物理学家的“遗憾”

在人类社会发展的长河中，许多物理学家和物理学工作者为科学的发展和进步做出了卓越的贡献．在他们研究和探索的一生中．由于某种原因，给他们自己、也给人类社会留下一些“遗憾”．现今我们来重温这些“遗憾”，可以从中获得教益，对我们的教学和学生以后的学习和工作起到“借鉴”的作用．     

发明大王的“遗憾”

在人类社会历史发展的长河中,许多科学家为社会的发展和进步做出了卓越的贡献．在他们研究和探索的一生中,由于某种原因,给他们自己、也给人类社会留下一些“遗憾”．爱迪生被誉为发明大王,他没有获得诺贝尔奖也不为此感到遗憾．但是他在最重大的成就面前,却有一件终身遗憾的事．     

发明大王的"失误"

在人类社会发展的长河中,许多物理学家和物理学工作者为科学的发展和进步做出了卓越的贡献.在他们研究和探索的一生中,由于某种原因,给他们自己、也给人类社会留下一些"遗憾".     

探访“易容”一族

“社会的进步是人类对美追求的结晶”。从远古时期的骨项链、兽皮裙到“楚天女子好细腰”再到当代社会五花八门的化妆品、美容术,无不贯穿着人类对美的向往与追求,并逐渐成为人们追求生存美的新时尚。然而,就在我们的周围,不可忽视地存在这样一个群体:他们或因先天的残缺留下遗憾,或因后天的灾难留下痛苦。对于普通人来说:美容也许是一种锦上添花,对于他们来说:美容却是一种修补,确切地     

找回失落的“科学道德”

科学道德在中国乃至整个人类社会的发展进程中,其地位之重要,影响之深远,毋庸讳言。遗憾的是,近年来,科学道德在我国实施科学发展的道路上步履维娘。解答“找回失落的科学道德”这一命题,是时代赋予我们的新的使命。     

为异想天开的孩子喝彩

“异想天开”多带有贬义。其实,“异想天开”也是一种能力,是一种非常可贵的想象力。人类发展的历程表明:没有“异想天开”,便没有人类社会的进步。许多古人“异想天开”的事,经过科学家们不断地探索与研究,在今天部变成了现实。所以,当你的孩子有奇特的想珐时,请不要责备他们“胡思乱想”,而应当给他们以适当的鼓励和引导。     

音乐与舞台

音乐是人类最美丽的语言,而舞台是一门遗憾的艺术,如何将两者很好的相结合,这是一门学问。音乐是抒发人类情感最直接、最形象的艺术形式。我们常常会说音乐是对听觉的感性唤醒,的确如此,好的音乐会给社会带来巨大的精神力量。柴科夫斯基曾说：“音乐是上天给人类最伟大的礼物,只有音乐能够让人静穆。”听音乐、学习音乐的过程都是一个有关审美的过程,而良好的审美品位会直接影响一个人的世界观和价值观。     

如果能重来，我想对他说

<正>于漪老师说：“教育是一门遗憾的艺术。”一名成熟的教师是在无数的遗憾与纠错中一路摸爬滚打成长起来的。尽管教育中出现的些许失误可以在日后不断改进,但对于学生来说,人生是没有彩排的现场直播,教师如果出现严重的教育失误,就会给他们带来难以弥补的遗憾。因此,我们应该在不断反思中寻求尽可能完美的教育方案。在这样的反躬自省中,我回想起那根“刺”。     

中国传统文化中“天人合一”观与当代社会协调发展

近现代以来,科学技术得到长足的发展,使人类“征服”自然的领域迅速扩大,使社会的、自然的诸多方面都发生了日新月异的变化.然而,正是在科技发展为人类创造了辉煌的物质文明同时,也给人类社会带来了许多负面效应,使人类的生存和发展产生危机,这不得不引起人们的猛省和深刻的反思.而具有五千多年文明的华夏民族,在古代就曾提出过协调人与自然的法则——“天人合一”说,这在当今无疑将会给我们以新的启迪.     

回归数学教学的生命之源——“四则运算（二）”教学设计及设计意图

卢梭说过：“教育必须顺着自然——也就是顺其天性而为,否则必然产生本性断伤的结果。”数学是一门起源于生活、来源于实践的学科,是人类社会发展中智慧的结晶。我们的祖先把他们的思维附注在数学问题中,以此来传递他们的智慧,使我们及我们的后代能领悟并传递下去,进而推动人类社会的向前发展。国际著名数学家、教育家弗赖登塔尔认为：“数学...     

