创设科技启蒙教育环境 培养未来科技之星

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中特别提出: “普及婴儿早期科学启蒙教育对幼儿智力开发有很重要     

培养有创新意识的未来科技之星

华东师大一附中实验小学原名上海市虹口区飞虹路小学, 是一所上海市科技特色学校。环保,是学校的传统科技项目。在历年的科技活动中,环保科技、工艺制作、环保时装秀等都让人留下了难忘的印象。近两年,学校以培养、发展学生的     

让孩子与环境对话——论我国环境创设对幼儿科技启蒙教育的影响

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”因此,我园在对幼儿进行科技启蒙教育中,也非常注重环境的影响。     

培养幼儿创新精神之环境创设

面对＂创造＂日益成为时代主题的社会,为幼儿创设良好的环境,培养其创新精神和实践能力理应成为广大幼儿教师义不容辞的责任。培养幼儿的创新精神,物质环境创设路径为：设置＂小问号＂信箱,引导幼儿善思、好问;设立＂巧手角＂,开展创新性实践活动;让＂自然角＂成为幼儿主动探究的阵地;丰富活动区材料,发展幼儿创造思维。精神环境的创设路...     

开展药理学探索性实验 培养未来学术之星

在医学院校本科生中开展药理学探索性实验,要求学生独立查阅文献、设计方案、完成实验、分析数据、撰写论文,并进行论文答辩。这种教学模式提高了学生学习的主观能动性和创新能力,取得了较好的教学效果。     

开展药理学探索性实验培养未来学术之星

在医学院校本科生中开展药理学探索性实验,要求学生独立查阅文献、设计方案、完成实验、分析数据、撰写论文,并进行论文答辩.这种教学模式提高了学生学习的主观能动性和创新能力,取得了较好的教学效果.     

未来之星中英文幼儿园

绍兴市越城区未来之星中英幼儿园是由市妇联于2002年投资新建的一所托幼一体化特色园，坐落于市中心，现有全日制十个班级，招收2～6周岁婴幼儿入园。幼儿园拥有以人为本的管理环境、现代化的起居环境、独具特色的教学环境、健康愉悦的人环境。短短的三年时间。幼儿园犹如一棵破土的春笋，迅速成长。幼儿园先后被审定为市民办教育东片教学辅导站、绍兴市示范家长学校，并成为全国、省级、市级等教育科研机构的实验基地。     

如何将乡土资源融入生态启蒙教育环境创设中

在当下我国学前教育中,教学模式西方化以及教学环境城市化等因素,导致出现生态启蒙教育缺失的现象。乡土资源作为教育过程中的常见环境资源,对丰富教学内容和激发幼儿学习兴趣有着积极的作用。现就我国学前教育现状,浅析如何实现生态启蒙教育环境创设中的乡土资源融入。     

让科技之星星光灿烂

让科技之星星光灿烂久玲中央电视台不久前播放了１０集电视剧《中国神火》，塑造了贝时霖、林兴华、杜进汉等一批形象丰满高大的科技群英形象，感人至深，也令人感触很深。这些为共和国的独立、强大和尊严立下汗马功劳的“两弹”元勋，在过去二、三十年间，竟然鲜为人知；...     

以生态启蒙教育为载体为幼儿创设绿色教育环境

幼儿教育是我国教育的关键所在,人性格的很大一部分都在幼儿时期便已经定了下来,正所谓三岁看老,也说明了幼儿教育是极为关键的。现今我国环境问题越来越严峻,让人们也愈发重视,生态启蒙教育将人和自然的和谐相处作为教育的根本,在使学生学习知识的同时获得良好的生活方式和生活习惯,以一种科学的方法对待自然,对人的终身发展有着重要的影响。     

未来能源之星——太阳能

以下两题选自2011年度上海市青少年“生活中的物理”科技知识竞赛酌决赛试题：     

2013浪琴表未来网球之星

2013年6月7日,法国巴黎／瑞士索伊米亚／中国北京作为罗兰·加洛斯法国网球公开赛官方合作伙伴及官方计时,瑞士著名钟表制造商浪琴表每年举办“浪琴表未来网球之星”（Longines Future Tennis Aces）比赛寻找未来网球冠军,今年的赛事于5月30日至6月1日再度登陆巴黎,并在法网激战正酣期间精彩上演,来自浙江的小选手布云朝克特代表中国与世界各地的网球少年激烈比拼。     

创设心理环境培养健全人格

一、知晓心理环境,全面认识德育目标 　　小学生的自我意识尚末完全发展,面临着各种心理矛盾,需要给人以释疑解惑,提供正确的建议和途径,使他们取得心理平衡,并促使他们在智力、情感、性格、能力、品质等方面和谐发展,作为教师必须知晓学生心理环境,才能全面认识德育目标.……     

创设心理环境 培养健全人格

一、知晓心理环境,全面认识德育目标小学生的自我意识尚未完全发展,面临着各种心理矛盾,需要给人以释疑解惑,提供正确的建议和途径,使他们取得心理平衡,并促使他们在智力、情感、性格、能力、品质等方面和谐发展,作为教师必须知晓学生心理环境,才能全面认识德育目标。     

创设心理环境培养健全人格

一、知晓心理环境,全面认识德育目标 　　小学生的自我意识尚末完全发展,面临着各种心理矛盾,需要给人以释疑解惑,提供正确的建议和途径,使他们取得心理平衡,并促使他们在智力、情感、性格、能力、品质等方面和谐发展,作为教师必须知晓学生心理环境,才能全面认识德育目标.……     

培养兴趣 创设环境 联系实际

<正>众所周知,小学英语教学的目标是对学生进行基本的训练:听、说、读、写,使学生能用英语进行口头和书面的英语学习。然而,在实际操作的过程中,我们却常常受到各种因素的影响,尤其是考试,家长要成绩,要孩子考重点中学……致使我们在教学中不得不在语法、词汇、句法等笔头上下苦功,从而忽视了对学生交际能力的培养。这种教学方式的后果,我们也看到了,那就是一代又一代的     

创设环境 加强毅力培养

创设环境　加强毅力培养戴雅琴改革开放的不断深入，要求我们的接班人具有坚毅顽强、百折不挠、敢冒风险、开拓创新的精神，从而能够适应将来激烈竞争、飞速发展的新形势。顽强的毅力、百折不挠的精神，对百分之九十九的独生子女来讲，正是一大缺欠。他们缺乏克服困难和解...