初中三年级上学期作文教学计划

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三年级上学期作文教学安排

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初中三年级下期作文教学设想

本期作文教学着重培养学生写议论文的能力,继续练习写记叙文、说明文。全期练习写议论文五次,记叙文三次,小作文四次,作文评讲三次,共二十三课时。一、写讲演稿。题目:“向革命先烈学习”、“读《刑场上的婚礼》”。     

三年级上学期作文教学计划

三年级的作文训练是由写话训练向命题作文的过渡阶段。它担负着承前启后的重任。这一任务决定它必须从段的训练入手,读写结合,按照从说到写的顺序,首先指导学生写好一段话。在写好一段话的基础上,再逐步向命题作文过渡。为此,我们制定了三年级上学期作文教学计划。训练一看图,读短文(省编第五册教材,以下简称教材。基础训练1) 教学建议。1、把图放大,先引导学生仔细看放大图。展开想象,设想成“弟弟拾到一只球想拿回家,姐姐知情后劝告他归还失主”亦合画面内容。把画面说完整、说连贯。注意学生遣词造句的     

初中一年级上学期作文教学计划

初中一年级作文教学的主要任务,是结合讲读课文和知识短文的教学,使学生了解记叙的要素,以及记人叙事、写景、状物的一般方法;要求学生写文章,内容要具体,中心明确,条理清楚,前后一贯,首尾一致;要能有表情地、条理清楚地口述见闻,准确地表达自己的思想感情。教师要加强听的训练,以多种方式提高学生接受、理解语言的能力,归纳、分析、综合的能力。全期作文共十八次,大作文九次,小作文九次。每     

小学五年级上学期作文教学构想

一、作文安排二、训练要求本学期，教材共安排了七次作文训练，内容涉及看图作文、写事、写活动场面、写人、写景、写物等。训练方法大多是提出写作范围，由学生自己命题作文。教材对作文内容所作的提示周举例性质，目的是帮助学生打开思路，引起对有关生活积累的回忆。教学时，不能拘泥于此而限制学生对内容的选择。本学期作文训练的基本要求是注意积累材料，抓住事物的特点，文章要有中心。教材对每次作文都提出明确的要求，教师在作前指导和作后讲评时都要把握教材提出的要求。本学期安排一次学写表杨稿的应用文，写表扬稿一要格式正确，…     

七年级上学期作文计划

一、写作计划设立的意义及原则 学生精神世界的发展很大程度上取决于其语文学习情况。写作水平的高低是学生语文学习成果的一个综合反映。     

五年级上学期作文教学计划

目的要求：1、能在教师的指导下,自己编写提纲,将周围熟悉的生活用口头语言和书面语言,正确地清楚地叙述出来。2、学会按照一定的格式,写比较复杂的日常应用文。3、对书面作文,要求做到内容正确,能够分段,用词恰当,文句通顺,错别字逐渐减少,并会用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。教学内容和方法：     

初中二年级上学期作文教学第二单元(配合教材第三单元)

练习三课题补写一段心理描写。要求研究下面一段话的上下文,将林秋的心理活动补写进去: 晚饭时,林秋啃了两个馒头,就进到里间去了,并没有打开台灯去复习功课,而是反复想着语文课上老师对自己的严厉批评。平时轻言细语的刘老师很少发火,这一次,老师提前结束讲课,犀利的目光好象一直盯着自己,低沉而气愤地说:“一个三好学生,居然作出这样的事!让学习差的同学去抄自己的作业,这是什么行为!”……回想起来,林秋心里万分难受,但也有些委曲。(以下一段心理描写)想到这里,林秋的心就象被重锤敲着一样,多糊涂呀,多惭愧呀!还委曲什么呢?他跑     

我校三年级第二学期作文教学补充意见

上学期,我们根据大纲对三年级作文教学的要求,着眼于篇,着手于段,抓住过渡,循序渐进,注意训练和培养学生作文的初步能力。一学期中,我们指导学生进行了十几次习作练习,多数是看图作文和观察生活写片断,命题作文安排了四次。平时提倡和鼓励学生选择自己感兴趣的事练习写作。到期末,一般学生都能写出近三百字的短文,基础较差的也能写到二百字左右,基本上通顺连贯,先后有序。在上学期作文教学的基础上,我们把“按照顺序,抓住     