分享未来与世界公民素质

组成我们这个世界的各个民族和各个国家是相互依赖的 ,这已是不言而喻的事实。人们已意识到人类的相互依赖性以及他们所面临的问题的相互联系性。人类要无愧于这一名称 ,就必须“属于”人类并亲身感受到那种归属感。如果他们知道并感到自己是人类大家庭中的一员 ,就不会在帮助他们的同胞时分亲疏远近了。我们必须加强我们的情感纽带 ,在提高“社会公民素质”的同时促进“世界公民素质”的思想 ,在思考时着眼全球 ,在行动时着眼本地 ,以使人类团结得到大大加强。“人类的智力和道德团结”是在许多方面相去甚远的个人之间的一种积极的团结 ,是…     

用矛盾的观点认识科技发展与自然界的关系

自然界,特别是我们人类居住的地球,是我们人类诞生的摇篮,也是我们人类社会生存和发展的基础。由于人类社会发展的需要,由于科学技术的发展,特别是近百年来科学技术的突飞猛进,人类对自然的索取达到了惊人的地步。这种索取的结果带来了“生态失衡”、“环境恶化”、“人口爆炸”、“能源危机”、“资源馈乏”、“全球变暖”等全球性问题。这些全球性的问题已直接威胁到人类的生存和可持续性发展。如何正确认识和解决人类社会科技发展与自然界的矛盾是全体地球儿女们必须严肃认真对待的大事,唯物辩证法告诉我们:任何事物都充满着矛盾,正是这种矛盾推动着事物的变化和发展。用矛盾论的观点来分析和处理人类社会目前面临着的“全球性问题”或者说人类社会科学技术发展与自然关系问题是非常必要和有益的。     

人类社会历史的生存基础和发展理念--读《马克思主义的利益理论》

“利益”一词是日常话语，它与我们的日常生活息息相关。自从人类社会产生以来，利益问题就一直是人类社会的焦点问题。马克思指出：“人们奋斗所争取的一切，都同他们的利益有关。”“‘思想’一旦离开‘利益’，就一定会使自己出丑。”可见，利益成为了人类社会活动相互联系的纽带，是正确理解人类社会历史发展的重     

论按“人的规律”办事——马克思主义学说中一个值得发掘的理论矿藏

马克思说:“整个历史也无非是人类本性的不断改变而已”,“他们的需要即他们的本性”。那么,“人类本性”是怎样“不断改变”和发展的呢?对这个问题,马克思没有作出系统而详明的揭示,这就为我们丰富和发展马克思主义学说留下了一个值得发掘的理论矿藏。本文提出这个问题,正是试图站在“需要论”基石之上,对人类本性变化发展的内在奥密进行一番开掘,进而帮助人们树立起按“人的规律”办事的指导思想,正确地认识社会进程,科学地驾驭社会矛盾,自觉地为实现“各尽所能、按需分配”的共产主义社会制度而奋斗。本文以马克思有关人性问题的论述为主要依据,并结合其他优秀思想成果,从如下四个方面对有关“人的规律”作一探讨。     

当代美国教育历史主义论初探

在21世纪即将到来之际,在人类社会发展的新旧交替时期,一些美国教育家面对本国的教育危机,对唯科学主义哲学思潮影响下形成的教育理论与实践进行了尖锐的批评。他们重视教育发展的历史维度,试图用历史上曾产生过的杰出的教育思想和宝贵的教育经验来解决现实历史进程中美国教育的出路问题,他们宣称,“历史会提供给我们所需要的帮助”(《教育论坛》[美],1991年夏刊)。这些美国教育家正是从人类教育思想的遗产中,从历史上积累起来的教育经验中寻求这种帮助。他们把目光投向历史,去挖掘“永恒”的教育思想,为当代美国教育的发展开辟道路。     

遗憾与生命的色彩

<正>不管是在个人经历中，还是在整个历史中，我们都会遇见种种遗憾。那么，你认为，遗憾使人生增色，还是使人生失色呢？本期圆桌会的嘉宾是来自四川省大邑中学的同学们，让我们和他们一起探讨这个话题吧！遗憾使人生增色王桢贤：优秀的人儿总会细细咀嚼“遗憾”，并借此“锻造”出令人惊叹的创造力。苏轼早年成名，他原以为仕途会顺风顺水，没想到政治斗争的旋涡将他一路“甩”离京城。     

“三个代表”重要思想：对人类社会发展规律认识的新境界

“三个代表”重要思想的提出,深化了我们党对人类社会发展的矛盾运动、人类社会发展道路、人类社会发展动力、人类社会发展主体力量和人类社会发展途径的认识,表明了我们党对人类社会发展规律的认识提高到了一个新境界。     

儿童是天生的学习者——《教育走向生本》摘评

教育面对的是人。我们面对的每一个孩子,哪怕是数学才考了十多分,哪怕是还拖着鼻涕,哪怕是字写得曲曲扭扭,有一点是可以肯定的,即作为人类的一代,他们都像长江一样, “从远古走来”,又“向未来奔去”。在他们后面的,是人类50万年进化发展的历史;在他们前面的,是正在展开的现代社会,他们将     

神话的解剖

一 我们漫步在人类遗留的古老文化遗址上,仰望着高大的金字塔,在神秘的狮身人面像前悠然神往。我们留连在博物馆的玻璃柜前,观察着那些石斧、陶罐、铜鼎、铁箭……,“思接千载,视通万里”。我们在感慨中不免带着几分遗憾:考古文物为我们展示了祖先们留下的器物,可是,我们又从哪里去了解他们的思想与精神呢?     

教师形象刍议

教师是人类文化的传播者,在人类文化的继承和发展中起着桥梁和纽带的作用,是人类发展不可缺少的力量.尽管在不同的社会里,教师起着不完全相同的作用,但有一点却是共同的,这就是“传道、授业、解惑”.在我们这个社会,人民教师是工人阶级的一部分,是无产阶级革命队伍中的一支重要力量,他们的工作关联着社会主义制度的巩固和发