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设计背景:
一次音乐课上.我把梆鼓呈现在学生面前,让学生来猜猜这是什么乐器。学生敲击后,竞说:“我想这可能是一种少数民族的乐器吧。”我心里真是一种揪心的痛。1976年就曾赴京参加全国曲艺调演的宜都梆鼓.竟然连宜部的孩子者都不认识它,眼见极其特色的地区民族民间音乐文化步一步萎缩, 相似文献
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多元化的教学设计与择优意识是一种能力,我认为学科教师可以从教材文本、物理学的史料、方法论范畴、经验和资源中着手完成这一项工作。
适合学生发展的就是最佳的。[编者按] 相似文献
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《语文课程标准》指出:学生是学习和发展的主体。无论语文课堂教学采取何种形式,采用何种手段,目标必须指向学生这一中心,必须紧紧围绕这一要求展开教学。下面我就结合《庐山的云雾》这篇课文的教学实例来谈谈我在这方面做的一些尝试。 相似文献
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崔前胜 《中国教育科研与探索》2006,(1):94-95
新课标要求教师的教学活动应当以学生为中心。这就是说教师不但要把课堂教学的中心由教师转向学生.还应该把一切与教学活动有关的中心都由教师转向学生。“要当一流的教师,就要先当一名一流的学生”,特级教师张思明的这句话给我很大的启发。我认为这句话的含义是教师不仅要做知识的学生,更要注意在教学过程中进行换位思考,以学生的眼光来看待教学活动。这样。在教学设计、教学过程中教师就能处处为学生着想。把学生放在第一位。那么.教师进行换位思考就显得尤为重要。 相似文献
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周仁洋 《中国小学语文教学论坛》2004,(7):118-119
学校要我承担一节作文指导的公开课,时间就定在4月1日。无巧不成书,就利用这一西方“愚人节”,好好地“整”一下学生,让学生愚一次,乐一回,我当然也要大捞一把,让学生多写一些作文。 相似文献
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教学设想:《风景谈》是一篇散文。散文要通过写景或记事表现出一定的主题。本文即通过六幅“风景画”,赞美了“自然伟大,人类更伟大”,进而歌颂延安军民所表现的民族精神是“伟大之中最伟大者”这一主题。理解这一主题的难点在于把握六幅画面,如何处理六幅画面是授课的难点。为了突破这一难点,在实际教学中,我通过启发学生分析画面结构及其特点,从而完成对全文主旨的把握。 相似文献
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“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。这就要求我们教师改变以前的教学思想和方法,对于每一堂课都要精心设计,真正让学生成为学习的主人。下面是我对《遗传的物质基础》这节课的教学设计。[第一段] 相似文献
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教学分析《金属》是《它们是什么做的》单元中的一课。这一课重在让学生通过观察、描述、思考、讨论、实验等方法去探究金属的相关知识,使学生知道金属具有光泽、容易传热、有延展性等共同性质,初步认识金属的共性。根据三年级学生对金属的认识实际,我把教学流程分五大环节,即: 相似文献
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《林海》是老舍先生的一篇抒情散文,文章描绘了大兴安岭美丽如画的风光,记叙了人与自然的和谐、统一,是一篇文道兼美的好文章。我在教学中精心地进行了设计,运用各种手段调动学生学习的主体性、积极性和创造性,使景、情、语三者水乳交融、和谐统一,取得了较好教学效果。 一、精心设计语言,创设情境。 优美生动的语言能够使学生产生身临其境之感,情感会得到极大激发。因此,我精心设计了导语、过渡语和小结语。如过渡语: 绿色使人赏心悦目,而白色给这绿色更增添了亮丽的风采,这就是落叶松与白桦的奇妙组合 (三→四自… 相似文献
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“千克的初步认识“一课是人教版九年义务教育六年制小学数学第四册的内容,之所以引起我的关注,是因为它内容上的独特性,教师的教育观、学生观、知识观在课堂中能得到体现。作为教导主任,我经常听课或参加校际交流,教学中暴露的问题时常萦绕脑际。就这一课来说,问题主要表现在程度不同的忽视感性认识,缺乏感知活动,纸 相似文献
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郑运芳 《中学语文(读写新空间)》2000,(1):27-27
鲁迅的小说《社戏》,无论从篇幅还是从语言讲,对初一的学生来说,都是较难的。为了让学生能“整体感知课文的大概内容”(大纲要求),理解小说的中心,领会作者的感情,根据初中一年级学生的特点,我在讲授这一课时,是这样设计的: 相似文献
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设计意图:一天,一个孩子把一只受伤的鸽子带到幼儿园。他告诉我们,这是他和爸爸昨天在草地上发现的,当时鸽子的翅膀已被人打伤,他们为鸽子包扎了伤口。面对围观的小朋友,我问他们怎么办,有的说把它养起来,有的说放飞,可有的孩子又担心放飞后它再被人打伤。于是,大家决定把鸽子送 相似文献
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由于古诗创作的年代离现在的学生比较久远,所以学生在理解古诗句意。体会意境方面比较困难。因此在教学设计中,我通过调动学生学习的积极性.激发学生的想像力来突破教学的重难点。在整个的教学设计过程中,我始终有一条清晰的思路,那就是引导学生从整体上把握古诗,去体会它独特的意韵美及作想要表达的思想感情。 相似文献
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新课程实施近两年以来,许多教师教学依然是“穿新鞋,走老路”.针对这一现状,由我县教育局教研究室组织,在我校研讨新课程课堂教学模式,学校指派我开设物理公开课“光的偏振”.本次研讨形成一个共识:物理教学是再现科学过程的一种特殊形式,教学要有助于学生建构物理知识,发展学生的探究能力和科学素养,培养学生物理学习的兴趣.要改变传统物理课堂“重理论、轻实践, 相似文献
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刘建雯 《中学语文教学参考(初中生版)》2005,(10):16-17
教学设想:《散步》这篇文质兼美的散文,读出它的深层含义对七年级的学生来说,的确不是容易的事。所以我采取以学生活动为主的授课方式,让他们自由选取感点欣赏,让他们在研讨中进入散文的意境,把握散文的主题,领略散文的语言美。 相似文献