英语硕士研究生文献阅读能力现状调查与培养途径分析

随着科学技术的迅猛发展,专业文献阅读在了解国内外科技信息中起着不可或缺的作用。然而,据调查,英语专业硕士研究生的文献阅读率较低,许多学生在阅读文献尤其是外文文献时总是会出现各种问题。教育部针对此类问题提出,要提高研究生的英语学术研究能力、强化研究生研究意识,使其掌握足够的研究方法。     

浅谈应用语言学对英语本科教育的意义

目前,到中小学从事外语教学是英语本科毕业生的主要就业渠道之一,而学习诸如测试学与第二语言习得等应用语言学课程,能够增强英语本科生的师范生技能和就业竞争力,使之将来在教学岗位迅速成熟,而且能拓宽研究生专业选择,因此英语高年级学生有必要选修这类课程。     

建构主义与英语语言学

以建构主义观点为理论依据,探讨英语语言学课程教学中的教学方法。英语语言学能力的培养是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。基于建构主义的英语语言学另辟蹊径,它强调以学生为主体,关注学生的个性特征,强调真实的语言学习活动,强调英语学习的积极性、建构性、情景性、任务性和协作性,加强教学互动,从而带动学生更有效率更加灵活地学习和掌握英语。     

从认识布鲁诺看研究生《外国科学史》课程的教学

以认识布鲁诺为例,探讨科学史专业研究生的"外国科学史"课程的教学问题,阐述加强学生对科学的理解、对科学史的理解的方法;讨论培养研究生的思考习惯、批判意识以及科学史研究意识的方法。     

建构主义理论视域下的英语语言学教学

建构主义是以学生为中心,强调学生的自主学习、发现知识的教育教学理论。英语语言学是建构英语学科的基本知识、技能、理论的基础课程,它对提高学生的英语专业素养、个人修养等具有重要意义,当前高校英语语言学教学面临着教材难度大、教学方式落后等问题。在英语语言学教学中,可以以建构主义理论为指导,通过强化师生互动、营造自学情景、改进评价方式等手段,提高英语语言学教学的有效性。     

以问题为中心,以理论为导引——硕士研究生专业课教学模式探讨

提升硕士研究生的理论素质,是培养研究生专业研究能力的关键.由此教学目的出发,总结出“以问题为中心,以理论为导引”的研究生专业课教学模式.“以问题为中心”即在专业课教学中贯穿“问题意识”,培养学生的探究意识和研究思维.“以理论为导引”即从教学内容出发,增强学生理论修养,拓展学生的理论视野,深入剖析各种理论的基本哲学思路,引导学生把握理论实质,展开活跃的理论思维,具有独立运用理论研究文学现象的能力.     

浅谈建构主义在英语语言学课堂教学中的应用

英语语言学是英语专业学生必修的核心课程之一,对于培养学生语言素质、提高英语语言学知识水平等有着重要的作用。如今英语语言学在教学过程中存在许多不足,通过结合建构主义理论对英语语言学课堂教学的启示,分析当前存在问题,为英语语言学课堂教学提出了思考和建议。     

试论英语语言学的发展相关问题

本文就英语语言学的发展相关问题进行探讨,就其发展历史中涉及到重点内容展开论述,在分析英语语言学发展初期基础上,重点论述了英语语言学的现代发展阶段存在的问题,以及英语发展的全球化分析,希望对于今后英语语言学发展和研究起到一定作用。     

交际法高职公共英语教学中的作用及影响

在英语语言教学中,更为注重交际环境的创设,以达到为学生创造良好的语境促进学生之间的英语语言交流的目的。交际教学法于中国改革开放时期传入中国,并应用于英语语言教学中。交际教学方法是建立在社会语言学基础上,融入了心理语言学,以语言交际的方式实施教学,在一定程度上弥补了中国传统英语语言教学中,仅仅将英语语言作为翻译的工具,而片面地强调学生的语言能力。引入交际法开展教学,可以根据学生的专业和未来职业特点设定课堂教学内容,以发挥交际法在高职公共英语教学中的作用。     

《中日交流标准日本语》教材词汇的计量研究——与《全国硕士研究生入学统一考试日语考试大纲(非日专)》词汇的对照

本文依据日语词汇学、语义学、对比语言学、计量语言学的相关理论,以二外日语教材《中日交流标准日本语》初级上下、中级上下的生词表收录的新单词为研究对象,用Access软件制作成词汇数据库,根据此计量研究结论,与《全国硕士研究生入学统一考试日语考试大纲(非日专)》词汇进行对比研究。主要从词汇量进行对比,探讨本教材词汇用于参加非日语专业研究生入学统一考试其词汇量是否足够。     

研究生英语教学中的交际法阅读原则

研究生英语教学中的交际法阅读原则刘建国任何教学都要以本学科的教学大纲为依据,研究生英语教学也不例外。国家教委制订的《非英语专业研究生英语教学大纲》规定了研究生英语教学的目的是培养学生具有较熟练的阅读能力,能够以英语为工具进行本专业的学习和研究。由此可...     