初中三年级上学期作文教学第五单元(配合教材第七单元)

练习八课题鲁国监狱门口亲人相见时的一段对话(想象创作片断)要求设想鲁庄公实践了自己“小大之狱,     

初中二年级上学期作文教学第三单元(配合教材第六单元)

练习五课题故事会 (口头训练) 要求每人准备故事一则,先在小组讲,然后由各小组推荐出一到两名在全班同学面前讲。时间不超过十分钟。指导要点 (1) 故事的形式。力求多样,可举一些例开拓学生的眼界,如革命故事、战斗故事、文学家艺术家故事、科学家故事、民间故事、戏曲故事、神话故事、寓言故事、科学幻想故事,等等。要注意①有积极意义②生动有趣③不要太长。 (2) 故事的来源。可从各种途径获得,或请父母,祖父母等长辈讲,听后记录整理;或从读书     

初中三年级上学期作文教学第一单元(配合教材一、二单元)

练习一课题续写三段散文要求认真阅读这几段散文的描述(见附录),品味描述中所洋溢着的感情,所蕴     

初中一年级上学期作文教学第三单元(配合教材第六单元)

练习五课题《过路的解放军盖草屋》要求《人民的勘务员》和《驿路梨花》是两篇风格不同的记叙体文章,前者语言朴实,后者文笔优美,对于学习记事都很有帮助。这次练习是记事的扩写练习,《驿路梨花》中梨花的妹妹叙述解放军盖草屋的经过只用了百来个字,是略写的,现在要求学生在读了两篇歌颂雷锋精神的课文后,在受到思想教育的基础上,通过合理的想象和联想把原来简短的文字扩写为一篇短文。     

初中一年级上学期作文教学第一单元(配合教材二、三单元)

第一册课本共有课文三十篇,除诗歌三篇、议论文四篇外,其他二十三篇都属记叙体文章。知识短文中也有两篇是指导读写记叙文的。从这样的教材实际出发,应以练写记叙文为主。学生刚从小学     

初中三年级上学期作文教学第四单元(配合教材第六单元)

练习七课题肖象对比描写要求写不同时期或不同心情下的一个人的两幅肖象,通过两幅肖象描写片断的鲜明对比,从一个侧面反映人物思想品质或感情状态、精神面貌的变化。指导要点 (1)理要素。以《潘虎》和《藤野先生》中的肖象描写为例与学生一起分析肖象描写的要素。如潘虎的外貌:一个彪形大汉昂头挺胸坐在一张椅子上(身姿)。那大汉粗眉毛,大眼睛,满腮胡子,黑里透红的脸色(容貌),穿一身青布的普通对襟短装(衣着),一见我就指着喝道(语态)。     

人教版八年级上学期作文计划

万物皆有序,作文教学亦然。“作文教学应该注重培养学生具备作文能力和养成良好的作文习惯。”这种能力和习惯,就是作文教学应有的“序”。当前,作文教学的核心问题不是无序,而是“序”太多、太杂。在教学中,我们有时会以文章文体知识为序,有时又以思维训练为序,有时却以思想内容为序……如此反复,看似有序,实则无序。     

初中三年级上学期作文教学第三单元(配合课文第四、五单元)

练习五课题比喻说理续写要求用“拔河”与“四化建设”作类比,进行逐层的比喻说理,将《拔河的启示》(见附录)的各段续写好。要根据两件事的相类似处将道理说清楚,说贴切,不必举实际例子。指导要点 (1) 写《拔河的启示》这类文章,首先要想一想这类运动的过程中有哪些现象是常见的,思索一下这些现象中包含有什么样的道理,能够在哪一方面给我以有益的启示,同时联想一下生活中、工作中、学习中哪些事物与拔河的道理在某一点上是相通的。注意从现象到本质的“由表及里”与从这