应用型本科《物流法律法规》课程教学模式构建探析

物流法律法规课程是应用型本科物流专业教学的重要组成部分,其教学模式的构建关系到教学内容的传授与掌握。应用型本科《物流法律法规》课程教学改革的过程中,应该注重学生创造力的培养,提高教师的业务水平,试点小班教学模式,将企业的需求与学习的培养模式相结合,促进学校物流教学实践的良性发展。     

高职院校《物流信息系统》实践教学改革的措施研究

分析了目前高职院校《物流信息系统》课程实践教学中存在的问题,并提出进行《物流信息系统》课程实践教学改革的几项措施,如:选取与企业实际相符的实践教学内容、合理设计实训项目、采用企业学习与校内加强相结合的实践方式、将任务驱动教学方法应用到物流信息系统实践教学以及提高教师实践能力等。     

应用型本科商务英语专业《跨文化商务沟通》课程思政教学模式构建研究

全面推进课程思政建设是当前我国高等教育事业落实立德树人根本任务的重要战略举措.本文以《跨文化商务沟通》课程中的跨文化作为切入点,从不同文化价值观对比和融入中国文化故事两个方面着手探索高校英语专业课程思政教学模式建设,以便充分利用课堂教学进行德育教育,培养学生的爱国主义情怀及正确的人生观、价值观和世界观.     

应用型高校企业形象课程教学模式改革探索

应用型高校的企业形象课程与研究型大学和高职院校不同,在教育教学理念上必须突出应用型特点,对现有传统的教学模式进行改革。应创新教学理念,灵活运用案例式、课题式、参赛式等教学方法,采取"命题训练+项目实训+基地实习+赛事实践"四位一体的实践教学模式,通过多形式、多主体的评价方法解决教学中存在的问题。     

独立学院《微观经济学》课程教学模式探讨

《微观经济学》是一门经济管理类本科生的基础课程,对大学生形成理性的经济学思维方式具有非常重要的作用。从《微观经济学》课程教学特点出发,分析了《微观经济学》教学过程中出现的教师教学形式单一、学生学习自主性差、教与学互动性难等问题,最后从教材、教学内容、教学方法、考评机制和课堂管理五个方面提出《微观经济学》课程教学效果优化的途径。     

试论应用型本科院校大学语文教学模式

应用型本科院校大学语文课程教学模式的改革,应该在综合考虑学校的人才培养总目标、学生学情和大学语文学科特点的基础上,创建导学感悟式、互动探究式、专题化组合式等多元化的新型教学模式,以便在有限的学时中充分实现大学语文课程工具性、审美性和人文性三大功能。     

高职高专物流管理专业实践教学模式的探索

高职高专物流管理专业的人才培养过程中遇到了一系列的问题,如何建立一个合理的实践教学模式至关重要。对物流管理专业实践教学模式作一些研究和探讨,以供同类院校教学参考。     

应用型本科高校《大学物理实验》混合式教学模式探索

针对应用型本科高校的课程特点,对大学物理实验课程的线上线下混合式教学进行了探索和实践,将总体教学过程分为课前线上预习、课中线下教学、课后线上线下巩固延伸三大部分,并且,根据学生所学专业情况,将教学内容进一步分为通识教育板块、专业精通板块和创新激发板块,帮助学生在打下坚实基础的同时实现专业相关实践能力的进一步的提升。该模式既利用了先进的互联网平台,同时也发挥了线下课堂所特有的积极反馈作用,实现课程最优的教学效果。     

港口物流信息系统评价原则及方法

讨论了港口物流信息系统的含义 ,并采用模糊评价方法对物流信息系统的发展程度进行评价 ,提出了评价港口物流信息系统的 3个原则 ;最后 ,对我国沿海较先进港口做了初步评价     

模糊优选技术在港口物流信息系统评价中的应用

港口是水陆交通运输的枢纽 ,在物流系统中具有举足轻重的作用。充分发挥港口物流作用的关键之一在于其物流信息系统的建设。本文首先对港口物流信息系统进行定义 ,并提出对港口物流信息系统进行评价的四原则 ,进而采用模糊优选技术评价某一港口物流信息系统在同行中的相对发展情况及自身的发展需求 ,最后 ,以某港口企业为实例进行说明。     

地方高校《财政学》课程思政教学模式研究

地方社会经济在发展过程中需要地方高等院校提供人力资源。而课程思政建设是提高地方高校人才培养质量的重要举措。基于培养地方社会经济发展所需人才的目标,本文对高等院校《财政学》课程思政进行探究,并从课程目标、教学内容、教学方式以及教学资源等四个方面构建教学模式,提出该教学模式在实施时需要注意的问题。     

应用型本科院校艺术设计专业现代教学模式思考

应用型本科院校艺术设计专业是最需要现代思想和创新意识的,对艺术设计专业现代教学模式的探索是教学改革的重点和难点. 本文分析了我国应用型本科院校艺术设计专业存在的弊端,提出了相应的解决办法,即"两个转变":"学历型"教师向"双师型"教师转变;"理论至上型" 教学模式向"学工并举型"教学模式转变.     