也谈如何结合学科内容开展非英语专业研究生英语教学

全球化、信息化时代下的研究生教育培养应向国际化迈进,这对研究生英语教学提出了一个严峻的挑战。我们应积极应用CBI理论,将研究生英语教学与学生专业特点有机结合起来,结合本校、本专业实际情况,采用主题教学等多种方式,帮助学生完成专业知识方面的英语学习,提高其英语实际应用能力,以更好地适应学术科研及未来就业的需求。     

对比语言学在高职英语教学中的应用研究

在国家向着国际化发展的过程中,英语知识的学习受到广泛关注,尤其是高职英语教学,其教学目的就是培养社会需要的英语职业人才,提升人才专业素质,使其符合国家需要的专业素质较高的人才。此时,高职英语教师就要创新自身教学方式,引进对比语言学,为学生英语素质的发展奠定基础。     

高层次篮球理论课运用"案例"教学的研究

教学方法直接关系到教学目的能否实现和教学效果的好坏.在大力提倡素质教育的今天,改变研究生理论课的教学方法,采用"案例"式教学,真实、生动、直观的教学方法不仅能改变刻板的和缺乏想像力的教学方式,而且还能唤起研究生对篮球理论课的兴趣,激发他们探索问题的勇气,并能鼓励学生积极参与到教学讨论中来,从而培养和锻炼研究生们的语言表达能力、逻辑思维能力,提高研究生的观察问题、分析问题和解决问题的能力,为新时期篮球专业研究生人才的培养提供参考.     

我国高校教师专业发展现状的调查研究 ——基于东北三省高校教师的实证分析

通过实证研究的方法,以东北三省高校教师为样本,探究我国高校教师专业发展状况.研究发现:在专业发展需要与意识上,教师发展需要较为强烈,发展意识较弱;在专业发展动机上,存在明显的功利性;在专业发展内容上,发展不均衡,缺乏对社会服务和师德的涉及;在专业发展途径上,使用效果不理想,过于拘泥固有途径.基于上述研究,提出相应建议.     

基于构建主义角度探究英语语言学教学

随着时代的发展,英语语言学教学和快速变换的社会有了深厚的联系。在这样的背景下,本文将着重探讨传统的英语语言学教学方法在当今的网络环境下存在的诸多问题,并有针对性的对这些问题进行了分析概述,总结出了网络环境下英语语言学教学模式的创新和改革路径,并对创新和改革的方法进行了理论分析和现实条件的分析总结。与此同时,本文还在结合实际的教学实践基础上,阐释了如何有效的体现出网络环境下改良的英语语言学教学模式优于传统英语语言学教学模式的创新之所在。     

任务型教学模式下的英语语言学教学

英语语言学是英语专业知识课程之一,对构建学生的英语语言学知识、培养其语言素质等具有重要作用。当前英语语言学课程教学中存在的问题以及任务型教学模式的特点说明了该模式运用于英语语言学教学的可行性和必要性。教师在教学任务设计应遵循教师主导与学生主体相结合原则、知识性与趣味性相结合原则、理论性与实际性相结合原则,旨在提高语言学...     

石油高校研究生教学管理现状探析

近年来,石油高校招收研究生数量不断增长,研究生教育管理工作面临的问题也愈加凸显,对研究生培养质量的提高提到日程。针对本院系研究生招生人数不断增长、专业背景不一等特点,结合研究生教学管理者的工作经历,对目前研究生教学管理所出现的研究生数量增长速度、研究生文化层次参差不齐、集体意识淡薄等问题进行了探讨。     

认知习惯法与体育院校英语教学

为进一步提高体育专业学生英语的语言能力及交际能力,在分析了北京体育学院体育专业学生特点的基础上,运用结构主义语言学和行为主义心理学,以及转换生成语言学和认知心理学原理,提出了认知习惯教学法和实施该方法的呈现新材料、讲解及结构练习、情景练习、交际活动等4个步骤。     

体育专业研究生英语教学目标的重新思考

从国家对人才的需求考虑,研究生的英语教学目标和课程设置应适时调整。在基本解决听说的基础上,研究生英语教学应该着力培养学生的读写能力,尤其是原文专业文献的阅读能力和科技论文的写作能力,使他们在今后的工作中能以英语为工具,吸收国外先进的科学文化,在学科和专业领域内具有较强的国际竞争力。适时调整研究生英语教学目标出现的偏差,设计出有效实现新的教学目标的课程是提高学生专业文献阅读能力和科技论文写作能力的关键。