培养学生独立思考能力

前人对学生独立思考能力的研究侧重于从学校教育的角度进行阐述,提出建议,忽略了家庭教育、社会教育和自我教育在培养独立思考能力方面应承担的责任和所起的作用。本文指出要培养学生的独立思考能力,不能仅仅依靠学校一己之力,必须全民参与,并分别给出了相应的建议。     

数学学科在学生理性精神形成中的作用分析

教育应该把培养学生的理性精神摆在更加突出的位置,数学教育是培养学生理性精神的主要途径,数学学科更有利于培养学生言必有据、表达精准、独立思考、敢于质疑等品质.     

善独立 不依赖 方成才——小学数学教学中学生独立思考能力的培养

数学学科在中学课程设置中承担的是基础学科的重任,数学学科天然具备逻辑的严密性、思维的抽象性、应用的广泛性三大特征。随着新课程改革的不断深入,对于小学数学教学也提出了更高要求,除了要求在课堂教学中促进学生基础知识的掌握之外,教师还应重视对学生独立思考能力的培养,唯有如此才能为学生在今后的数学学习奠定良好基础。然而,现阶段的小学数学教学中,对于学生独立思考能力的培养尚且存在不足,因此文章将主要针对于此,进行培养策略的探讨。     

小学数学教学中学生独立思考能力的培养分析

结合新课程改革要求,学生是课堂学习的主体,教师则是引导者。新时期对小学生独立思考能力的培养,是学生综合素质能力发展的一项重要内容。如果仍然沿用传统的教学方法,仅仅是以学生学习成绩提升为重,忽视学生素质能力培养,这样培养出来的学生思维僵硬,缺乏创新能力和独立思考能力,不利于学生的未来学习和发展。故此,新时期应提高学生独立思考能力培养力度,注重教学方法的合理选用,并创设有助于学生综合素质能力全面发展的环境,促使学生可以在学习中逐步提升独立思考能力,养成良好的学习素养。本文就小学数学教学中学生独立思考能力培养展开分析,明确其意义,提出合理有效的措施并践行到实处。     

重视数学教学培养学生独立思考能力探析

教师在开展数学教学活动时不仅要确保学生能掌握基础的数学知识,而且要培养学生良好的独立思考能力,促进学生的全面发展。文章从培养学生独立思考能力要注意的问题、数学教学中培养学生独立思考能力的意义、数学教学中学生独立思考能力的培养策略三方面,对重视数学教学培养学生独立思考能力进行探讨。     

数学教学中培养学生独立思考能力的策略探究

小学阶段正是培养学生良好学习习惯和基础能力的重要时期,在这一阶段注重对学生的独立思考能力进行培养,能够为学生一生的学习和进步打下坚实的基础。教师要营造民主平等的教学环境,联系生活开展教学指导,创新传统数学教学模式,培养学生独立思考能力,让数学课堂教学事半功倍。     

小学数学教学中培养学生独立思考能力的策略分析

现代教育事业的不断发展,对小学数学教学提出崭新要求,在注重基础知识教学的同时,也要对学生独立思考能力的培养引起重视,可以引导学生掌握正确的学习方法,使小学数学教学更加事半功倍。基于此,对小学数学教学中培养学生独立思考能力的策略进行分析。     

关于初中数学教学中应怎样提高学生的独立思考能力分析

初中阶段学生正处于生理和心理发育的高峰期,有着活跃的思维和健壮的体魄,是培养良好学习习惯的重要阶段。数学这门学科要求严谨的态度及细致的逻辑思维,培养中学生独立思考能力,有效提高中学生学习数学的能力。本文基于初中数学教学,为培养学生独立思考能力提出几点建议。     

如何培养学生的独立思考能力——小学数学教育发展思路分析

一直以来小学数学教学思路还沿用传统教学手段,但在教学过程中由于传统教学思路存在诸多弊端,小学教育仍然采取应试方式,不利于学生独立思考能力的发展,完全背离新教学改革要求。针对这些问题,教师要探索和寻求新的数学教学思路,迎合教学改革要求,完成学生独立思考能力培养的任务。     

我们没有理由打断学生的思考

受哈佛教学法的启示,近几年来我尝试着鼓励学生多思考、多发表自己的见解,然而在具体的教学实践中,往往会因为学生的思考与自己的课前预设偏差太大而打断学生的思考。我在最近一堂复习课上就差点犯了这样的错误。     

