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拜读了《班主任之友》2004年第10期的文章《错了就该罚》后,引发了我对“赏识”教育的点滴思考: 前些日子回家时,我特意给喜欢喝茶的父亲买了二斤好茶叶。父亲喝了一次后,却又小心地将茶叶封好,执意让我带回来。我问他是不是不喜欢那茶叶,父亲说他很喜欢;我又问他为什么不留下来,父亲说怕把自己的口味惯坏了,再也喝不得原来的茶叶。听了父亲的这番“高论”,我一开始是不得其解,但随后便有些理解了。的确不错, 相似文献
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赏识教育在大学教育中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
运用赏识教育的观点评价学生是教师的一种责任心与义务,赏识导致成功,抱怨导致失败.大学生更需要被赏识、被肯定.满足学生的这一需要是顺利完成大学学业的必要条件.其最有效的做法就是记住学生的名字、发现学生的长处. 相似文献
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培育赏识理念,发现挖掘每一个学生的闪光点,使每一位学生都能成为一个独具个性的创新人才,是新世纪教师的应尽之责。 相似文献
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在教学中,正确使用赏识激励策略,能挖掘、激发、调动学生的内驱力,使不同差异学生都能在愉悦的学习状态中茁壮成长。赏识激励要做好两个方面的工作:一要努力找出学生可赏识、可激励之处,用多种方式进行赏识激励;二要对学生的缺点与失误尽可能地给予谅解与宽容。 相似文献
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近几年随着高考热度的不断升温,职业中专教育渐入低谷。职业教育学校面临着前所未有的生源质量严重下滑的局面:多数学生都是中考落榜,有相当一部分学生的基础较差。这些孩子进入中专校门之前在学习上就已经经受了挫折,失败。有的甚至丧失了学习的自信心。假如我们的中专教育仍然采用通过分数看人的教育模式,则无疑对这些孩子又是雪上加霜。 相似文献
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《中学课程辅导(初三版)》2005,(7):55-55
在知识经济的社会里,家庭、社会对学生考试分数的高低越来越重视,它成了衡量学生的一个重要标准,忽视了道德修养、健康心理品质的教育,导致在激烈竞争的社会里,不能坚强地迎接挑战、正确地对待成功和失败。对未来抱乐观向上的生活态度。涂力、马加爵事件仍有发生。这些需要我们改革教学教育体制,人才评价制度,更需要脚踏实地地做好日常的教育工作,及时发现学生的闪光点,鼓励他们寻找自尊自信的支点,创造成功的记录,形成良性循环,拥有真正的人生财富。 相似文献
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运用赏识教育的观点评价学生是教师的一种责任心与义务,赏识导致成功,抱怨导致失败。大学生更需要被赏识、被肯定。满足学生的这一需要是顺利完成大学学业的必要条件。其最有效的做法就是记住学生的名字、发现学生的长处。 相似文献
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假如有人诚恳地说我书教得好,工作能力也强,这时候,我的心肯定会是一汪蜜池;假如这个人是我的顶头上司,我一定会更加拼命地工作。“士为知己者死”嘛!以此类推,将这种对你的赏识加到你的学生身上,他们又会是如何地愉悦、欣慰呀!是的,这就是赞扬的艺术,是最近几年常被推荐的赏识教育。 相似文献
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什么样的老师会让学生一辈子感激,一辈子难以忘记?不是那些以刺激学生脆弱的心灵来促使他们“觉悟”的老师;也不是那些动辄冷言讥讽,孤立学生,让他们早早体验“师心”冷暖的老师;更不是那些将分数凌驾于一切之上,将学生分成三六九等的老师 相似文献
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凝视着从网络那端传送过来的这行字,我突然有一种锥心的疼痛,然后有一种大彻大悟的“空灵”,双手停留在键盘上,久久敲不出一个字来。我感觉,用任何语言来描述我当时那种被震撼着的感动,都是苍白无力的。 相似文献
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一、问题的提出 2000—2003年,是湖南省宁远县一中抓住机遇、高速发展的关键时期,学校规模不断扩大,教学条件极大改善,学生人数急剧增长(在校高中生已达到5000人),师资队伍日益壮大(在校教师360多人)。扩招后,学校的师资和生源变得复杂起来,突出表现在学生基础参差不齐,教师队伍素质整体偏低,给教育教学带来一系列新的难题。因此,如何在做大的同时做强做优,在扩招的同时确保质量不滑坡,是学校面临的新的重大课题。 相似文献
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浅谈“赏识教育” 总被引:4,自引:0,他引:4
金晓华 《邵阳师范高等专科学校学报》2000,22(3):90-91
赏识教育是通过欣赏和赞扬受教育的优点来进行教育的一种教育方式。赏识教育在面向全体学生、注重学生在教育教学中的主体地位等方面与素质教育相吻合,是实施素质教育的一种重要而有效的教育方式。赏识教育的实施途径是:发现优点,欣赏优点。 相似文献