语言应用目标指导下的高校英语教学设计研究

我国高校英语传统教学主要是以应试为主要教学目的,在进行教学过程中也主要采用填鸭式教学方法,这种教学方式已经无法满足现代社会的发展以及学生对英语知识的需求。在这一背景下,当前高校英语教学应该以提升学生英语语言的应用能力为主要教学目标,不断创新教学方法,从而满足现代社会对人才的要求。因此,本文选择语言应用目标指导下的高校英语教学设计这一课题进行深入的研究,希望能有促进学生英语语言应用能力。     

从英语电影看大学英语教材改革的方法

近年来,随着新课程改革的不断推进,越来越多的高校在英语课程的设置上,更加注重与实际的结合,根据英语教学目标,设置符合该校的英语教学体系,使得英语教学能够与语言类、文化类等专业进行有机的结合,这样,不仅有效的提升了大学英语教学的效率,同时也提高了学生的英语应用能力。大学英语课程的设置,不仅是为广大学生学习一门基础语言提供的平台,更是帮助学生拓展知识、了解世界的一个重要途径,为此,大学英语课堂的设计要求在充分考虑对学生文化素质培养的基础上,更注重对学生国际文化知识的传授,而英语电影就成为了继英语基础课程之后,另一个重要的拓展类课程。英语电影引进到大学英语课堂中,对于大学的教材设置也提出了新的要求,该文则以英语电影为背景,对当前大学英语教材改革的相关问题进行简单的分析。     

从英语电影看大学英语教材改革的方法

近年来,随着新课程改革的不断推进,越来越多的高校在英语课程的设置上,更加注重与实际的结合,根据英语教学目标,设置符合该校的英语教学体系,使得英语教学能够与语言类、文化类等专业进行有机的结合,这样,不仅有效的提升了大学英语教学的效率,同时也提高了学生的英语应用能力.大学英语课程的设置,不仅是为广大学生学习一门基础语言提供的平台,更是帮助学生拓展知识、了解世界的一个重要途径,为此,大学英语课堂的设计要求在充分考虑对学生文化素质培养的基础上,更注重对学生国际文化知识的传授,而英语电影就成为了继英语基础课程之后,另一个重要的拓展类课程.英语电影引进到大学英语课堂中,对于大学的教材设置也提出了新的要求,该文则以英语电影为背景,对当前大学英语教材改革的相关问题进行简单的分析.     

浅谈以实践为导向的高校英语教学改革

高校英语教学中要求加强教学实践,着重培养学生的创新精神以及实践能力。英语知识在高校英语的教学和学习中是十分重要的,但掌握了一定的英语知识,并不意味着一定就具备了听、说、读、写的英语能力。因此,在高校英语教学中,注重实践教学,借此来培养提高学生的语言实践能力已迫在眉睫。本文将主要探讨以实践为导向的高校英语教学模式。     

高职英语教学中英文电影的应用探析

英语是一门全面培养学生的听、说、读、写能力的学科,在高职学校的英语教学中,不仅要培养学生良好英语语言基础,还需要进一步的锻炼他们在生活中应用英文的能力。通过分析目前高职英语教学的现状,探讨了在课程教学中英文电影的意义以及具体应用的措施。     

高校英语教学中运用原版英语电影的探索

在高校英语教学过程中,教师很容易落入教师讲学生听的传统教学模式,导致大多数学生应试能力较强,而应用能力却相对薄弱,在运用英语进行会话时就显得束手无策。本文针对英语教学的现状,根据电影的特点,对利用英语原版电影开展教学的可行性进行论述,并结合自身的教学实践,较为全面地论述了在英语听说教学中运用英语原版电影的方法和意义。     

英语电影在大学英语听力教学中的应用分析

英语电影在大学英语听力教学的应用同传统英语教学相比,其有着丰富的语言内容,且与学生日常生活相贴近,为学生提供了生动逼真的语言环境,不仅可对英语教材语言材料不足这一问题做出有效弥补,也为学生提供了良好的素材,让学生练就一口流利的英语,进一步感受西方文化。本文简单阐述了英语电影应用于大学英语听力教学中的优势,重点说明了英语电影在人学英语听力教学中的应用策略,旨在提高听力教学水平,增强学生语言运用能力。     

高校英语教学中的情感教育

在国际化发展进程中,社会及市场对大学生英语应用能力要求越来越高,这也就要求高校在英语教学中不但要提高英语教学质量,同时也必须要提高学生的英语综合应用能力。其中情感教育是基于学生兴趣爱好,注重学生情感体验,更有助于提高课堂教学有效性。本文则对高校英语教学中的情感教育探讨。     

英语电影在高校英语教学中的应用探究

英语电影包括了字幕、语音、图像等各种信息的传播介质,所以广泛应用于高校的英语教学。该文主要探究了英语电影在高校英语教学中的应用,分别从听与说、词汇、文化等几方面教学进行了分析和论述。英语电影可以激发高校大学英语学习英语的兴趣,大大提高高校学生的英语基础能力、英语综合应用能力以及跨文化交际能力。     

