探素思想政治课教学法教学改革的新路子——关于微格教学的思考

思想政治课教学是研究思想政治课教学过程特殊矛盾及其规律的科学.它是师范院校政教专业教学计划中的一门专业必修课.开设这门课的目的简单地说是为中学培养合格的政治教师.从这个意上说,它是促使学生“会教”政治课的重要的专业技术课.在全国社会主义现代化建设改革大潮中,思想政治课教学法的改革也逐步展开.思想政治课教学法的教学为什么必须改革?怎样改革才卓有成效?人们在议论、在探素.我们以为将微格教学的方法运用到思想政治课教学的教学中,开设思想政治课微格教学课程,乃是探素思想政治课教学运用到思想政治课教学的教学中,开设思想政治课微格教学课程,乃是探素思想政治课教学法教学改革卓有成效的新路子.这对于达到师范院校政教专业的培养目标,推动中学政治课的教学改革,提高教学教育质量意义深远.     

五年制高职思想政治课教学改革探讨

本文通过对五年制高职教育定位,主要对思想政治课教学现状及存在问题做了浅析,提出要加强教学实践,创新教学方法,并提出五年制高职思想政治课教学改革措施,以期为加快五年制高职思想政治课教学改革,并且提高教学实效性提供借鉴。     

初中思想政治课教学的反思

新课程背景下的思想政治课教学中,要反思思想政治课教学的现状,分析产生现状的原因,深化思想政治课教学改革,不断探索思想政治课教学的方法和策略,充分发挥思想政治课的素质教育功能。     

中学思想政治课教学改革探析

思想政治课是中学思想理论教育的主渠道和主要阵地,是每个学生的必修课程。思想政治课教学改革的方向是:变封闭型教学为开放型教学;变灌输型教学为指导型教学;变单一教学手段为多样化教学手段。推进思想政治课教学改革,必须重视教师自身队伍建设。     

转变观念 提高素质 推进思想政治学科素质教育——参加三北地区思想政治优质课竞赛后的思考

展示了三北地区思想政治课教学改革的成果及思想政治课教师爱岗敬业、教书育人的职业道德风范,交流了在新课程改革形势下思想政治课的教学经验,增进了区域间教学、教研工作的联系和沟通。     

中学思想政治课『教学辩证论法』实施策略初探

近些年来,在实施素质教育的过程中,在政治课教学改革的园地里,各种教学流派、教学主张、教学模式应运而生,这一切都给课堂教学注入了活力,促进了思想政治课教学的蓬勃发展.然而,政治课教学如不善于运用教学的辩证法,仍不可能取得最佳的教学效果.当前的教学改革实践告诉我们:无论是这法那法,都离不开教学的辩证法.     

中学思想政治课教学改革探析

思想政治课是中学思想理论教育的主渠道和主要阵地，是每个学生的必修课程，思想政治课教学改革的方向是：变封闭型教学为开放型教学；变灌输型教学为指导型教学；变单一教学手段为多样化教学手段。推进思想政治课教学改革，必须重视教师自身队伍建设。     

中学政治课网络教学探究

思想政治课教师是这一领域的主力军,应充分发挥我们的教育智慧,深化思想政治课教学改革,推进信息技术与思想政治课教学的整合,为信息化、网络化条件下的思想政治课教学开辟一个新的途径,以丰富和完善教育信息技术理论和思想政治学科教学论,促进思想政治课教学的现代化。     

浅谈思想政治课教学生活化策略

传统的思想政治课教学只注重课本知识的灌输,远离学生的生活,忽视了学生的亲身体验和感受.如何使思想政治课教学贴近学生实际生活,已成为思想政治课教学改革的重要内容之一.本文根据实际需要,提出了在生活中的德育内容和实施生活化德育的思想政治课教学思想.     

