浅议"日语能力考试"

每年三月份,新学期开始不久,我校商务日语专业的同学都紧张地在看刚寄到的日语能力考试成绩通知单。不少同学喜形于色地看着合格证书;也有少数同学一接到通知单就羞答答地藏进了书包。这是一道年年都有的亮丽风景。     

浅谈新日语能力测试下日语听力课教学模式的改革对策

世界最具权威的日语能力测试在2010年进行了全面改革,其中听力考试部分在题型上和所占全部考题的比例上都有较大变化,听力课程的教学结果也成了检验日语能力测试的一个重要途径。本文以听力考试题型的改革为切入点,详解听力考试新题型,并重点从改革日语听力课程的教学模式的角度,提出了有效提高日语听力教学效果的相关对策。     

日语能力测试中敬语的研究(下)

在对日语敬语的历史渊源进行分析的基础上,本文着重分析了《大学日语》中的对敬语的基本规 定,分类加以说明、分析。然后,自然地转入日语能力测试中的敬语分类,通过每一环节作者的体会、说明、比较,以 期学习者有一种由浅入深,循序渐进之感,“熟能生巧”、多练、不怕出错,最终达到活用的目的。     

新JLPT下高校基础日语教学改革探究

2010年全面改革后的新日本语能力等级考试（新JLPT）对高校基础日语教育提出新的课题。新JLPT下基础日语教学应以人际交流为纲,以就业为导向,进行教学改革。     

本科日语专业教学中如何培养学生的日语应用能力——以内蒙古师范大学日语专业为案例分析

从日语专业本科生的就业情况可知培养学生日语应用能力在就业中的重要性.那么如何才能培养学生的日语应用能力就成为摆在日语本科教学中的重要课题,从现在日语教学中的问题出发论述了只有改革教学方法、明确教学目标、确立正确的评价体系才能彻底解决如何培养学生日语应用能力的问题.     

AJ Can-do标准下的日语口语能力培养实践研究

本文以中国赴日本国留学生预备学校在"学术日语"教育标准下的教学方法改革为研究对象,通过考察这一教学标准在口语实践课程中的运用,分析教学设计,观察教学效果,论证了适应该校实际情况的教学模式,进而总结出了在短期强化日语教学中提高学生口语表达能力的新途径,以期为该校今后的教学改革提供借鉴.     

探索提升基础日语口语能力的实践

日本是我国的邻邦之一,更是目前世界经济较为发达的国家之一。随着全球经济一体化的发展,中日两国双边贸易的不断深入,中日两国无论是从经济上还是文化上都有些密切的交流往来,这就意味着国家需要更多的日语人才。而口语作为任何一门语言的基础技能也是必备技能应该得到我们的重视。本文将结合笔者在教学工作中的经验,针对当前局势下日语口语教学出现的问题,对如何提升学生的基础日语口语水平进行简要分析。     

浅析如何提高日语口译能力

处于国际交流日益频繁与密切的当今时代,翻译,尤其是口译在引进国外先进技术和理念方面发挥着极其重要的作用。如何提高日语口译能力成为促进中日两国交流的重要研究课题。文章阐述了日语口译的种类,总结归纳出日语口译的三个步骤,提倡采用多模态教学手段,重视影子跟读的训练方法,从而达到提高日语口译能力的教学目标。     

高校日语专业学生自主学习能力提升策略研究

对于高校中的日语专业学生而言,其日语学习水平的提升主要是通过课堂教学和自主学习这两方面实现的。与其他专业不同,日语学习对自主学习环节的要求更高,对此,在实际教学过程中,高校教师需要重视学生自主学习能力的培养。本文从当前我国高校日语专业教学现状入手,对高校日语专业学生自主学习能力的提升策略进行分析和研究。     

日语教学中跨文化交际能力的培养探赜

日语作为我国外语教育教学工作中的基础组成部分,是我国高等院校外语教学的主体和核心之一。然而,我国日语教学中跨文化交际能力培养水平较低,无法满足社会发展基础所需。基于此,笔者通过对跨文化交际能力构成部分进行研究,分析了传统日语教学过程中跨文化交际能力培养中存在的问题,在此基础上提出日语教学中跨文化交际能力培养应对策略。     

