写好数学小论文提高学习积极性

数学小论文就是让学生以日记形式描述发现的教学问题及解决办法,是教学学习经历的一种书面写作,它主要记述: (1)一道数学题的解答.主要指学生对某一教学问题的简便解法、一题多解,如书后思考、奥数题.通过同题解决,发展思维,体验成就,对以后学习将是巨大的动力.     

培养数学学习兴趣

数学课不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生积极参与数学学习活动,激发学生对数学的好奇心,并获得成功的体验.因此,在数学课堂教学中,我们要用饱满的热情感染学生,注重非智力因素的培养,激发学生学习数学兴趣,激活学生思维,始终让学生处在独立思考、自我体验、自主探索之中.下面结合笔者多年教学实践经验谈一点粗浅看     

数学学习贵在培养学习兴趣

鲁迅先生说过：＂没有兴趣的学习,无异于一种苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。＂兴趣是最好的老师,学生对所学的知识产生兴趣时,才是有效学习活动的开始。、目前，小学生普遍感觉程式化的教学模式枯燥无味，学习时提不起兴趣。学习效果不佳。     

学写地理小论文，培养科学研究的兴趣和能力

同学们利用课余时间,走进大自然和社会中开展有目的的地理调查研究活动,写成调研报告或小论文,对培养自己科学研究的兴趣和能力、提高写作     

数学学习贵在培养学习兴趣

鲁迅先生说过:"没有兴趣的学习,无异于一种苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感."兴趣是最好的老师,学生对所学的知识产生兴趣时,才是有效学习活动的开始.目前,小学生普遍感觉程式化的教学模式枯燥无味,学习时提不起兴趣,学习效果不佳.     

数学学习重在兴趣培养

<正>兴趣是最好的老师,有良好的兴趣才能激发学习动机.只有学生的数学学习兴趣得以充分的调动,才能使学生自觉、主动地学习,由"要我学"变为"我要学",从而真正地去理解数学、掌握数学.本文从多方面探究在数学学习过程中如何培养学生的学习兴趣,让学生感受数学的无穷魅力,使兴趣得以持久,进而转化成学习的动力,从而使学生得以充分发挥自己数学学习的潜能.有学生说,数学无趣,除了概念和公式,就剩下做不完的习题了;还有学生说,数学无     

数学学习兴趣的培养

新课程改革已全面展开,中学数学教育正从应试教育向素质教育转变.数学作为一门基础学科,其教学内容中繁多的公式、复杂的计算以及千变万化的图像,使不少学生感觉到数学又难又没有实际用途,从而容易产生厌学情绪.特别是在普通中学,学生普遍怕学数学.在当前情况下,如何激发学生学习数学的兴趣,便成为教师必须认真思考和解决的问题.美国教育学家布鲁纳说:“学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣.”心理学家认为:兴趣是诱发学习积极性和自觉性的内部动因,更重要的是学习兴趣不是天生的,而是可以在后天的环境和教育的影响下产生和发展起来的.那么…     

培养初中生数学学习兴趣

一、创设情境把学生引入身临其境的环境条件中去,使他们由衷地产生情感和想象,从而自然地获得知识和能力。在教点线之间垂线段最短时,我给学生出示了一幅动画:一个人不小心掉入鳄鱼池中,有几条鳄鱼正向他游过来。看到这,学生们注意力相当集中,非常紧张,都说赶快逃啊。这时候我立即出问题:他应该怎么逃?,学生们几乎异口同声:垂直的往岸上游!这么一来,同学门再也不会忘记点线之间垂线段最短了。     

数学学习兴趣的培养

<正>爱因斯坦曾说:"兴趣是最好的老师。"学习兴趣是学生产生学习积极性的重要条件,是激发学生创造力、开发智力的催化剂。因此,在数学教学中,如何培养学生的学习兴趣是最值得我们探讨的问题。一、创设情境,激发学习兴趣喜欢听故事是学生的天性,在教学中,我经常用讲故事的形式引入新课,激发学生的学习兴趣。如,教学"三角形面积的计算"一课时,我结合教学内容编了一个生动有趣的"村长断案"的小故事:羊村里遇到了一个小麻     

数学学习兴趣的培养

介绍数学史、数学家轶事等,培养学数学的兴趣 在数学课堂上,通过向学生讲述一些数学史,使学生陶醉于祖先的伟大成就而深感自豪的同时,激发他们对数学的向往.     

数学学习兴趣培养之我见

一、优化课堂教学,实施素质教育把注入式教学变为启发式教学。在课堂教学中,应积极引导学生进行思考,使学生在积极探索中迫切要求学习。如我在讲对数这章时,用实例引入:一张稿纸厚只有0.08毫米,把它对折(用实物进行初步演示)50次后,请问这叠纸的厚度有多少?有的学生说4豪米(误用0.08×50得出),有的说有教学     

数学学习兴趣的培养

"兴趣是最好的老师"、"成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。"科学研究证明:对学习有兴趣的学生,总是能够以积极愉快、活泼紧张的心态去对待自己的学习,可极大地提高课堂学习的效率。鉴于初中生身心发展的特点,易于被激发兴趣,但同时也易于分散,教学过程中必须注重兴趣的激发与延展。     

培养数学学习兴趣之我见

在大力推进课程改革的今天，倡导合作学习、自主学习，需要个性评价不断完善，学生综合素质与能力不断增强，自身素质不断提高。作为一名乡村初级中学教师，我却深深感到：初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出比小学阶段更严重的趋势，班级中数学学困生的比例明显高于其他学科，与城镇学校相比其劣势更加明显。这种状况直接影响着学生数学素质的提高。那么如何转化后进生，提高农村数学教学的整体水平呢？本人认为培养学生数学学习兴趣是关键。     

数学学习兴趣的培养

本文分析影响学生数学兴趣的主要原因,在此基础上,有针对性地给出培养数学兴趣的一些途径。     

数学学习兴趣及其培养

从教育心理学的角度来说,兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征,是可以推动人们求知的一种内在力量。所以,学习兴趣既是学习的原因,又是学习的结果。     

数学学习兴趣及其培养

数学学习兴趣及其培养吉林教育杂志社郭丽坤兴趣是人的一种精神力量．是推动人们学习的一种强大动力。从心理学的角度说，兴趣是人的一种个性心理特征．它是在一定的情感体验影响下产生的一种积极探究某种事情或从事某种活动的意识倾向。从生理学的方面看，一个人如果对某...     

数学学习兴趣的培养

我们知道浓厚的兴趣能产生强大的学习动力,大部分学生都认为数学是非常难的学科。研究表明,随着年级的升高,学生的数学学习兴趣逐渐下降,讨厌数学的比例也越来越高。数学作为一个重要的学科,想让学生学好数学,就得先培养他们学习数学的兴趣。     

数学学习兴趣的培养

改变学数学枯燥乏味的观念,培养学生学习数学的兴趣是解决数学质量偏低的一种首要手段和方法。展现知识背景,培养学习兴趣。结合实际应用,培养学习兴趣。揭示数学之美,培养学习兴趣。