如何激发高中学生对思想政治课学习的兴趣

<正>思想政治课是中学品德教育的重要阵地,是培养学生正确人生观、世界观、价值观的主要渠道。现在的高中生普遍对思想政治课不感兴趣,因为长期以来,高中思想政治课教学采用的就是"讲授式"教育方式,侧重理论、忽视实践,使本来就比较抽象的思想政治理论更缺乏说服力,学生对学习政治课没有兴趣,达不到教学效果,从而难以体现学生的品德,这是思想政治课在新形势下面临的重大问题。因此在新课改背景下必须对思想政治课教学进行改革。那么,高中思想政治课教     

如何调动中专学生上好思想政治课的积极性

<正>思想政治课具有既抽象又生硬、理论性强的特点。一些学生不愿学、不会学,甚至厌倦政治课。要改变现状,取得良好的教学效果,必须培养学生学习政治课的兴趣,使学生明确学习政治课的目的,并联系改革开放的实际教学。只有这样,才能使政治课的教学质量得以提高。当前中专思想政治教育课存在诸多问题,如学生学习思想政治课的动力不足,教学方法陈旧,教师不在教学上下工夫。这些因素都不同程度地使政治教学失去吸引力。如何改进教学方法,增强思想政治教学的吸引     

实施初中政治课素质教育初探

有专家曾指出：“所谓素质教育,就是使受教育者综合能力得到提高。”初中思想政治课,由于其学科本身的特点、性质决定,在教学过程要做到理论与实践相结合,学科知识教育与德育教育相结合,知与行的统一。这对思想政治课的教学提出更高的要求,要使该学科获得好的教学效果,必须全面实施素质教育。思想政治课素质教育主要任务有两个方面：一是全面提高学生的政治理论水平;二是全面提高学生认识社会、适应社会、分析问题、解决问题的能力。那么思想政治课如何实施素质教育呢？     

浅谈思想政治课学生兴趣的培养

怎样激活政治课教学,使学生由厌学变为愿学,这是提高教学质量,提高成绩的关键。就这个问题,根据教学实践,谈以下几点看法。一、发挥语言魅力。引发学生学习兴趣思想政治课的学科特点是要对学生进行马克思主义基本理论教育,其内容理论性、想性强,学生感觉抽象,没有趣味性。如果教师还在照本宣科、空洞说教,势必会引起学生的厌学情绪,政治课就更没“市场”了。为此．政治教师要使课堂生动有趣,提高教学效果,     

怎样才能让中学生爱上政治课

政治课是一门特殊的课程。它既承担着教会学生理论知识的使命．同时还要教会学生懂得理论联系实际．并且学会如何做人。而政治课的概念、观点通常又给人一种抽象、枯燥无味的感觉．这种现状导致了很多学生对政治课不感兴趣．不爱上政治课。那么作为政治教师就要通过变换教学方法、加强政治课的趣味性等措施激发学生学习兴趣．使学生爱上政治课。     

如何上好思想政治活动课

新修订的中学思想政治《课程标准》十分重视对学生能力特别是分析问题、解决问题能力的培养,从教学方法上强调要大力加强“活动”课教学,以有意识地提高学生的实践能力和创新能力。中学生正处在一个特殊的年龄阶段,他们对抽象的政治理论课不太容易接受,而活动课由于它具有较强的直观性、生动性、趣味性,学生乐意主动参与,学习积极性较高,因此加强活动课教学是提高思想政治课教学效果的重要途径。思想政治课作为一种新课型,必须精心组织,并采取针对性的教学策略,做到课内课外相辅相成、并行发展,使这一全新的教学组织形式取得更好的教学效果…     

新的教学理念在思想政治课中的应用

中学思想政治课是培养学生思维能力、提高学生思想觉悟和传授知识的课程。它在初中各科教学中起着不可估量的作用。但由于政治学科抽象、单调、理论性强等特点,使得学生对政治课感到陌生甚至厌烦。有价值传统的教学方法,即：以传授知识为主要目标,坚持以教师为中心,学生处于被动地位,不能发挥学生学习的主动性,使得政治课教学如一潭死水,不能达到很好的教学效果。因此改变教学理念、改革教学方法势在必行。     

浅谈初中政治课素质教育的实施

初中思想政治课，由于其学科本身的特点、性质决定，在教学过程中要做到理论与实践相结合，学科知识教育与德育教育相结合，知与行的统一。这对思想政治课的教学提出了更高的要求，要使该学科获得好的教学效果，必须全面实施素质教育。思想政治课素质教育主要任务是：①全面提高学生的政治理论水平；②全面提高学生的思想品德、政治觉悟水平和认识社会、适应社会，分析问题、解决问题的能力。思想政治课如何实施素质教育，笔者浅谈点滴体会。     

“动”起激情，探究明理

“兴趣是最好的老师”。兴趣是激发学生学习的强大动力。由于思想政治课的内容一般比较抽象,理论性强,教师如果只简单地照本宣科,从理论到理论,就只能使学生厌烦、疲劳、昏昏欲睡。课堂气氛沉闷而缺乏活力。因此,在中学政治教学实践中,我根据不同的教学内容,设计了以下课堂活动,这些活动有效地培养了学生学习政治课的兴趣。     

大学思想政治理论课情境教学初探

思想政治课的基本理论是抽象而深奥的.要让学生愿学、爱学、乐学、会学,思想政治教师就应充分运用好情境教学法,化抽象为具体,化深奥为浅显,化枯燥为生动,以激发学生的学习兴趣,提高教学效果.     