高职院校《电子商务物流管理》课程教育教学改革探讨

在电子商务飞速发展的时代,网上交易量处于不断上升的趋势,而这些交易的最终完成需要强大的物流支撑.电子商务专业中的《电子商务物流管理》课程是顺应电子商务环境下的物流需求而设置的课程,力求培养适应市场需要的电子商务人才.本文将从高职院校《电子商务物流管理》课程教学的现状进行分析,提出课程教学中存在的问题,并探讨解决问题的对...     

基于翻转课堂的物流管理专业教学模式研究

近年来,"翻转课堂"因能有效改善教学效果而广受国内外教育工作者的关注。物流管理属于典型的应用型学科,但其教学模式仍存在"理论与实践相脱离"等问题。首先对物流管理专业的教学现状进行分析,然后根据翻转课堂教学理念,结合学习成效金字塔理论,设计基于翻转课堂的物流管理专业教学模式,为改善物流管理专业教学质量,提高学生学习成效之教学改革提供参考。     

《生产运作管理》课程实践教学模式新探

传统《生产运作管理》课程实践教学模式的研究大多是从教师主导的角度探讨。在应用型本科教育背景下,从学生自主学习能力的视角切入,建构企业实践＂三段论＂＋游戏化教学＋校园科研课题＋创业大赛的实践教学模式,是对当前该课程实践教学的补充与完善。     

应用型本科高校《大学生职业生涯规划》课程教学刍议

通过问卷调查的方式对安徽省5所应用型本科高校开设《大学生职业生涯规划》课程的大一新生进行调查研究,了解该门课程在教学内容、教学方式、师资队伍、学生对课程满意度等方面的现状,分析课程教学中存在的问题,并从加强学校对课程的重视、增强师资力量、改革教学模式等方面提出解决问题的对策,使大学生职业生涯规划课程的教学体系更加完善。     

数字经济背景下职业高校《现代物流管理概论》翻转教学模式的应用分析

数字经济的发展不仅改变了商业模式、生活方式,特别在像义乌这样高度商业化的城市尤为凸显,同时还给各个阶段的教学模式带来了新的思想和创新。在数字经济大力发展下的今天,物流模式潜移默化地顺应发展,也发生了巨大的变化。物流早已不仅仅是一项简单的经济活动,已经成为我国经济的一个新的增长点。如何让数字经济服务于高职院校的物流管理专业教学,如何通过互联网来提高物流专业人才培养的一个新的方式,已经成为高校所关注的焦点。     

高校物流管理专业教学改革探讨

随着改革开放以后我国经济的迅速腾飞和经济全球化的加速,物流方面的人才在市场上越来越受欢迎。应职业岗位人才的需求,我国很多高校也开设了物流管理相关专业来培养该方面人才。但是,我国众多高校在人才培养的方式方法上都缺乏实效性,与市场的真实需求存在差异。本文鉴于目前我国物流管理专业教学的发展状况,在对我国高校物流管理专业的教学和物流人才培养情况进行深刻分析后,提出了一些关于改革创新的建议。     

应用型本科院校“生产与运营管理”课程实践教学改革

本科院校“生产与运营管理”课程是一门综合实践性很强的课程,应当注重对学生实际操作能力的培养。目前,该课程的教学存在一些问题,并不能达到培养高素质人才的目的。因此,对该课程进行教学模式改革势在必行,提出了“获取式”、“互动式”、“仿真式”等有效教学方式。     

国际化视角下高校管理类课程教学模式探究

高校管理类教学模式对于高校人才的培养,具有非常重要而深远的意义。高效率的课程教学模式是实现人才培养的核心内容,高校在教学的过程中要努力开拓人才培养的重要途径,同时要有更加广泛的国际化的视角来学习和借鉴有效的教学模式,从而形成适合高校发展的人才培养教学方法,提高高效管理类课程的教学质量。本文从国际化的视角对高校管理类课程的教学模式进行一番论述。