新升地方本科院校英语专业人才培养模式的思考——以凯里学院英语专业为例

为应对新时期英语专业发展的挑战,作为一所新升地方本科院校,凯里学院英语专业人才培养以市场需求为导向,就业为目标,突出人才培养的实用性和实效性。不断创新人才培养模式,按照学校"三性三型"办学定位及"培养具有创新精神和实践能力的本科应用型人才"的培养目标,修订和完善人才培养方案,强化技能素质培养,建立和完善实践教学体系,推进教育教学改革,加强师资队伍建设,初步建立了一套较为完善的英语专业应用型人才培养模式,对同类新升地方本科院校的人才培养模式建构将具有一定的启示意义。     

传媒类院校会展专业特色应用型人才培养模式探析

会展即传播,会展业天然具有媒介信息传播交流的功能,从传媒视角培养具备持续性会展创新能力、整合营销传播能力、创意策划三种能力的会展核心人才是会展教育差异化人才培养的需要。     

多元智能理论在英语专业复合型人才培养中的应用研究——以河北传媒学院为例

美国心理学家霍华德·加德纳提出的多元智能理论在各国教育教学改革中产生了重要的积极影响。我们将之运用于河北传媒学院的英语专业教学中,利用其开发的丰富活动形式来改进英语课堂教学形式,有助于激发学生潜质、全面系统地开发学生的多种智能,从而可以培养更适合社会发展的应用型英语人才。     

传媒类院校英语专业教学改革探析

目前,我国几乎所有的高等院校都设立了英语专业,然而,我们的传媒类院校也不例外,这使得传媒类院校有了进一步的发展目标,在未来的道路上能够越走越远。本文对传媒类院校英语专业目前的状况进行了分析,并且给出了传媒类英语专业教学进行改革的具体措施,对英语专业的教学方法以及教学内容进行改革做出了进一步的阐释。     

复合型英语专业人才培养模式比较研究

培养复合型英语专业人才是英语专业适应社会人才需求变化的必需。当前复合型英语专业人才的培养主要存在专业方向型、主辅修型、双专业型、复合专业型等模式,这些模式都各有利弊和适用条件,办学实践中我们应因校制宜、应专业制宜,灵活采用各种人才培养模式,提高英语专业复合型人才的培养质量。     

复合型英语专业人才培养模式比较研究

培养复合型英语专业人才是英语专业适应社会人才需求变化的必需。当前复合型英语专业人才的培养主要存在专业方向型、主辅修型、双专业型、复合专业型等模式,这些模式都各有利弊和适用条件,办学实践中我们应因校制宜、应专业制宜,灵活采用各种人才培养模式,提高英语专业复合型人才的培养质量。     

对理工科类院校英语专业人才培养模式的思考

文章通过对21世纪社会人才需求和英语专业客观情况思考分析,提出了理工类院校英语专业应充分利用现有教学资源,立足于培养应用型人才的模式,并阐述了实施这一目标的具体举措.     

应用型本科院校英语专业复合型人才培养模式探析

分析了应用型本科院校英语专业应用型复合人才培养的必要性,并从人才培养目标定位、师资队伍建设、教材建设、课程体系建设、课程设置、教学方法等方面探讨了英语专业复合型人才培养的实施路径,从而为英语专业应用型复合型人才培养的改革与实践提供有益的参考.     

独立学院英语专业“双能力”人才培养模式探析——以广州大学松田学院为例

为突出培养学生的实践能力和创新能力,广州大学松田学院英语专业积极进行"双能力"人才培养模式的改革探索,取得了一定的成效。实践证明,"双能力"人才培养模式是适合学院英语专业发展的新路子,在今后的实践中,我们应该进一步地优化人才培养方案,完善课程体系,以更好地满足地方经济社会发展的需要。     

农业院校英语专业复合型人才培养模式研究——以青岛农业大学为例

《高等学校英语专业教学大纲》颁布以来,各高校对复合型英语人才培养进行了广泛的探索与实践。本文介绍了青岛农业大学英语复合型人才培养模式的建构及实践,论述了复合型英语人才培养的必要性,提出不同层次、不同类型学校的英语专业应有不同的人才培养规格;宽口径、复合型人才培养是英语专业发展的必然趋势。     

高职院校应用英语专业人才培养探究——以淮南联合大学为例

淮南联合大学在应用英语专业人才培养方案上主要采取以下措施:结合经济社会发展和市场需求调整专业方向;结合企业需求修订人才培养方案;基于典型工作任务修订课程标准、开发课程;课堂内外相结合,强化学生综合素质、铸就职业能力;改革教学模式、创新教学方法;完善多元化考核评价体系。淮南联合大学外语系应用英语专业走可持续、有特色、创新发展的道路,培养高素质的技术技能型人才,实现学生、学校和社会的三赢。     