如何在物理实验操作中培养学生观察能力和创新能力

物理是以观察、实验为基础的学科,观察、实验在物理教学中的地位是不言而喻的。新课标更是要求教师摒弃传统的教学模式,以学生为主体,让学生自主地进行观察和实验活动。但是长期传统的应试教育烙印却还深深影响农村学校,出现了大批“一长四短”的学生：一长指擅长应付考试,四短指：观察能力差,独立思考能力差,自学能力差,创新能力差。于是许多在校时的高材生毕业后在科技创新方面却表现得很一般,甚至碌碌无为。这不能不说是教育的某种失败。在物理教学中观察能力和创新能力的培养是必不可少的,尤其在实验教学中更是不可或缺。因此,培养学生的观察能力和创新能力就成为物理实验教学中的一项重要任务。     

青少年学生体质持续下降的原因分析及对策

据统计，自1985年以来，我国青少年学生的体质一直处于持续下降的态势。在现在社会物质充裕、精神生活丰富的前提下，现在的学生与10年前或20年前的学生相比，为何身体素质反而越来越差呢？值得深思。     

对学生独立思考能力的调查分析

综观世界教学大纲,无不把培养学生独立思考的能力放在较为突出的位置。受应试教育的影响,我国英语教育的模式最后都落实到练的层面上。但单一重复的练习是学习中一种不自觉行为,如何重视进一步的反省,实现由机械练习这种不自觉状态向更为自觉的状态转变,培养学生的独立思考能力是重要的突破口之一。为此,我们对学生独立思考能力的现状作了调查研究,以期找到一些教改探索的依据。     

德育工作中的同伴调解

<正>一、引言同年龄段的学生相互协助解决两人之间或小组成员之间的争端,这一做法在许多西方国家的学校中已被证明是行之有效的,它改     

创新体育教学模式 激发学生创新能力

心理学研究揭示：每个学生都有创新的潜能。在一定环境的影响或恰当的引导下,他们都能表现出不同程度的创新意识或创新精神。所以,体育教师要精心组织和设计好每一项教学活动,让每个学生都有目的、有计划、有兴趣地进行创新性训练。因而,在教学中,要充分认识到学生是体育教学的主体,要从传统的体育知识技能传授为中心的教学模式转向培养学生主动参与、自主锻炼,发展独立思考能力和创新精神的教育,     

让学生经历再创造的过程，促进已有经验结构化

帮助学生经历主动的、富有个性化的学习过程,培养学生独立思考能力和创新精神已成为教师们的共同愿景。然而,在实际课堂中,为数众多的学生却仍然处于“只听不想、只学不问、只知不识”的学习状态。这一现象引发了我们的思考。数学学习可以看作是在教师帮助下,     

追随智者的思考前行——读《培养真正的人》有感

歌德曾说:读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。我非常有幸读到黄佑生老师著作的《培养真正的人》。本书通过典型的、现实的,关注社会、关注时事、关注孩子心灵的事例把最新颖的话题进行了梳理,让我产生心灵震撼的同时更多的是对教育的思考与启发。只要人好,世界就好;只要人对了,世界就对了,只要人对了,教育就对了。     

如何在科学课中搞好探究性实验教学

小学科学课是一门以观察、实验为基础的自然学科,实验教学无疑是科学课的关键所在,在实验教学中培养学生的创新精神和实验能力,以学生为主体,探究为核心,激发学生独立思考能力,激活学生创新性思维,那么如何在科学课中搞好探究性实验教学呢？     

基于学生本位创新教育的思考

<正>创新教育是我国高校素质教育的核心和关键。培养学生创新能力的核心是培养学生的创新思维能力。然而,我国学生与欧美学生相比较,在创新精神与独立思考能力方面尚有差距。我国大力推行创新教育以来,各高校相继开展了一些推动创新教育的尝试,然     

如何培养学生的创新精神

<正>高中历史新课程标准要求:普通高中历史课程的设计与实施应有利于学生学习方式的转变,培养学生的创新精神。这种创新型人才必须具备的基本素质之一就是具有独立思考能力。因此,培养学生的这种能力变成了教学的重中之重。