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胡成瑶 《创新作文(初中版)》2009,(9):40-41
我读初中是在一所极其偏僻的乡村中学,周围都是稻田,大学生来这里就想走。可是教我们的大多是正规师范院校的大学生,那时候他们还必须服从分配。 相似文献
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记得上世纪80年代我刚从师范毕业的时候,对于语文教学来说可谓是雾里看花。靠那么一些纯理论的东西能做些什么呢!朦朦胧胧地教了几年,搞起了语言文字训练,觉得自己找到了教学之路.上课的感觉好极了。可是又过了四五年,我感到了从来没有过的困惑.在反思教学时常常叩问自我:路在何方? 相似文献
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正值人们感叹语越教越难教。越教越糊涂的时候.一些有识之士提出了简简单单教语的新观点,这给困惑、迷茫中的一线教师指点了迷津。可是。说来容易做起来难,这些观点大都停留在理论或观念层面上。在具体的课堂教学中应如何操作、如何实施呢?这是广大教师更关注的问题。 相似文献
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俱乐部,是为同一个目标,志同道合者组织的一种社团活动,包括体育、文艺活动,以充分体现人本需求的教育模式。目前全国普通高校体育大都采用俱乐部体教模式.大大激活了大学生参与体育活动的积极性,不仅提高了健身效益,而且提高了大学生的竞技水平。创造了体教结合的“清华模式”,值得总结发展俱乐部模式效应。 相似文献
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吴丹 《和田师范专科学校学报》2009,28(3):138-139
词汇学习是英语学习的重要组成部分,无论大学英语教学改革前后,词汇教学都处于大学英语教学中的核心地位。可是从目前大学生的英语学习现状来看,词汇仍然是妨碍他们综合语言能力提高的一个主要因素。本文试从构词法角度.阐述如何提高大学英语词汇教学.扩大学生的词汇量。 相似文献
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朱从书 《荆州师范学院学报》2009,(4):96-98,105
通过自编学生评教问卷对436名大学生进行无记名调查,数据运用SPSS11.50软件进行探索性因子分析,结果表明大学生对教师教学质量的评价有五个维度:内容组织、师生沟通、为人师表、课堂吸引力和教学实践性,累计贡献率54.67%;根据因子负载及每个因子的标识项目数确定五个维度在评教中的权重,从而构建大学生评教体系及计分方法,即学生评教模型。 相似文献
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教育孩子不轻松。什么是教育呢?怎样教育好孩子?作为教师的我们从没有停下寻找答案的脚步。教育的关键在于使孩子掌握知识。首先要教孩子学会知识。什么是知识?仅仅是考试卷上的内容吗?明火上不能直接加液体酒精是初中化学的必备知识,可是前不久,一个大学生竟然眼睁睁地看着服务员在不熄灭火的情况下加入液体酒精却不制止,最终导致自己重度烧伤。这些知识都是我们曾经教过孩子们的,如果是初中生考试,他们一定会回答,如果是生活中运用,他们未必会知道。我们教会学生真正的知 相似文献
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《思想理论教育导刊》2014,(6)
正教育这把"盐"放在生活和文化这碗"汤"里"大学生思想政治教育不是高高飘在天上的教条和空洞的说教,而是脚踏实地地践行。我们教大学生要胸怀世界,放眼未来,可是他(她)连室友、同学都胸怀不了,心里连父亲母亲都装不下,又怎么能够胸怀世界?先从生活中的小事做起,推己及人,再扩充于团体之中。"施索华如是说。施索华把思想政治教育这把"盐"融入了日常生活和文化知识这碗"汤"中,对大学生起到了润物无声和潜移默化的作用。凡是上过施索华"思想道德修养与法律基础" 相似文献
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当今.探究性学习作为一种学习方式.受到了人们的普遍重视。探究性教学作为一种新的学习模式与传统教学方式有明显不同.传统式教学为讲授式教学.讲授式教学注重老师教、学生学.学生都是被动地接受,没有机会表达自己切身的想法。而探究性的学习则是一种自主学习的方法.学生用探究性的学习方式进行学习可能会经历挫折和失败.可是重要的是它是学生自己的亲身体验.强调的是学生自主参与知识的过程.无论学习的道路多么艰辛都是学生自己的足迹走过的。 相似文献
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当代社会的转型、开放、竞争和网络化.以及德育效果的不近人意,都赋予大学生自我育德以更特殊的使命与意义。本文从两方面探讨当代大学生自我育德的途径与方法.其一侧重于个体,即学习——立志——躬行——反思,循环往复,以至于无穷;其二侧重于群体,即在群体互动中加强自教自律。 相似文献
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陈光军 《襄樊职业技术学院学报》2008,7(6):78-80
高校和谐校园的构建任重而道远,原因之一是大学生自教自律的缺失。在论述大学生自教自律相关理论的基础上,分析构建高校和谐校园的大学生自教自律的要求,提出实现大学生自教自律的有效途径。 相似文献