寄宿制学校建设的对策分析

寄宿制学校建设可以缓解留守儿童面临的困境,是当前解决留守儿童问题的有效途径。但是,寄宿制学校在发展建设的过程中,也存在着诸多问题。本文通过我国留守儿童面临的现状分析,以及寄宿制学校建设过程中存在的问题,有针对性地提出对策、建议,为我国寄宿制学校建设提供借鉴。     

川西牧区寄宿制学校体育师资建设刍议

通过对牧区寄宿制学校体育师资队伍的调查研究,分析寄宿制学校体育师资队伍存在的问题,探寻其形成的原因和背景,从教育管理的角度积极寻求对策,进而更好地促进川西牧区寄宿制学校体育教育的稳定和发展,也可以为其他牧区寄宿制学校提供参考。     

加强学校文化建设 提升特殊教育学校办学内涵

学校文化建设是学校建设的重要组成部分,加强特殊教育学校文化建设对提高特殊教育学校办学质量、实现办学目标具有十分重要的意义。特殊教育学校文化建设包含四个层面,即物质层面、制度层面、行为层面和精神层面,核心是精神层面,主要内容大致有：办学的价值观、思想理念、目标宗旨、方略和特色;学校精神、校训校风、教风学风等。     

地方高职学校特色文化建设路径研究

学校文化是大学生思想政治教育的基础载体,具有教育人、塑造人的重要作用.高职学校特色文化建设应找准着力点,不断增加吸引力,服务于经济社会发展,重点致力于与地方传统文化互动、提高学生的思想道德修养、增强学生的职业归属感,以实现为当地育才、聚力、留人的目的,这样才能将学校与城市发展紧密联系在一起.     

高校学生宿舍文化建设初探

宿舍文化建设是校园文化建设的重要组成部分,本文试图剖析宿舍文化的内涵,结构,功能,进而探索宿舍文化建设的具体途径。     

基于核心竞争力的学校文化建设研究

面对教育大众化、多元化、市场化和国际化的趋势,培育和提升核心竞争力已经成为现代学校发展的战略重点。首先文章从学校的特点出发,阐述了学校核心竞争力的内涵及特性,指出提升学校核心竞争力的基础和着力点在于学校文化建设;其次文章阐述了学校文化的内涵、特性与作用;最后文章较深入的探讨了学校文化建设的总的要求和一些具体策略。     

农村中小学寄宿制学校学生管理问题及对策——以重庆市奉节县为例

2004年以来,国家开始实施西部地区农村寄宿制学校建设工程。十年间,工程取得很大成就,但不能忽视的是随着工程推进实施,一些学生管理方面的问题也随之暴露出来。本文以此作为切入点,结合作者在重庆市奉节县某农村中学从教4年的经历,对这些问题进行简要分析,同时提出相应的对策与建议。     

文化生产力视阈下的学习型学校文化建设

学习型学校文化是一种新型的现代学校文化,是新的教育形态下学校文化的发展趋势,代表着学校文化的先进方向。学习型学校文化是一种特殊的教育生产力,蕴涵文化的认同性、自组织性、学习性和生态性等教育特征。学习型学校文化建设的三个基本要素是:素质教育目标、课程改革和学校自身的文化性格重塑。     

论寄宿制学校学生生命安全与健康教育的有效策略

寄宿制学校一般实行全封闭式管理,确保师生生命安全和身心健康是学校管理的头等大事。随着人们对生命安全与健康教育的重视,学校开展学生心理健康教育,构筑阳光心态,加强“生命至上、健康第一”的思想意识显得尤为重要,在学校教育研究和管理中,将不断探索全封闭式管理下学生生命安全与健康教育的有效策略。     

农村寄宿制初中学生文化生态的特点与构建策略

学生文化的类型和生态是研究青少年社会的一个突破口,调查发现,农村寄宿制初中不同类型的学生文化在学校生活中的地位和生存环境不同,学生文化生态失衡现象严重。造成这一现象的原因除了相对落后的办学条件外,更主要的是学校功利化的教育理念和非人性化的教育管理模式。学校应充分利用现有的教育设施和课程资源,严格落实九年义务教育课程计划,为构建自然的、丰富的、差异性的学生文化生态创造有利环境。     