边疆师专英语专业人才培养模式探析

社会就业竞争的压力,对边疆师专英语专业的人才培养质量提出了挑战,如何增强师专英语人才的社会竞争力,寻找自己生存发展的空间,成为当务之急。结合师专教育实践和其他学校经验,从人才培养目标,课程设置、教学手段与方法、师资力量、考试制度等方面,探讨了边疆师专英语专业人才培养模式,以达到提高人才质量,增强专业的适应力、竞争力,为边疆地区培养和输送具有良好素质和能力的英语人才的目的。     

传媒类院校英语专业课程体系研究

传媒类学院开办英语专业在办学思想及定位、人才培养模式、师资力量等方面存在诸多问题。这些问题直接导致其课程设置与教学实践不够合理,难以满足实际需要。论文在认真分析英语专业教学现状的基础上,提出改革教学内容与课程设置、着力培养具有传媒特色的英语人才。     

“E＋方向”特色英语专业人才培养模式研究与实践——以湖北汽车工业学院为例

随着全国高校英语专业办学数量的攀升与英语专业就业形势日益严峻,如何在新形势下根据院校实际,合理构建服务区域经济和地方发展的特色性地方高校英语专业人才培养体系是诸多地方性高校英语专业面临的重大课题。本文回顾了当前英语专业人才培养模式研究现状,简要分析了存在的问题与不足,提出“英语（English）＋方向”（简称“E＋方向”）的英语专业培养模式,以地方院校实践为例探索适合地方院校特色的“E＋方向”英语专业人才培养新模式。     

纺织类院校基于CBI的双学位英语专业人才培养模式探索

双学位教育能够充分发挥学分制的优越性,促进学科交叉、渗透和发展,有助于培养具有全面知识结构和社会适应能力的高素质复合型人才,提高学生的就业创业能力。该研究针对纺织院校的人才培养定位及特点,依据CBI教学理念,对双学士学位英语专业人才培养模式进行探索,以期构建一种适合纺织院校双学位英语专业的人才培养模式。     

地方本科院校法学专业人才培养模式探析——以邢台学院法学专业为例

地方本科院校法学专业的办学理念应立足于提升其实践价值,邢台学院自2002年升本以来,在地方本科人才培养方面探索着符合自身实际的办学之路。在实践中,"契合地方发展实际、培养应用型人才",逐渐成为学校上下的共识。法学专业在这种背景下,于2006年成功升本。基于法学实践性强的专业特点,结合邢台学院办学定位,法政学院法学专业逐步摸索出了一套自身特色的实践型教学模式。     

基于就业导向的英语专业商务方向人才培养模式改革实证研究——以天津职业技术师范大学外国语学院为例

本文旨在探索基于就业导向的英语专业商务方向人才培养模式。课程组编写了三套调查问卷,分别对实习和就业单位、毕业生、任课教师进行了匿名调查。统计数据表明,英语专业商务方向毕业生就业前景可观,但是培养模式滞后,课程体系需要大幅度改革。本文在借鉴三方建议的基础上,提出了一系列改革思路和措施。     

少数民族地区新建地方本科院校英语专业复合型人才培养模式研究——以兴义民族师范学院为例

新建本科院校英语专业复合型人才培养是在原有专科院校基础上发展而来的,在向本科过渡和转型过程中很多方面存在问题,地方高等师范院校受到的冲击尤为剧烈。地方高师院校英语专业单一的师范培养模式已经难以为继,迫切要求运用新思维和新方法破解目前的难题。合理定位是当前新建地方高师院校谋求健康发展的重要策略。根据地方高师院校英语专业复合型人才培养模式的发展及优势,以及英语专业复合型人才培养存在的问题,并从师资队伍建设,课程设置、实践教学,扩大学科交叉范围等方面探索新建地方高师院校英语专业复合型人才培养模式研究。     

本科院校英语专业复合型人才培养路径研究

随着社会的不断发展进步,社会对人才的要求也在逐渐提高。就英语专业来说,社会越来越需要英语专业复合型的人才,那么这就对本科院校的教学体系有了一定的要求,本篇文章将主要研究一下我国各本科院校对英语专业复合型人才培养的方法和具体路径。     

应用型英语专业人才培养模式初探

我国高等学校英语专业人才培养已逾半个多世纪。随着各行各业对国际化复合型人才的需求以及高等教育日益普及化和大众化的发展趋势,英语专业正由传统的语言研究型人才培养逐渐向多元化、应用型培养方向发展。以社会发展对英语专业人才的需求模式为依托,审视目前各高校英语专业人才培养模式现状,初步探析应用型英语专业人才培养模式。