大学生文化自觉培养探微

文化自觉既是一种思想观念,又是一种文化价值选择和建构的自觉实践过程。大学生文化自觉的科学内涵表现为文化认同、文化反思和文化创新。培养大学生的文化自觉对实现文化使命、强化对传统文化的认同、塑造健康人格具有重要的意义。为此,要通过坚持社会主义核心价值体系的引领、引导大学生进行自我教育、创设良好的校园文化环境的途径,来加强大学生文化自觉的培养。     

培养大学生文化自觉的四维向度

培养大学生文化自觉应从主体、客体、介体、环体四个向度协同推进,形成合力,主体向度为培养大学生文化自觉准备了条件,客体向度是培养大学生文化自觉的出发点和归宿,介体向度是培养大学生文化自觉的正确方法,而环体向度则是为培养大学生文化自觉提供好的氛围。     

文化自觉:开放德育的时代课题

多元文化是开放德育的出场语境,文化自觉是开放德育的时代课题。大学生文化自觉的培养要求包括通过文化立魂、文化植根、文化奠基使大学生具备文化自觉意识、明晰文化自觉立场、提升文化自觉水平。培养大学生的文化自觉是一项系统工程,需要通过夯实文化基础、突出文化浸润和重视文化实践来实现,需要关注民族文化、大学文化、大众文化三者的合力作用。     

论多元文化视野下的大学生文化自觉意识

文化的自觉层面在于超越文化模式,追求文化精神。在此基础上,大学生的文化自觉应该包括大学生的自我觉悟、觉醒,对本民族文化的认同和反思,对国外文化的借鉴与批判,进而发挥在文化参与和文化创造中的主体性,逐步实现对文化精神的追求。大学生文化自觉的实现有利于多元文化的和谐发展,两者是互为影响的。     

论文化A觉与加强大学生传统文化教育

文化自觉要求人们对自己的文化有充分了解,树立自信,从而正确对待他国文化。知识分子在文化自觉中担当重要角色,当代大学生是知识分子的重要力量,因此,加强大学生传统文化教育,培养大学生文化自觉,激发文化自信,具有十分重要的意义。     

论文化自觉与辅导员工作

辅导员的工作职责要求其应该在文化自觉理论的指导下开展工作,应该在自觉其思想政治教育工作者、高校教师、学生朋友等身份的基础上,以正确的思想引导大学生对人生社会的正确认识,达到培育大学生文化自觉的目的。同时,辅导员也应该在工作过程中努力将实现人的自觉作为自身发展的终极目标,在培育大学生文化自觉的同时,培育和实现自身的文化自觉。     

全球化背景下大学生文化自觉教育的实效性研究

全球化背景下大学生文化自觉教育的实效性研究是目前研究的一个热点话题。如何更好的进行大学生文化的自觉教育,如何更好的提高大学生的素质文化修养,关系到社会未来人才的更好的发展。本文对全球化背景下大学生文化自觉教育的重要性进行分析,对其实效性进行研究,并且简单探讨了文化自觉的几点注意事项。通过本文的研究,希望能够为相关方面的研究提供参考。     

大学生体育文化自觉现状及培养策略

研究表明,目前很多大学生对体育文化自觉并不重视,且大部分大学生并不具备体育文化自觉意识.造成大学生缺乏体育文化自觉意识的原因很多,而未充分接受体育文化自觉培养无疑是重要原因.基于此种情况,有必要从体育教师、校园文化建设、家庭教育及社会媒体等层面采取更为有效的教育培育措施,不断培养和提升大学生的体育文化自觉.     

发挥高校社团在文化自觉构建中的积极作用

多元文化的冲突正深刻影响着当代大学生的人生观、世界观和价值观。高校的文化使命对其提出了构建大学生文化自觉素养的要求。社团作为校园文化的主要阵地,面对新的形势,应该充分认识自身在文化自觉构建中担当的角色。并通过不断学习,树立文化自觉的意识,用社会主义核心价值体系的理念作为指导思想,创新活动形式,传播主流文化,帮助大学生构建文化自觉素养,为社会主义文化大繁荣贡献力量。     

文化自觉视域下的大学生思想政治教育

文化是社会历史的积淀,更是一个民族的血脉。中华文化源远流长,承载着几千年来中华民族的兴衰荣辱,当代大学生文化自觉视域下的思想道德修养存在着许多问题,这就要求我们对文化自觉视域下进行的大学生思想政治教育应给予更多关注,以培养大学生高度的文化自觉意识、提升思想政治教育有效性为己任,实现大学生思想道德素质的提高。     

思想政治教育视域下大学生文化自觉培养的路径探析

思想政治教育与文化自觉有着高度的相关性,培养大学生的文化自觉是高校思想政治教育义不容辞的责任和使命,高校的思想政治理论课、高校的教师及其他教育工作者、高校的德育文化环境、高校的文化载体、高校的党建工作等对大学生的文化自觉培养都发挥着重要的作用。     