浅谈影视英语课与听说教学

影视英语教学是培养学生运用语言及其他相关能力的综合训练方式。新大学英语教学改革要求以全面提高学生英语综合应用能力为目标,让学生了解国外先进文化,提高语言交际、运用的综合能力。本文介绍以英文原版电影为教学内容,以学生为中心,通过生动多样的授课方式,创造活跃的课堂氛围,从而有效的提高学生听说能力。     

浅析英语电影赏析在艺术专业大学英语听说课堂中的运用

大学英语教学的最终目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力。作为大学生中的特殊群体,艺术类学生英语基础薄弱,学习动机和兴趣不足。建构主义强调在真实的情境中进行语言学习。将英文电影片段赏析引入艺术类大学生的英语听说课堂,能激发学生们的学习兴趣,提高他们的语言运用能力。     

刍议英文电影在大学英语教学中的应用

英文原声电影具有地道的英语口语表达和真实的语言环境,以及丰富的文化资源,有利于帮助学生了解英语国家的文化,开拓学生的知识视野,促进学生学习英语的积极性,把英文电影用在大学英语课堂教学中已逐渐成为提高大学英语教学质量的重要手段.本文主要分析英文电影应用在大学英语教学中的优势及作用,并提出将英文电影应用到大学英语教学中的途径.     

论新形势下大学生英语语言应用能力的培养

大学英语教学模式的变革要求高校英语教师不断转变教学理念,课堂教学要以学生为中心、既传授语言知识与技能,更注重培养语言实际应用能力和自主学习能力。因此,大学英语教学必须探索出以课堂教学为基础、以大学生自主学习及第二课堂活动为有效补充的教学体系,以切实提高大学生英语语言应用能力。     

浅析高校英语教学的语言运用策略

加强对学生英语学习和英语能力的培养,为社会提供更多的应用型英语人才是当前高校英语教育改革和发展的重点方向。这就要求当前高校英语教学要十分注重语言应用策略。具体可以从三方面着手,即:掌握良好、高效的英语讲授策略;改革英语教学方式,为英语应用提供更多应用途径和应用空间;发挥学生自主能动性,打通英语应用的关键环节。     

浅谈影视英语课与听说教学

影视英语教学是培养学生运用语言及其他相关能力的综合训练方式。新大学英语教学改革要求以全面提高学生英语综合应用能力为目标,让学生了解国外先进文化,提高语言交际．运用的综合能力。本文介绍以英文原版电影为教学内容,以学生为中心,通过生动多样的授课方式,创造活跃的课堂氛围,从而有效的提高学生听说能力。     

利用英语电影进行大学英语教学初探

利用英语电影进行大学英语教学是一种十分有效的教学方法,有助于给学生创造出一个学习英语的良好氛围,使学生在真实的语言环境中学习语言,感受中西方文化差异,从而增强学生活学活用英语的交际能力。     

西藏地区高校英语阅读教学的思考

中国加入世贸组织,对于国民的英语水平要求也不断提高。英语教学被列入教学的重点,英语阅读教学是学习英语的基础教学。语言要求从听、写、读等方面进行综合性的培养,英语阅读是学生对英语知识掌握的综合能力的体现。本文从西藏地区高校在英语阅读教学中出现的问题以及解决问题的方法进行简要分析。     

浅谈大学英语四六级考试对英语教学的影响

我们发现英语在高校中本处于非重点学科．随着大学英语四六级考试的不断深入．英语教学受到了普遍重视。为了适应我国大学英语教学发展的新形势．大学英语四六级考试在考试内容、成绩报导方式、考务管理等方面发生了重大改革。本文强调了考试的重点在于增强学生的语言应用能力．讨论了如何提高英语教学质量．分析了纯粹的应试教育给高校、用人单位以及学生带来的一些负面影响等。     

探究大学生英语语言应用能力培养的对策

在对大学生英语学习以及高校英语教学中的困难进行分析的基础上,对于大学生英语语言应用能力的培养进行探究,以期能够更好地促进大学生的英语语言学习和应用能力的提升。     

关于电影与英语听说教学的研究

英语作为世界性的语言,对人类有着不可替代的作用。也正是因为英语在国际上的地位逐渐提高,我国对英语教学的关注程度也在不断提高。在我国传统英语教学中,教师习惯于灌输式的教学方式,教师单一的进行讲解,学生被动的进行学习,长时间下去,学生会失去学习英语的兴趣和积极性。在现代英语教学中,教师应该更加注重学生的听说能力,不要让英语学习只停留在试卷中,英语学习的目的是可以更好的应用在实际生活中。面对现代学生对英语学习的需求,教师必须改变传统的教学模式。电影教学是提升学生英语听说能力的最佳手段,还可以激发学生学习英语的兴趣。文章主要阐述了电影在英语听说教学中的作用和电影在英语听说教学中的实施策略。