学术谱系视域下文本概念的探究

文本的开放性将意味着意义在语境中生成,同时也意味着文本本身的意义也会因为语境的不同而出现多义和歧义,文本不是毫无学术内涵的物理意义上的所指,它已经被广泛使用于语言学、文学、史学、文化学等领域,它既是一个学术意义上的分析工具、更是一个在交流实践中建构起来的学术概念,因此我们必须认真对待文本在学术经验中的使用情况,在"文本间"(文本域)中寻找"文本"自我安身立命的话语逻辑,从而保证文本作为科学话语自足性的一面得以成立。     

导游语言与语境

导游语言是导游的交际工具,是一种社会行业语。它常常受到游客、景观、时间、场合、气候等诸多语境因素的制约,这就要求导游人员必须根据语境来调控自己的话语,在运用导游语言服务时,因人而异、因景而异、因时而异,实现导游工作价值的最大化。     

语境和修辞关系例说

语境,就是人们运用语言来表达思想、进行交际活动的特定的语言环境。词语出现的上下文,话语的前前后后以及语言交际的时间、地点、交际双方的身份、遭遇、心情等等,都属于语境的内容。语境分狭义语境和广义语境。前者指书面语的上下文或口语的前后语所形成的言语环境,这是语言材料或言语材料自身所提供的语境;后者指说话的时间、场合、说话人、听话人、自然和社会背景,等等。     

论对外汉语词汇教学对语境理论的应用

对外汉语是一种第二语言学习,与第一语言的学习有很大的不同,对其教学方法的研究也是近些年来学术界研究探讨的一个重要问题。任何话语意义的恰当表达和准确理解都是在不同的语境中进行的。语境包括上下文语境、情景语境、民族文化传统语境等等。研究语境对语言教学,特别是对外汉语教学有着重要的实用价值,尤其是在词汇教学方面,语境的作用更是不容忽视。     

语境性与话语建构

语境是运用语言和语言运用中的环境 ,任何言语活动都必定发生在一定的语境条件下并受其影响。语境性是言语活动的一个绝对的、普遍的特性 ,语境性对话语的建构有极大制约作用。     

浅议“任性”的翻译

作为时下流行词汇,"任性"在正式和网络场合使用火爆,通过其意义及语境分析,讨论在翻译规范下翻译的不同表达。     

关联理论的认知语境对话语理解的解释

认知语境在话语交际中有十分重要的地位。话语理解不仅是一种言语交际活动,也是一种依赖于语境的推理过程。言语交际的目的就是听话人重新构建一个与当前话语信息相关的认知语境假设,使说话者传递的话语信息与听话人理解的信息一致。区分了传统语境和认知语境,从认知语境的角度出发,分析了它在话语理解中的作用,交际双方根据现有的知识基础,在理解话语的过程中对认知语境进行不断地改变、调整或选择。从认知角度探讨交际与认知模式之间的关系,对于正确理解话语信息有重要的意义。     

简论自媒体语境中思想政治教育话语转换基础的夯实

自媒体语境中的思想政治教育话语转换有两个最基本要求,一是转换后的话语"马克思"这个灵魂仍在,二是转换后的话语学生更爱听、能听懂、真接受。要在自媒体语境中实现这样的思想政治教育话语转换必然是有前提条件的,也就是转换的基础,主要包括三重基础:自媒体话语娴熟、思想政治理论透彻、跨语境思维转换灵活。要提高自媒体语境中的思想政治教育话语转换有效性,夯实转换基础势在必行。     

论话语标记语“tell me about it”的语用功能

本文以英语中的话语标记语"tell me about it"为研究对象,分析了它在言语交际中的语用功能。通过真实的会话语料和例证分析,探讨了这个话语标记语在不同语境下的语用功能,得出的结论有助于认识话语标记语的丰富语用效果,进一步揭示它对整个话语意义产生的影响。     

《长日留痕》中管家身份建构的语用学研究

文学语篇尤其是小说,与日常交际话语有着极高的相似性,小说人物在不同的语境下会做出不同的语言选择,因此构建的身份也是动态变化的。基于语用身份论,以《长日留痕》中的管家话语为语料,考察管家语用身份动态建构类型、管家身份建构的语用策略以及语用功能。研究发现:第一,管家身份建构包括话语身份和非话语身份;第二,其语用身份的建构是通过凸显策略、偏离策略和认同策略实现;第三,管家建构的多样身份具有不同的语用功能,主要包括施为功能和人际功能。     

