活就要活得精彩

书籍是人类进步的阶梯，一本书就是一个窗口，一个世界。今天，当我们尽情畅游在知识海洋的时候，你可曾想到在同一片蓝天下，在离我们不远的民工子弟学校，在中西部地区广大农村中学里，有这样一群学生：     

浅谈化学课中学生创新意识的培养

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”当我们回顾文明的历程时．就会发现人类刚刚来到这个世界上的时候几乎一无所有，可谓“赤条条地来”，可是今天人类却在地球上创造了辉煌的文明，成为地球上当之无愧的主人。这其中，创新教育发挥了不可替代的作用。由此可见，进行创新教育，培养人的创新精神是人类进步的要求，是时代的要求。我们应积极顺应时代潮流，从教育改革入手，为了培养和造就适应时代的高素质创新人才，在我们中间应涌现出更多的创新型学生。因此创新教育已成为素质教育的核心内容。下面谈谈笔者在化学课堂教学中渗透创新素质教育的一些做法。     

“以心作则”的校长管理之道

探索现代学校的教育管理方法，以身作则，是校长应具备的基本素质。说起基本素质，其实这些在动物世界就可以感受到。群狮里，头狮是第一个与外敌搏斗的；马群的头马是负责警戒的；羊群里，头羊是第一个寻找草地的。由此我们可以发现，无论是动物世界还是人类社会，当你受到整个群体的信任和依赖时，以身作则就是约定俗成的被惯性推动的行为准则了。     

人的最高境界是爱别人

人的最高境界是爱别人我们都熟悉那首叫《让世界充满爱》的歌，那是人类所期望的共同理想：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！多么美好的憧憬啊！当我们有了最初的理性思考时，首先懂得的是爱生我养我的父母；当我们走出家庭的狭小空间、去拥抱社会时，我们开...     

信息运动与社会进步：人类四次信息大交流影响述论

古今中外，自然人间；信息无处不在，无时不有，但信息只有参与流通过程，才能具有生命力，形成生产力，世界上发生的四次最有影响的信息大交流，都对有关区域的文化繁荣、科技发展起到了重要杠杆作用，大大加快了人类文明史的进程，当前，一个规模更大，范围更广大，深度更阔的信息大交流下席卷世界，谁能捷足先登子信息社会这块“新大陆”，谁就有可能称雄全球以至整个宇宙，我们决不能错过这个大好时机。     

一个新的物质范畴——超微观物质世界

爱因斯坦的相对论揭示了宏现物质世界的规律性，普朗克和海森堡的量子力学揭示了微现物质世界的规律性。当我们对它们进行深入研究，运用哲学思维突破波粒二象性的阚值范围时，便发现了一个新的物质范畴——超微现物质世界。借鉴中国传统文化阴阳学说，可将这三个物质范畴，重新划归为阳性物质世界和阴性物质世界。阳性物质世界属于四维时空，由实粒子构成，运动速度限制在光速以下。阴性物质世界属于四堆以上的多维时空，由只具有波动性的虚粒子构成，充满空间而不占有空间，运动速度起步就是超光速。迄今为止，我们人类只认识了阳性物质世界的一部分，对于整个阴性物质世界还是盲无所知的。在未来的世纪，科学研究的对象将会逐渐转向阴性物质世界。     

绿色文明的领航帆——评李久生先生的新著《环境教育论纲》

当以往清澈见底的湖水变得“深不可测”时，当曾经欢唱雀跃的鸟儿销声匿迹时，当熟悉的绿树林只剩下黄沙地时，当我们戴着口罩躲避肆意横行的沙尘暴时……我们猛然意识到，环境污染、生态破坏就时刻发生在我们的身边。21世纪，世界与中国，都不可避免地面临环境与发展难题的巨大挑战。而造成这种艰难局面的不是科幻片中想象的外来物种，相反恰恰就是地球的主人——我们人类自己。人类已经意识到了环境教育的重要性，开始大力倡导绿色文明，探索可持续发展的道路。     

狐鬼题材的源流演变

灵异的狐和虚妄的鬼都是超越于现实之外的概念，这种概念的产生时间，我们不可能有一个准确的断言，但是可以说，伴随着先民对外部世界进行认识和解释活动的产生和发展，这种概念就在酝酿和发展；当人们发现，这种超越现实的概念能对人类自身的一些行为产生正面或反面的制约作用的时候，人类就开始自觉地运用这些概念的威慑力，来戒止某些行为，     

虚妄:我们生存的深度真实--《在细雨中呼喊》与余华的小说创作

余华的小说是一个意义缺席的世界，余华无意通过自己的小说建构一个意义的世界，恰恰相反，余华小说向我们展示的是一个虚妄的世界，正是这种虚妄，揭示了我们生存的深度真实性。《在细雨中呼喊》就是一个典型的颠覆和消解意义的文本。余华在一个意义缺席的话语资源中，不可能找到并赋予这种本能生存以意义。     

世纪末的困惑与抉择—东西方文化宏观机制论纲

我们正处于一个全方位断裂的时代，以人类为主流的浪漫曲巳接近尾声，无论东方还是西方皆面临危机，当我们以宇宙视点去寻找新的希望时，需要全方位地回顾人类的历史，西方世界，在古希腊罗马的基石上建构起自己的社会文化体系，一开始即是以人类本身为参照系的，而今天整个体系巳趋饱和；中国农业文明，家国一体化也已强弩之末，走向衰微。世纪末，东西方的共同困境便是：双方都不可能通过自我调整得到解脱。唯一的出路是打碎历史，以世界体系为标准，东西方大搅拌，使世界文化再度复合。这将是一场悲壮的抉择。     