文化自觉视域下大学生担当意识的培养

文化自觉是对文化地位及作用的深刻认识、对文化发展规律的正确把握、对发展文化历史责任的主动担当。要求大学生群体在日常生活中,对民族、祖国和执政党长期实践中形成的自身优秀文化认同、追求、把握及自觉性的继承和发扬。文化自觉的程度会催熟担当意识的确立,担当意识的确立又会加快文化自觉的进程。担当意识与文化自觉的良性互动是大学生在成长历程中少走弯路的最佳途径。我国正处于实现中华民族伟大复兴中国梦的关键时期,大学生担当起自身的历史责任及家国使命正是时代发展之根基所在。     

论传统文化自觉与大学生核心价值体系培育

传统文化自觉是社会主义核心价值体系培育的重要前提;文化自觉缺失或是当前大学生核心价值体系培育问题的症结所在;大学生核心价值体系培育的关键,是要从价值认知、价值取向和价值实践等方面着力培养大学生传统文化自觉。     

多元文化背景下的大学生文化自觉意识建构

当下大学生文化自觉意识比较缺失,其原因主要有历史认同弱化、西方思想文化渗透、学生自身和家庭特点影响以及教育过程中存在的问题等。大力弘扬优秀传统文化,增强文化认同感;注重强化社会主流文化,自觉抵制西方不良文化;大学生积极提高自身素质和文化自觉意识,增强文化自觉能力;优化高校文化教育,重视大学文化建设,努力提高思想政治教育的功效;营造良好的社会文化氛围,注重文化安全,重筑文化自信。以此来建构并增强大学生的文化自觉意识。     

高职大学生文化自觉与文化自信培育途径

当前,多元化背景下,世界各民族文化并存共生,渗透交融,这对当前高校大学生群体思想领域带来强烈的冲击,造就了部分大学生文化自觉和文化自信的动摇与缺失。大学应从提高课堂育人功能、充盈校园传统文化氛围、宣传地方文化等多渠道提升大学生的文化自觉和文化自信。     

多元文化背景下大学生传统文化自觉刍议

文化是一个国家得以生存和发展的根本动力,存在于社会生活的方方面面,中华传统文化博大精深,但在文化多元背景下,大学生对于中华传统文化认同、文化自觉受到一定冲击,令人担忧。大学生文化素质的高低、对本国文化的自觉无论对国家的发展还是个人的健康成长都有着重要的意义。     

以社会主义核心价值观培养大学生文化自觉和文化自信

十八大报告指出,“要树立高度的文化自觉和文化自信,向着建设社会主义文化强国宏伟目标阔步前进”。但面对多元文化的浪潮,大学生表现出对文化选择的茫然或迷失,一定程度上缺失文化自觉和文化自信。社会主义核心价值观与文化自觉和文化自信有着密切联系,应以社会主义核心价值观为主线贯穿思政课教学,以社会主义核心价值观引领校园文化建设,培育大学生文化自觉和文化自信。     

网络思想政治教育的滞怠对大学生文化自觉的影响

文化自觉本质上是对文化价值的觉悟觉醒,是对其所处文化有自知之明。要加强大学生文化自觉意识的培养,使他们认同和传承优良传统文化,借鉴并反思自身文明,与时代同行,担负起推动文化创新和发展的使命。然而当前,大众文化特别是网络文化已经悄然走进青年大学生,网络带给大学生的快餐式的＂新鲜＂文化正铺天盖地地涌入学生的脑海,如果不能进行及时正确的网络思想政治教育,引导学生正确认识文化,就将不利于大学生文化自觉的培养。     

论大学生节能教育与节能“文化自觉”

在“雾霭”频现、大自然不断向我们敲响警钟的今天,党中央适时提出了“绿色化”的全新概念,节能理应成为民众的共同责任和文化自觉。大学生是祖国的未来,更应是节能行动的重要践行者和引领者。目前高校的大学生节能教育未能从根本上提高大学生的节能意识,未能使大学生形成节能文化自觉。因此,以人的全面发展为目标,确立大学生在节能教育中的主体地位;构建节能文化育人机制,提高节能教育实效性;推进道德养成教育与节能文化自觉的双向互动,有助于培育大学生的节能“文化自觉”。     

基于文化自觉的高师儿童文学教学中的人文教育

从"文化自觉"角度来说,在高校各科教学中,必须从文化传承的高度,自觉地对大学生进行人文教育。本文分析了高师《儿童文学教程》对大学生进行人文教育的独特意义、积极作用和有效途径,指出《儿童文学教程》对大学生进行人文教育具有得天独厚的优势。