学校文化建设中的主题文化设计研究

学校文化是指一所学校经过长期发展积淀而形成共识的一种价值体系,而学校主题文化是特色学校文化建设的核心。因此,主题的文化创作应该以内核和外延作为指导原则,注重挖掘优秀的文化理念,实现文化品味的提升,才能促进特色校园文化的形成。     

农村寄宿制小学生情感关怀研究

伴随着农村寄宿制小学的推广,寄宿制学校情感关怀缺失的问题日显突出.对寄宿小学生的情感关怀要竹诸于学校工作的各个方面,创造温馨的校园人文环境,教师要给予小学生积极的情感支持,建立良好的同伴关系,进行有效地沟通,并且注重小学生自我教育能力的培养.     

内蒙古农村寄宿制学校学生管理中的问题分析及对策研究——基于凉城县六所学校的调查

通过问卷调查等方法研究内蒙古凉城县六所农村寄宿制学校的学生管理情况,发现在学生住宿、卫生、课余生活以及安全教育与管理方面存在问题,今后应加大经费投入,加强农村寄宿制学校配套设施建设;健全管理制度,强化农村寄宿制学校日常管理;加强生活老师队伍建设,提升学校管理人员专业化水平.     

以学校价值观为核心,寻求和谐文化建设路径

健康、积极的学校文化是推动学校发展的源泉,而学校价值观作为学校文化建设的灵魂,具有统帅、规范、激励和熔炉的作用,是师生健康成长、自我发展的精神动力。本文从多维视角阐述了对学校价值观的认识和理解,并从四个方面探索以学校价值观为核心的学校文化建设的基本策略和路径。     

试论学校文化

学校文化能集中体现一个学校的校风校纪校貌,其通常由学校精神文化、学校制度文化、学校环境文化和学校活动文化等部分组成,大力加强学校文化建设,有助于学生在先进的文化熏陶和感染中健康成长。     

反思寄宿制教育出现的新问题

近年来,我国各地政府都在推动学校布局的调整。很显然,布局调整的结果在节省教育开支、整合教育资源方面产生了成效,但是一些地区的不合理调整带来的负面影响却不可忽略,寄宿制学校的负面影响表现得尤为明显。本文以寄宿制教育产生的问题作为基本切入点,对学校布局的调整做出理性分析,并为存在问题的相关机构、部门提出建议。     

广州市C中学学校文化建设的调查报告

学校文化的建设是一项系统性工程。本文运用资料查阅、现场观察、问卷调查和深度访谈的方法,对广州市天河区C中学的学校文化建设情况进行调查。根据调查的结果,发现C中学在文化建设中主要存在以下几方面的问题：没有重视对文化载体的建设;灵活性较低、僵化和欠缺特色;群体行为特征出现偏差;资源建设不足及其共享程度较低。笔者就上述问题提出相关的改进建议与寄望,以推进学校的文化建设。     

半寄宿制初中科学开放性实验的管理模式研究

从"开放性实验管理模式"的概念界定入手,阐述了"开放性实验管理模式"的研究目标和内容、开放性实验项目的选择与确定的原则、开放性实验对象的选择、开放性实验操作时间的确定以及开放性实验的整个操作流程,并陈述了学校实施"开放性实验"取得的阶段性成果。     

论学校体育文化及建设

1前言。广义的学校文化是指学校存在方式的总和，包括学校物质文化，学校制度文化和学校精神文化。狭义的学校文化常指以课余文化活动，即我们通常所讲的第二课堂为主要内容的文化氛围和精神。因此，学校文化是以学校校园为空间，以学生、教师参与为主体、以课余活动为主要内容、以文化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活节奏为基本形态，具有时代特点的一种群体文化。     

论薄弱学校创新型文化的建设

"学校文化是学校的精神生命和灵魂",创新是这个时代永恒的主题。薄弱学校想要走出困境,走上适于自身发展之路,首先应从学校文化入手。建设薄弱学校创新型文化,培养创新型人才,积极发掘自身优势,为薄弱学校更好、更强的发展增添不竭的动力。