思路花语

一 我们人类擅长互相指责，拙于集体反思。 人类的天性是善良的，大部分人往往置自己的缺点于不顾，而认真替他人寻找过失。 经常议论别人的缺点，你就是一个道德水准低下者；经常议论人类的缺点，你就是一个思想家。 二 当一只野兽怒气冲冲时，那一定是因为别的野兽侵犯了它的利益；而当一个人怒气冲冲时，有可能是因为他没能侵犯别人的利益。农业表明我们和动物的能力不相上下；工业表明我们远在动物之上；商业表明动物根本不是我们的对手。 动物和人类相比有一个缺陷——它们不懂得把自己最丑的地方遮起来。野兽永远不会理解人类的行为。例如，由于报仇的时机未到，我们不得不和一个仇敌热烈拥抱，以麻痹他的警觉。     

数字环境下外语音像资源库的构建与实现

计算机技术、网络技术的高速发展，把人类推入了一个全新的数字世界。在教育领域，也出现了很多新的教育形式。然而当我们在网上查找所需的外语教学资源时，却发现有用的资源十分匮乏。在我校，外语音像资源十分有限，且分散在南北两校区的各级教辅单位没有进行数字化联网，给师生们的教与学造成了诸多不便。如何开发出适宜于我校教学所需的外语音像资源库平台成了我校的一个急需解决的问题，也成了教育技术工作的一个核心问题。     

一步、二步、三步……走进音乐

在众多的艺术门类中，对人类影响最大最广泛的就是音乐艺术，它不仅深刻地影响着我们的精神世界，甚至还给我们带来无穷的智慧和力量。从另一个角度讲，音乐艺术也体现了一种民族精神。当你听说俄罗斯的农民从草车上拽出大提琴，从腰间抽出长笛，从背包里拿出手风琴随时可以组成一个乐队，载歌载舞的时候；当你知道日本的工厂主与工人大唱《樱花》，而总经理可以指挥交响乐队的时候；当你听说美国绝大多数公民可以把几次转调的《星条旗永不落》唱得蛮标准时；     

狼行成双

这是一个网络上流传很广的故事,当我们在为人类的真情而感动时,看看此文,你会明白:爱属于世界上一切事物。     

浅谈小说阅读

小说的世界，是在我们的现实世界之外的一个平行的世界，是一个虚构的世界．是一个真正的乌托邦。它能够让我们读到一些比我们要苍老几百年甚至上千年的作家的作品．也让我们读到比我们更年轻的作家的作品。而当我们读完这些作品．并且喜欢这些作品以后，我们就会发现．无论是蒙田或者莎士比亚，还是莫言、苏童，都仿佛成了自己亲密的朋友。有时小说的世界时常伸展到我们现实的世界中来，而我们的现实世界是无法伸进小说的世界的。     

我们在联合国“投票”——复旦附中学生参加第七届“世界模拟联合国大会”全记录

走进美国纽约联合国总部大厦,我们已不仅仅是来自世界各国的中学生……“模拟联合国”,当我们佩戴着代表国家身份的胸卡,坐在堆满自己所模拟代表国家的资料和席位前;当我们试着“参与”全球性事务,在联合国会场中起草文件、辩论、游说和表决时;当我们聆听来自世界各国同龄人代表国家庄严地发言时;当我们将桌上的麦克风打开,将自己的声音传遍联合国大会会场时……我们看到的是世界的未来、人类的希望、历史的使命,一种更为神圣的责任感在我们心中油然而生……虽然今天的世界并不知道,我们已投出了慎重的一票;但终有一天,人类会因为有我们而更加美好!     

生命是一张美丽的网

当人类的目光伸向宇宙的时候,我们发现,触目所及的是一片无尽的荒凉。而当我们回首自己所居住的星球,则是一片五彩斑斓、生机盎然的景象,对于生活在陆地上的人类来讲,我们的周围是一片绿色的世界,而构成这绿色世界的.     

诗意地走回自然

隔离在世界之外的人类 梭罗说过：“世界蕴藏在野性中。”按照这个标准,现在的人类已然被自己创造的种种隔离在世界之外了。当人类建造起文明,曾经让我们能够从猿猴进化成为高等动物的冒险与探索的冲动基因正在不断地退化。在人类自己打造的温室中,未知与探索已经变成了冒险的代名词。为了安全和减少不必要的麻烦,我们将自己和孩子隔离在隐藏着未知危险的自然之外。可是当人类侧身让危险从胸前滑过的同时,有很多东西也在同样看不到的背后与我们擦肩而过。     

读书——两篇有关“读书”的文章比较阅读

书，是人类的精神食粮，是人类进步的阶梯，是人类的宝贵财富；读书，是一个永恒的话题。一代伟人毛泽东曾经说过：“我的文学功底之所以还可以，在很大程度上是得益于我对书的爱不释手。”法国哲学家伏尔泰说得非常形象：“当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛找到了一位好朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。”     

《无机与分析化学》绪论课的教学实践

通过绪论课 ,向学生进行一次专业思想的教育 ,说明化学与社会、化学与人类、化学与生活的关系 ,将学生的思想带到一个化学与我们的世界、与我们的生活密不可分的深度。使他们认识到学习化学的必要性和重要性 ,对学习化学产生一种责任感和紧迫感 ,以激发学生的学习动力。