语文教学中阅读与写作有效结合的路径

作文教学和阅读教学是密不可分的一个整体,作文教学离不开阅读教学的示范,阅读教学的效果则要在作文教学中彰显出来。传统的语文教学往往忽视二者的有机结合。只有抓好阅读教学,找准读写结合点加以训练;加强课外阅读,丰富学生的语言积累,才能使阅读和写作达到高度结合,才能不断培养学生的写作能力,提高学生的写作水平。     

历史教学中学生能力培养之我见

随着新课程的实施和高考试题命题方式的改革，这对学生能力的要求越来越高。在高中历史教学中，如何提高学生的能力呢？笔者认为，教师应注意从以下几方面对学生进行能力培养。     

对历史教学中培养学生历史材料阅读能力的思考

近年来的中考,试题多以史料为载体,以开放性较强的主观性试题为主导。这就需要学生更深层次地理解和应用历史知识,体会历史的人文精神,形成成熟的历史思维能力。要想使学生具有这些能力,最根本的是培养学生的阅读能力。     

数学教学中培养学生阅读能力的实验与思考

数学阅读是数学学习的基础环节之一，它常常被许多中学生所忽视．数学教学中要针对不同课型，讲授不同的阅读方法；提出作业要求，培养良好的阅读习惯；推荐课外阅读书籍，加强阅读指导；及时组织阅读后的交流，提高阅读兴趣等等培养学生阅读能力，以更好地实施素质教育．     

历史教学中学生阅读能力的培养

阅读是人类特有的最普遍最持久的学习方式，也是学生获取知识技能的最基本的学习途径。要学会学习并且能够终生学习，首要的条件就是具备阅读能力。历史知识包括古今中外的政治、经济、文化、军事、外交等一切社会历史现象，可谓“上下五千年，纵横九万里”，包罗万象，要想让学生提高学习效率，关键是提高学生的阅读能力。     

历史教学中如何培养阅读能力

在历史教学中,要依托历史教材,采用充分把握关键词、扣准历史概念、横向迁移知识、掌握章节结构等有效方法。     

试论初中语文阅读与写作教学的有效结合

阅读与写作密切相连,相辅相成。探讨初中语文阅读与写作的有效结合方式,教师应充分利用教材,给学生提供更多的实践机会,培养学生的创新意识和增加知识储备,从生活中挖掘写作素材,不断积累阅读经验,从而实现学生阅读和写作能力的提高。     

初中语文教学中延伸阅读的策略

在语文阅读教学中,延伸阅读是不可或缺的,它是对课内阅读的加深与巩固,也是培养学生阅读迁移能力的重要途径,通过延伸阅读可以帮助学生对课内知识的深入理解与掌握,从而进一步提高学生的语文阅读能力以及知识的运用能力。一.把握思维维度,启发学生的阅读思维,培养学生的思维能力     

小学语文教学中阅读与写作的有机结合探讨

阅读与写作是小学语文教学中两项重要内容,而且两者之间有着密切的联系,需要教师树立起整体意识,通过多种方式将两者有机融合在一起,获得相互促进良好的效果。     

初中语文阅读与写作结合教学探析

初中语文的阅读教学和写作教学,是初中语文教学体系中的两个重要环节。阅读与写作在初中语文教学中虽然各自承担着不同的任务,但二者不是分裂开来的,它们唇齿相依,互相促进,互相发展。我们语文教学就是要让学生认识阅读和写作的关系,以读促写,以写促读。方能全面提高学生语文素养。     

在历史教学中培养学生的阅读能力

阅读是学生进行学习的基本活动。现代教育心理学研究表明：学生阅读后的记忆率要比听讲后的记忆率高出1．66倍。而随着历史课程改革的不断深入,对学生阅读能力的要求也进一步提高。为此,历史教师应有意识、有计划、按步骤地给学生传授科学的阅读方法与技巧,提高学生的阅读能力。     

论初中英语阅读与写作教学的有机结合

英语作为一门语言学科,让学生进行流利、灵活地“读”与“写”是英语教学的主要目的之一。而阅读与写作是英语教学的两个重要组成部分,在英语考试中也占有很大的比重。笔者认为,英语阅读与写作是看似两个独立的部分,其实两个板块相辅相成,如果将阅读与写作进行有机结合,让学生在阅读过程中提高英语能力,能够很大程度上提高教学效率。     

数学阅读中读与写策略研究

阅读是搜集处理信息、获得知识体验的重要途径, 也是学生学习的重要方式。在传统的教学中,阅读似乎是语 文、英语等文科类学科的专有名词。作为一名农村小学数学老 师,在多年的教学实践中,发现在数学教学中培养学生阅读能 力同样显得非常有必要。数学难学,数学难教,其原因之一就 是学生缺乏独立学习的能力,要获得终身学习数学的本领,就 要从数学阅读抓起。因此,数学阅读对当今小学数学教学而 言,具有十分重要的作用。     

论初中英语阅读与写作教学的有机结合

英语作为一门语言学科,让学生进行流利、灵活地"读"与"写"是英语教学的主要目的之一。而阅读与写作是英语教学的两个重要组成部分,在英语考试中也占有很大的比重。笔者认为,英语阅读与写作是看似两个独立的部分,其实两个板块相辅相成,如果将阅读与写作进行有机结合,让学生在阅读过程中提高英语能力,能够很大程度上提高教学效率。     

初中语文教学中如何做好阅读与写作的有机结合

随着素质化教育和新型课程改革的深入发展,当今社会对学校课堂的要求更加强调学生理论应用的技巧。这种变化就要求相应的学校教育也应当从传统的思维模式中寻求改革与创新。而语文作为培养学生实践能力和人文素养的重要基础学科,在这种情况下也应当受到更加高度的关注和重视,特别是在阅读和写作的共同训练上,要加强两者的有机结合,以此来促进学生语文知识运用能力的提升和优化。本文以初中语文教学为出发点,重点叙述阅读和写作结合的方法。     

语言教学中学生阅读思维能力的培养

在阅读教学中,我发现学生的思维存在不少缺陷,例如:不善于联系地看问题,孤立思考;不善于认识事物的本质,不能由表及里;不善于周密地分析问题,以偏概全;不善于创造性地分析问题,生搬硬套。因此,阅读教学在对学生进行语言文字训练的同时,必须重视学生阅读思维能力的培养。所谓培养学生的阅读思维能力,主要是指有目的、有计划地训练学生的形象思维和抽象思维,以增强学生理解课文词、句、段、篇的能力。     

浅谈初中英语阅读与写作教学的有效结合

在新时代的教学中,若想要提高初中英语教学的整体效率,就需要注重学生的写作能力。将阅读教学与写作教学整合到一起,不仅能够很大程度上提高学生的学习兴趣,还可以从根本上完善初中英语的教学制度,避免传统教学观念所带来的影响,使得初中英语教学可以朝着新的方向迈进。为此,就初中英语阅读与写作教学的有效结合进行探讨,并提出相关建议。     

初中英语教学中阅读思维能力的培养分析

英语的学习离不开阅读,而阅读思维能力直接影响着初中生的英语成绩和英语语言文字的应用能力。基于此,浅析阅读思维能力在初中英语学习中的积极作用,遵循阅读思维能力培养的基本准则,探寻培养初中生阅读思维能力的有效途径。     

试谈历史教学中学生阅读能力的培养

历史学科学习能力的培养,主要包括阅读能力：表达能力、观察分析能力蒋,其中,最基础的能力是阅读能力。学生阅读能力是随着年龄增长与知识的积累而逐渐培养起来的,那么在教学中如何培养学生的阅读能力呢？