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《海南广播电视大学学报》2020,(2):108-113
随着微信公众号平台越来越广泛地推广与应用,作为以信息技术见长,以远程开放教育为主要模式的成人高校,开放大学也试图通过有效的运营策略,充分利用微信公众号平台,提升品牌形象和传播影响力,推动教学改革,改善教学效果、提高管理工作效率。 相似文献
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本文在梳理外刊阅读类语言课程思政相关研究的基础上,从丰富地道语言表达、培养跨文化思辨能力、树立“四个自信”等方面简述外刊作为大学英语课程思政教学素材的合理性。以外刊为素材的大学英语课堂教学能够满足知识传授、能力培养与价值塑造相结合的课程思政要求,培养具有全球化视野的社会主义接班人。 相似文献
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刘旭亮 《河北职业技术学院学报》2008,8(Z1)
本文介绍了英语教师如何在各种媒体中选取英语新闻并在不同的教学环节中把其应用于课堂教学的实践.这种创新的新闻教学有益于激发学生学习英语的兴趣,帮助他们拓宽视野,丰富词汇,增强运用现代化信息媒体的实践能力.文章最后提出了在英语新闻教学实践中遇到的问题与体会. 相似文献
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刘旭亮 《河北职业技术学院学报》2008,8(3)
本文介绍了英语教师如何在各种媒体中选取英语新闻并在不同的教学环节中把其应用于课堂教学的实践.这种创新的新闻教学有益于激发学生学习英语的兴趣,帮助他们拓宽视野,丰富词汇,增强运用现代化信息媒体的实践能力.文章最后提出了在英语新闻教学实践中遇到的问题与体会. 相似文献
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高校英语教学应构建实训为主体的英语教学模式;对学生进行分类教学,因材施教,优化课程设计;结合市场,突出专业,加强师资队伍建设,提高毕业生的英语运用能力,使大学英语教学成为大学生成功就业的保障. 相似文献
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引入新闻英语 促进大学英语教学 总被引:1,自引:0,他引:1
本文在分析新闻英语特点的基础上,探讨了新闻英语的引入对于大学生的素质培养、优化课程设置、激发英语学习兴趣方面的重要作用。由此,无论在大学英语专业教学或非英语专业教学中,教师应根据教学内容和班级学生情况,适当地引入新闻英语,以期培养学生听英语广播、看英语报刊的良好习惯,并提高学生的综合素质。 相似文献
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李然 《邢台职业技术学院学报》2008,25(6):54-55
第二课堂活动是大学英语教学体系中不可或缺的一环,是课堂教学的拓展和延伸。在大力提倡素质教育的今天,英语第二课堂以其丰富的内容和形式迎合了现代大学英语教育的需要,从而成为培养具有创新精神和实践能力的综合型英语人才的重要途径。本文探讨了在大学英语教育中建设第二课堂的必要性、意义及施行方法,并提出了开展第二课堂活动过程中可能遇到的问题及相关对策。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(32):4-5
英语语用能力是英语教学的培养目标。但通过调查发现,大学生在英语语用能力方面存在不足,语用失误时有发生。微信公众平台是新媒体时代应用非常普遍的微信这个社交软件上的一项功能。本文基于调查,构建了"语用乐园"这一针对大学生语用能力学习的微信公众平台,从实证角度探索了基于微信公众号的大学生英语语用能力教学。 相似文献
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利用英语电影进行大学英语教学初探 总被引:1,自引:0,他引:1
苏雷江 《读与写:教育教学刊》2008,5(12):32-32
利用英语电影进行大学英语教学是一种十分有效的教学方法,有助于给学生创造出一个学习英语的良好氛围,使学生在真实的语言环境中学习语言,感受中西方文化差异,从而增强学生活学活用英语的交际能力。 相似文献
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双语手机报的英语新闻具有综合教育价值,蕴含丰富的社会文化信息,内容时效,语言时尚,趣味浓厚,贴近生活,有利于激发学生的学习兴趣,开拓眼界和心胸,提高综合素质,达到愉快教学的目的,是改进传统英语教学封闭性和滞后性的有效途径,值得英语教育工作者进行尝试和探索。 相似文献
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加强精品课程建设 促进大学英语教学改革 总被引:1,自引:0,他引:1
加强大学英语精品课程建设,是提高大学英语教学质量和实施教学改革的需要,是对课程实行宏观管理、推进课程整体教学水平提高的重要手段.大学英语精品课程建设包括教学观念更新、师资队伍建设、教学内容改革、教学方法创新、教材及教学管理建设等方面. 相似文献
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鲍静 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2008,27(9):91-94
目前我国大学英语教学中存在“费时低效”的问题,有必要借鉴学习心理学、教学论、教学心理学、语言心理学等学科的研究成果,构建大学英语三维促进学习模式。该模式不仅有助于培养大学英语教师的教学能力和提高教学水平的同,而且为大面积提高大学英语教学质量提供一个新的思考方式。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(2)
籍助互联网辅助大学英语教学能够增强大学生的对英语的学习兴趣,提高其自觉学习能力,取得较显著的成效,因此得到大多数学生认可。计算机网络辅助教学也对大学英语教师提出更高要求,使其面临新的挑战。在肯定计算机网络辅助教学的同时也应该认识到,机器不能代替人,只有教师"唱"好主角,大学英语教学才能取得持续、长足进步。 相似文献