城市基础设施大改善、人才环境和创业环境大转变的发展思路。     

《孟子》中“正”“长”“贤”“轻”“良”的形容词用法

通过对《孟子》中“正”、“长”、“贤”、“良”、“轻”5个形容词的语义和语法功能作较为细致的描写,试图从中寻找出《孟子》中不同的形容词在语法功能上的共性与个性,并进一步提出问题,即这些共性与个性的历时和共时的差异,以及造成这些差异的原因。     

“两双”、“口嘴”的意象图式

文章从隐喻的意象图式角度分析"两"与"双"、"口"与"嘴"在语言表达中的同现限制。"两"与"双"的字形不同,它们的意象图式也不同:"两"是平分图式,"双"是配偶图式;"两"、"双"词语在言语交际中的意义和用法也就不同:选择"两"的语境强调"分而为二、两相对立",在选择"双"的语境强调合二为一、配成一对。"口"与"嘴"隐喻投射到对事物域的认识当中,但是各有侧重:"N+口"强调的是"容器通往外界的地方","N+嘴"强调的是"容器中形状突出的部分"。     

“不会不”与“一定”

"不会不"和"一定"的情态义与主语人称密切相关。主语是第一人称时,"不会不"和"一定"一般表示道义情态[保证],但"不会不"也可表示认识情态[盖然]。主语是第二、三人称时,"一定"一般表示认识情态[必然],"不会不"表示认识情态[盖然],但主语是第三人称时,"一定"有时也可表示道义情态[要求]。句法方面,"一定"能跟述补短语搭配,而"不会不"不能,原因在于"不会不"的双重否定结构特点。句子类型方面,"不会不"出现在假设句中,经常表示委婉的请求或者问询,在疑问句中,"不会不"表示委婉的揣度或问询,而"一定"则没有这些语用特点。     

课堂“互动”辨析

教育要提倡生态学,而教育生态学的核心思想是互动,但不少教师和学生对此深感困惑,误以为给学生提问就是互动。提问和互动都有其深刻的理论基础,也有相应的教学模式,但真正的互动有多种形式,提问只是其中一种单边的互动。在教学实践中,教师应充分认识两者的不同,增进对互动的理解,学会灵活运用多种互动模式。     

稍微和略微

程度副词“稍微”和“略微”的意义基本相同,《新华字典》和《现代汉语词典》都用二者互释．《现代汉语虚词例释》里也解释说二者的意义和用法基本相同．实际上,二者在语义上和动词的选择上都存在差别．通过对这两个词作深度的比较对照,从三个平面的角度来探讨这两个词的异同。     

“短语”与“分句”

在现代英语语法中,语法学家从逻辑意义的角度将“分句”分为“限定分句”和“非限定分句”,这样“分句”的下住概念“非限定分句”的所指外延包括传统语法的“词和词组”等结构;从句法功能上讲。“短语”可由一个“词素”或几个单词构成的“词组”或“分句”来充当。因此,“短语”的所指外廷涵盖了从句法角度定义的“分句”的外延,“短语”是小于“句子”但大于或等于“分句”的语法单位,即“句子”〉“短语”≥“分句”。     

也说“锒铛”、“独鹿”

本文探讨了“锒铛”、“独鹿”的本义及其语义发展。“锒铛”本为拟声,由拟声而达意,从而引申出许多新的意义;“独鹿”为“朱愚”一词的声转,本义为驽钝。二词的来源不一,本义不同,但在语言的发展过程中,二者词义演变,部分语义交叉融合。本文还在前人的基础上对“锒铛”、“独鹿”的同源词作了进一步探讨,同时也对前人的一些观点提出质疑并补正。     

“素质”“代表”“教育”：－论江泽民对党的思想政治建设的新贡献

为了适应时代发展的要求，江总书记提出了许多关于思想政治工作的新论述，构成了党的思想政治建设理论的新体系，是对马克思主义思想政治建设理论的创新。     

中学青年教师可持续发展能力培养研究

人类的可持续发展在于教育。教育的社会职能要通过教师来实现。教师的创造性劳动使人类社会得以延续和发展 ,是过去和未来之间的活的环节 ,是教育及社会可持续发展的重要因素。现代教育具有开放性、动态性 ,社会发展的快节奏、教育背景的复杂化 ,使知识陈旧和能力退化的速度加快了 ,青年教师不可能从老教师那里获得行之有效的现成经验 ,必须独立应答教育领域接踵而来的新问题。构建青年教师可持续发展能力培养的模式 ,成为时代的需要     

"都市"与"漫游者"——徐讦《鬼恋》的症候式阅读

对于徐讠于的成名作《鬼恋》,历来研究者都对女主人公的"革命者"身份深信不疑,并以之为出发点将小说解读为一个世俗男子和一个女性"革命幻灭者"的爱情悲剧。本文通过细读,却发现了包裹在文本表层"革命"外衣之下的虚妄,其背后隐藏着作者真正要说的主题:"都市漫游者"的心灵危机。这种对"都市"现代性的悖谬姿态恰恰是徐訏在很多作品中所流露出来的内在心理。