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《浙江现代教育技术》2007,(Z1)
我校是浙西山区的一所袖珍型农村小学,距县城21公里,只有4个教学班、5名教师、77名学生。由于当地经济较为落后,因此信息闭塞,教学手段落后。自从实施现代远程教育工程以来,我校师生享受到了城里学校的优质教育资源,教师教育观念发生了极大的转变,教学方 相似文献
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《初中生学习指导(初三版)》2010,(4):F0002-F0002
北票市第三中学现有教学班33个,在校生2000余人,教职工136名,是一所师资雄厚,教学严谨、管理规范、设施先进、环境优美的学校。 相似文献
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《中小学教育与管理》2006,(6):I0004-I0004,F0003
保定市南市区职业教育中心是一所有着四十余年历史的国办学校,现有29个教学班,师资力量雄厚,教工160名,其中拥有专业工程师4名,专业技师16名,高级教师20余名,一级教师70余名。 相似文献
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《中国现代教育装备》2013,(16):F0004-F0004
宁波市实验小学创办于1922年,1981年改名为宁波师范附属小学(后更名为宁波大学附属小学),1985年又定名为宁波市实验小学(一校两名)。学校共有30个教学班,1160名学生,76名教师。学校校园环境优美、师资力量雄厚、教学质量过硬,是一所兼具生态化、信息化、国际化特点的现代名校。 相似文献
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招生范围占大冶市城区半壁江山的东岳中学,5年前.是一所市民公认的薄弱学校,“差”和“落后”是学校的代名词,7个教学班,430名学生,门可罗雀,经营惨淡。现在,学校已拥有40个教学班,近3000名学生,“湖北省中小学综合实力50强学校”、“湖北省体育工作先进单位”、“黄石市教育科研十强学校”……一块块奖牌折射出学校的综合实力。展开5年的发展历程,不难发现一所薄弱学校是如何扔掉“薄弱”帽子的。 相似文献