日语教学中跨文化交际能力培养策略研究

交际活动涉及多个领域,是一个国家文化的综合体现,并不局限于语言沟通,还包括肢体交流等各个方面,交流的内容也不是仅有国家间的政治和经济合作,还有文化层面的交流,不同国家有不同的交际习惯和交往风格。因此,在日语教学中,不应只开设语言教学,还要渗透外国文化,注重培养学生的跨文化交际能力。本文将基于跨文化交际能力的重要性,探讨日语教学中如何培养跨文化交际能力,并提出相应的策略,以供参考。     

浅析日语教学中跨文化交流文化能力的养成

21世纪是理解、交流、合作、发展的时代,是异文化交流全球化的时代,要想顺利地进行异文化间的交流就必须逾越文化理解上的障碍,具备跨文化交流的文化能力显得尤为重要。本文将通过举例阐明中日间跨文化交流中具备文化能力的必要性,并探究日语教学中养成文化能力的基本要素。     

跨文化交际能力培养目标下的商务日语教学研究

高职商务日语教学以就业为导向,实施开展培养学生跨文化交流能力的教学实践,已然成为高职教学的一大趋势。依据教学性质和教学目标,对传统教学进行大胆创新,具有重要的现实意义。     

如何在网络环境下培养学生的日语自主学习能力

基于网络信息技术的发展,网络资源不断丰富,并且已经融入我们生活的方方面面,同时也改变着我们的生活方式、与人交流的方式,学习方式等等。网络时代的来临同样也给传统的日语教学模式带来了冲击,以教师课堂讲授为主的传统教学方式已经无法适应时代的发展。日语相关的各种网络资源已经成为一项宝贵的学习资料,特别是在教师的正确引导下,在日语学习者自主学习能力培养方面将会起到十分关键的作用。     

试论日语教学中跨文化交际能力的培养

日语教学的目的是培养学习者掌握一门新的语言进行对日交流。跨文化交际能力是语言教学的高级目标,具有跨文化交际能力的人才已经成为当今各种急需人才之一。本文通过对中日间跨文化交际意识和交际能力的分析,探讨日语教学过程中跨文化交际能力的培养方式和途径。     

跨文化交际视阈下日语语言交际能力的培养与研究

外语教学究竟是突出语言教学还是文化教学一直是争论的焦点。本文从文化教学入手,阐述文化教学是提高语言交际能力的关键和基础。并就课程体系的设置、教师教学观念的改变和文化素养的提高以及文化教学的方式等方面的改革和创新作一些深入的研究。     

日语教学中要注意非言语交际能力培养

非言语交际在交际中起着言语行为所不可替代的作用,传递了人类交际中的大部分信息。在日语教学中,往往只注重听、说、读、写等能力的培养,忽视了非言语交际能力的培养,导致学生在与日本人进行交际时常会出现一些尴尬的现象。本文主要分析了跨文化交际中的非言语交际现象以及在日语教学中的应用。     

日本动漫传播对中国青少年日语学习者的影响

随着中日文化交流的深入,日本动漫在中国已占有一定的市场,蕴含在日本动漫中的思想与商业价值也是不可估量的。中日两国共同的东方文化背景、再加上动漫发行者成熟的商业运作,使日本动漫以特有的意识形态与娱乐形式对当代中国青少年的审美观、价值观以及行动方式起到了不容忽视的影响。青少年们对于动漫的热情也促使他们更加渴望了解日本文化,并带动了日语语言学习的热潮。     

日本动漫资源对英语专业学生日语学习的影响——浅谈动漫辅助教学效果与可理解输入的关系

通过对独立学院英语专业日语为第二外语的学生采用日本动漫资源辅助教学进行试验及调查,结果显示日本动漫资源辅助教学能较大程度地激发学生学习日语的热情,拓展学生的视野,在输入的可理解性、趣味性及关联性、非语法程序安排和足够的输入量四个特征方面得到了学生的较好评价。     

新四级听力考试对大学生听力学习行为影响的调查

新大学英语四级考试中听力部分变化最大,因此有必要对其反拨效应进行实证研究。本文为该研究成果之一,主要研究其对学生听力学习行为的影响。结果表明：新四级听力考试对大学生听力学习行为既有正面的影响,也有负面的影响。