谈思想政治课教学中学生学习兴趣的激发

由于教材内容抽象以及学生学习动机、学习目的不明确等因素的影响，导致学生厌学思想政治课，教学效果低下，难以实现思想政治课的德育和智育双重功能。改变当前中学生对思想政治课厌学的一个重要途径是激发学生的学习兴趣，教师可通过建立良好的师生关系、理论联系实际、引入课堂辩论、进行“情景表演”、运用风趣幽默的教学方法、采用直观教学等方式，激发学生的学习兴趣。     

探索开放型的政治课堂教学方法

从教学方法看,长期以来政治课教学往往是教师唱“独脚戏”,而学生则成了观众,谈不上参与,更谈不上“进入角色”,得到学生的共鸣倒成了教师的奢望了。从教材内容看,政治学科的实践性、时代性与政治课教材内容相对滞后的矛盾始终无法得到很好的解决。同时,中学政治课哲学部分的教材相对于其他学科的教材而言比较抽象。对于抽象的理论、严密的逻辑,学     

浅谈初中政治课素质教育的实施

初中思想政治课,由其学科本身的特点、性质决定了在教学过程中要做到理论与实践相结合,学科知识教育与德育教育相结合,知与行的统一。这对思想政治课的教学提出了更高的要求,要使该学科获得好的教学效果,必须全面实施素质教育。思想政治课素质教育主要任务有两个方面：一是全面提高学生的政治理论水平;二是全面提高学生的思想品德、政治觉悟水平和认识社会、适应社会,分析问题、解决问题的能力。那么思想政治课如何实施素质教育呢？笔者浅谈几点体会。     

素质教育在初中政治课中的实施

对初中思想政治课来说,在教学过程中教师要做到理论与实践相结合,学科知识教育与德育教育相结合,知与行相统一。思想政治课素质教育主要任务是两个方面,一是全面提高学生的政治理论水平。二是全面提高学生的思     

浅谈中学思想政治任课教师的素养

初中思想政治课,由于其学科本身的特点、性质决定,在教学过程中要做到理论与实践相结合,学科知识教育与德育教育相结合,知与行的统一。这对思想政治课的教学提出更高的要求,要使该学科获得好的教学效果,必须提高教师的素养,实施素质教育。思想政治课素质教育主要任务是两个方面：一是全面提高学生的政治理论水平;二是全面提高学生的思想品德、政治觉悟水平和认识社会、分析问题、解决问题的能力。思想政治课如何实施素质教育,任课教师的素质是关键。下面浅谈点滴体会。     

构建有效政治课堂 要从创新导入做起

良好的开端是成功的一半。这句至理名言对于打造一节优质高效的政治课来说非常重要。众所周知,政治教材部分内容比较抽象枯燥,理论说教性强,如果导入方式单调,就会使学生在第一感觉上,对政治课失去兴趣而出现无效课堂。但是,由于政治课程在形成学生的理论观点、政治态度、道德观念等方面有着重要导向作用,因此要想从     

深化"两课"教学改革提高学生政治理论素质

高校“两课”教学是对学生进行思想政治理论教育的主渠道和主阵地。多年来．广大教师在实践中对“两课”教学的内容、方法、形式进行了大胆的探索和改革。并针对医学院校学生的实际,首先对“两课”教学内容改革,真正使邓小平理论进教材,进课堂,进学生头脑。其次是在教学方法上的改革,改变以往单一式的满堂灌的教学模式．采取了“专题式”、“讨论式”教学方法．正确处理专题式教学与系统教学;理论教学与思想性,知识性与趣味性以及与电化教学的关系,收到了良好的教学效果。     

让爱的阳光普照政治课堂

政治来源于生活,政治理论是对日常生活的抽象和概括。因此,在讲解抽象、枯燥的政治理论时,必须把这些理论重新回归到日常生活中去。唯有如此,才能把情感教育真正渗透到思想政治课教学中去,才能彰显思想政治课的生机和活力。     

如何打造高中思想政治教育高效课堂

一节课成功与否,课堂效率高低是一个至关重要的因素。思想政治课内容抽象、理论性强,导致许多学生在思想政治课堂上的收获甚微,使增强思想政治课教学效果成为思想政治教师必须解决的首要问题。     

生活 形象 生动 熟悉——“以学生为本”教学理念的实施策略

多年的教学实践告诉我们：教学要“以学生为本,为每一位学生的发展服务”,作为政治课教师在教学上要力求做到政治理论生活化、抽象理论形象化、枯燥理论生动化、陌生理论熟悉化。