思想政治课学科继续教育教学过程探析

在基础教育新课程体系下，思想政治课学科继续教育教学过程中教师必须树立平等、开放观念，教学内容要能反映思想政治课教学改革的最新动态，并且必须在教学模式上进行探索，如可尝试专题讲座、案例分析、教研活动等，同时在优化思想政治课学科继续教育教学过程中必须充分运用多媒体教学手段。     

高校思想政治课教学改革刍议

高校思想政治课教学的实效性不高是目前高校面临的主要问题。本文对目前思想政治课教学存在的问题进行深入分析,提出要以人为本,不断深化高校思想政治课教学改革,通过创新教学方法,优化教学手段,加强实践教学环节,以增强高校思想政治课教学的实效性。     

“主体间性”视域下高校思想政治课教学改革之思考

当代主体性哲学向主体间性哲学的转向为思想政治课教学改革提供了哲学基础。按照主体间性哲学思维,在思想政治课教学中,应摒弃传统的主体性教育理念,树立和贯彻主体间性教学理念,改革传统的高校思想政治课教学方式,实现高校思想政治课教学途径和手段的多样化     

＂四点一面＂让课堂成为学生向往的地方

素质教育催发中学思想政治课教学改革,新课程实验又让人们关注和反观学科教学的主阵地——课堂。在教学中不断探索实践,努力让课堂成为学生向往的地方,是中学思想政治课教学改革的价值取向,也是中学思想政治课教师的理想与追求。     

高职思想政治课实践教学新模式探析——以法学情景中的思想政治教育教学为例

高职思想政治课实践性教学,是增强高职思想政治课教学的课堂有效性能的关键性因素,是对高职学生进行正确价值观、人生观、世界观教育的主要途径,高职思想政治课实践性教学的改革已势在必行。本文以法学情景中的思想政治教育教学为例,提出将法学教育与思想政治课实践教学相结合,探析高职院校的思想政治课的实践性教学改革的新模式。     

中学思想政治课网络教学初探

信息技术与课程整合为思想政治课教学改革提供了契机,而网络教学是信息技术与课程在合更高层次的发展。思想政治课网络教学是指教师和学生通过局域网或经由Internet连接到世界各地学习资源的计算机设备,围绕一定的思想政治课教学主题,查询有关资料,师生之间,学生之间进行交流研讨的教学活动。结合广东近年来思想政治课网络教学的实践,分析概括了思想政治课网络教学的有利条件及其主要形式,阐述了网络教学的特点,并提出了完善思想政治课网络教学的建议。     

高校思想政治理论课教学的现状和改进初探

针对目前高校思想政治教育教学的尴尬现状,仔细分析其原因,提出了高校思想政治课教学改革的关键在于提高教师素质,从而促进高校思想政治课教育教学的改革和发展。     

新时代中职思想政治课教学现状与对策的探究

新时代,中职思想政治课教学发生了一些新变化,传统思想政治课的教学观念、教学内容、教学方法、考核方式等难以与新颁布的《中等职业学校思想政治课程标准(2020)》相适应。本文针对新时代中职思想政治课教学现状存在的问题,从教学内容、育人环境、教师队伍等几方面提出教学改革的对策,以期思想政治课教学在新时代取得更好效果。     

培养教学骨干 推动教学改革——我省中学思想政治课青年教师优质课评选揭晓

为了总结中学思想政治课教学经验,探索提高中学思想政治课课堂教学实效性的规律和方法,进一步提高我省思想政治课教师的素质和教学水平,培养教学骨干,推动教学改革,省教学研究室、省中学思想政治课教研会于1994年在全省范围内开展了中学思想政治课青年教师优质课评选活动。 此项活动的开展,分初中组和高中组两个组别,     

多媒体在政治新课程教学中的运用和效果

思想政治课传统教学模式已不能完全适合社会和时代发展的要求,多媒体辅助教学已成为思想政治课新课程教学改革的突破口。本文结合几年来在高中政治新课程教学中采用多媒体教学的实践体会,分析总结了多媒体在思想政治课新课程教学中的教学效果和如何合理有效地运用多媒体来优化课堂教学。     

《百家讲坛》对思想政治课教学的启示

《百家讲坛》作为央视一档热播栏目,自开播以来便取得了巨大成功,对思想政治课教学改革具有良好的借鉴作用。基于思想政治课教学现状,充分借鉴《百家讲坛》的成功经验,对现有教学方式进行深入思考,以期提升思想政治课教学实效。