浅谈初中物理课改教材中"实验"研究

新教材打破传统的物理实验课的教学模式,营造了一个适应学生全面发展所需要的全新物理实验课的教学模式,这种模式倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手;培养学生收集和处理信息的能力,获取新知识的能力、分析和解决实际问题的能力以及交流合作的能力。这一年来,本人通过对新教     

物理实验课的“演示-实践-分析-总结”教学模式浅析

实验课在物理教学中有非常重要的地位．实验作为最基本的方法和手段,在物理教学过程中对发展学生思维、培养学生能力、提高学生素质起到十分重要的作用。本文就“演示-实践-分析-总结”物理实验课教学模式作分析。     

在实验教学中培养学生创新能力

创新是一个国家强盛的力量源泉,培养学生创新能力是教学主要内容之一。而物理的实验教学是培养学生的创新意识、创新精神和实践能力的主渠道。因此改革传统的物理实验课教学模式,创建适应当今教育形势需要的物理实验课教育模式,已成当务之急。下面就创建适应当今教育形式的物理实验课教育模式谈几点浅见。1通过自制仪器将演示实验变为探索实验培养学生的创新能力在中学物理教学中,演示实验是使学生对教学内容获得直观感性认识的重要手段,是建立概念和     

准确把握时间 有效开展实验探究

物理教学中要发展学生能力提高学生素质．提高学生的实验探究能力是关键,为此．新课标、新教材的实验内容不断增加,要求也不断提高．但要上一节实验课对教师来说也确实是个考验。长期教学实践中．我深深体会到．实验教学在时间上很难控制,如何整体优化课堂教学．     

在中学物理教学中培养学生的科学探究能力

新的物理课程标准十分重视对学生终身学习愿望,科学探究能力,创新意识及科学精神的培养"明确提出,科学探究既是学生的学习目标"又是重要的教学方式之一,.在新教材教学中"我们要改变以往过分强调知识传授的倾向"首先要求教师加强理论学习"更新思想观念"在教学中结合学生实际勇于探索"发挥出新教材的优势.一,更新教育理念"创新教学方法这次课程改革"教材内容'教学目标及教学形式都发生了重大的改变.因此"在新教材教学中"我们要改变旧的教学模式"注重培养学生科学探究精神"让学生经历科学探究过程"学习科学研究的方法"加强他们的实践能力.更新…     

新课程背景下对初中物理教学的几点思考

<正>就初中物理学科而言,根据新的课程标准,不仅要向学生传授物理基本知识,更要为青少年的科学素养提升和将来的发展提供与时代进步相适应的物理学基本能力和基本方法。因此,初中物理教师如何调整自己的教育观念和教学模式,提高自身业务素质,适应新课程、新教材的要求,就显得尤为重要。那么,新课程背景下的物理教师应该如何适应新一轮课程改革的要求呢?1.更新教育理念,树立科学的教学观。教育部制定的《全日     

化学教学如何培养学生的创新精神

新教材和素质教育特别注重学生创新精神的培养。时代在前进．教育在更新,二十一世纪的教育需要培养出有创新精神的学生,这已成为广大教育工作者义不容辞的责任和义务。怎样在化学教育中培养学生的创新精神,谈几点自己的感想:一、转变教育观念．培养学生的创新精神创新精神不是教师教出来的,而是在教学过程不断探究教学方法上发展起来的,那些陈旧的教学方法、教学模式有碍于培养新世纪的创新人才。研究新教材     

全面提高高师物理专业学生综合实验能力的研究

首次把物理实验教学的各个环节作为“系统工程”实施综合性教学改革研究．改革物理实验课的教学内容与教学方法,改进传统实验仪器和实验方法,开设物理实验小仪器的设计与制作课程,编写与教改相配套的实验指导书．在教改实践中,创立新的实验教学体系,提出了新的教学模式,充分挖掘实验教学各个环节的能力因素,全面提高了师专物理专业学生的综合实验能力．     

用事实说话——如何上好中学物理实验课

在中学物理课堂教学中,如何锻炼和提高学生的动手、分析解决问题的能力,是一个值得思考的问题,教师利用物理实验课．可让学生感受到物理知识的有用性,感受到物理课堂的趣味．同时培养学生动手动脑、认真观察、事实求是的科学态度．以及一丝不苟的科学作风。本文从实验的地位与作用．怎样设定实验课的目的,以及做好物理实验的要点三个方面．分析了如何上好物理实验课。     

构建新的实验教学模式培养学生创新精神

物理实验课肩负着传授科学实验基本知识和培养科学实验基本能力的双重任务。它蕴含着极其丰富的创新教育内容。实验课上为了更好地挖掘创新教育内容，本人探索出一种以学生设计实验、探索实验、动手实验为主的新型教学模式，现就复习“用单摆测重力加速度实验”的改进，为例谈谈我的做法：     