认知语境对日常话语交际的语用制约功能

语言交际是一个认知推理过程,而认知推理则离不开语境的作用。交际双方的认知语境趋于一致,交际才能成功进行。本文通过对大量日常话语交际的分析,探讨认知语境在日常话语交际中的语用制约功能,认知语境对正确理解话语信息具有重要意义。     

话语标记语的认知语境

标记语可谓是语言中的小词或短语,但在话语中同样有隐含意义和预设意义,能起到对话语理解、构建语境的重要作用。本文从认知的角度探讨标记语的语境功能以及标记语在话语中构建怎样的认知效果,以及话语标记的动态性功能和指别功能,为生成和理解语句提示语境坐标,创造话语交际的起伏性和多变性效果。     

语境与话语含意的推理

本文概述了语境理论,探究了语境与话语之间的关系,并以语用学为视角,从语言语境、非语言语境两个方面分析了语境在话语理解及会话含意中的推导作用。     

语境认知与话语建构

对同一言语事件,说话人和听话人由于共享的语境不同,针对不同的听话人,说话人选择不同的言语表达方式。在探求话语建构的机制和言语选择方式的过程中,经分析认为:在以沟通为取向的交往行为中,要对语言作出连续不断的选择,这种选择是由语言内部(即结构)和语言的外部原因所驱动的。也就是说,正是由于对语境认知的不同,从而建构了不同的话语。     

《雾都孤儿》中非对等权势关系间冲突话语的顺应性分析

人们在交际中进行的有意识或无意识的语言选择都是对交际语境和语言语境做出的顺应.权势作为交际语境的构成部分,它是产生冲突话语和制约冲突话语回应策略的语境因素,同时体现了交际双方直接的关系.《雾都孤儿》中非对等权势间冲突话语的产生就是因为交际双方违反了顺应论中对语境关系的顺应,忽略了交际语境中的物理世界、社交世界和心理世界.了解冲突话语产生的原因,对自身角色有正确的认知,非对等权势间才能相互理解和沟通,从而减少冲突的发生.     

关联理论框架下的认知语境观

传统的静态的语境观未能系统、充分地揭示出语境问题的全貌,不能客观地反映语言使用时交际双方的实际心理状态。本文以关联理论为框架,阐述了语言交际中认知语境的动态性。并从一个较为新颖的角度阐释了关联理论框架下动态的认知语境观分别与话语关联、话语理解之间的关系。这种动态的语境观有助于人们更好地认识交际中的语境动态特征以及语境在交际中的作用,这对语用学的研究和提高人们的言语交际能力都起到积极的推动作用。     

话语标记well在基础英语教材中的语用功能及其翻译

文章分析了well在不同语境条件下的四种语用功能:态度情感功能;信息缺失标记语;信息修正标记语;话语结构功能.并尝性地提出了译文.通过微观的研究,希望广大师生能重新认识well等话语标记在交际中的实际作用,并能够恰当运用此类话语标记达到顺利交际的目的.     

话语标记语“Well”和“好吧”语用功能对比研究

“Well”和“好吧”作为话语标记语在语用功能上的对比研究极具价值。因此,基于BNC和CCL语料库,分析了它们在不同语境下的语用功能:信息短缺标记语、话题转换标记语、面子缓和标记语、情感标记语、修补标记语及思考延缓标记语,并将造成这些差异性原因归结为认知语用约束、思维.方式不同及语境制约。     

元话语对语篇制约作用的认知阐释

元话语是语篇中组织话语、吸引读者注意力和表明作者意图的表达。通过对比分析法律语篇和新闻语篇中的元话语,发现其使用规律和语用功能有差异。新闻和法律语篇中元话语的选用是语言结构与语境因素相互顺应的结果。作者为了达到各自不同的交际目的,在选择语言时对多种因素做出顺应关联,通过多种因素实现对语篇的制约。     

语境理论在英语听力教学中的运用

语境是影响话语理解的重要因素。语境和听力理解有内在关系,语境研究在英语听力教学中有指导作用。