物理实验教学改进方式之探讨

从学生和教师两个角度出发,探讨改进物理实验课教学、提高物理实验课教学水平的若干措施．并指出实验教学要以学生为本．从各个方面培养学生良好的科学素质、创新精神及实践能力。     

在普通物理实验教学中实施创新教育

普通物理实验课的作用不仅仅在于通过对物理现象的观察、测量、计算和分析，加深对物理知识的认识与理解．更重要的是使学生获得物理实验的基本知识、方法和技能，培养学生从事科学实验的基本素质和开创性的科研能力．因此，认真探讨在物理实验教学中如何实施创新教育是十分重要的．     

实验课要注重培养学生的基本能力

更新观念，改变传统的以传授知识为主的教学模式，正确认识知识与能力的关系，在实验课教学中注重培养学生的基本能力。     

新课改下初中物理教学模式的创新研究

新课改背景下,初中物理教育要适合时代发展的需要,坚持"学生主体,教师主导",在教学中改变传统的教学模式,尊重学生的主体地位,使用新课程标准,更新教学理念,创新教学模式,为学生创造良好的教学模式,增强学生学习兴趣,培养学生探究能力,促进教学质量的提升.本文简要探讨了新课改下初中物理教学模式的创新.     

此地无声胜有声——浅论新教材中阅读材料的教育功能

人教版普通高中新教材《物理》不仅介绍了与教材内容有关的物理知识、物理现象、物理学史,以及由物理学衍生出来的科学技术及其应用,还首次在教材中渗透了"STS"教育思想,体现了新教材在改革中创新,在创新中进步的理念。材料取材广泛,与新教材内容相互联系,相互补充,融为一体,对于开阔学生的视野,激发学生学习物理的兴趣,提高学生的学习能力和研究能力,培养学生的创新精神和实践能力,使学生最终全面提高素质,发展个性和形成特长,起着特殊的作用。     

医学检验技术《临床检验基础》实验教学方法探索

要提高职医学检验技术专业教学的质量,必须更新教学模式。在《临床检验基础》教学中不能单纯采取教师讲解和示范操作,学生再进行练习的方法,这种教学模式只能培养学生机械性的模仿能力,不能真正培养学生的自主思维及动手能力。因此,要提高学生的专业实践操作技能水平,就必须重视实践教学中的学生自主实验能力的培养,对实验教学方法进行改革,倡导学生作为教育的主体、进行实验课的自主学习尤为重要。     

新课程下的高中物理教学

新的课程改革目标和新教材的出台无疑对作为素质教育主战场的课堂教学提出了更新更高的要求．解决“怎样上好物理课”，成了物理课程改革至关重要的问题．课程改革从旧走向新、从破走向立，本身就需要有一个过程，因而，出现了“不知道该怎样上物理课”这种局面．要有效地提高物理课堂教学效果，必须回到对物理课堂教学模式的理解和运用上，好的教学模式体现在先进的教学理论．一种教学模式主要包括两个部分：一是教学模式的结构，二是教学程序．新课程标准下的教学模式绝不是传统的教学模式，因此有必要反思传统教学模式的优劣，建立适合新课程的教学模式，并在运用中加以发展．     

如何搞好物理探究性实验的教学

以往物理实验的教学模式是教师边讲解边演示,仅限于对书本知识的验证,学生完全是知识的被动接受者,这在一定程度上限制了学生的主动性和积极性的发挥,难以激发他们独立思考的兴趣和激情,不利于创新人才的培养．因此,新教材对实验教学进行了大胆改革,更加注重学生的自主探究．科学探究是学生积极主动地获取物理知识、认识和解决物理问题的重要实践活动,学生通过亲身经历科学探究活动,激发了学习物理的兴趣,增进了对科学的情感,理解了科学的本质,学习了科学探究的方法并初步形成了科学探究能力．     

浅谈培养学生学习物理兴趣的途径

在初中物理新教材的教学中,主要可以从密切联系实际,通过改变教学环境,加强学生的观察能力和动手操作能力,采用灵活多样的教学模式等几个途径,来培养学生对物理的学习兴趣.     

中职教育物理教师角色的更新

社会发展对技术性人才的需求越来越多,全面实施以培养学生的创新精神和实践能力为重点的技能教育已成为中职教育物理教学的核心．既要把获得知识与技能的最新方法提供给学生,还要关注其健康发展．中职教育物理教师除了具有扎实的物理专业和综合性知识与技能外,还必须更新教育理念、能力、方法．