“中国式择校”刍议——基于教育公平视角

"中国式择校"的实质是教育选择权利的普遍缺乏和不平等.其产生的原因有:优质教育资源供给与需求的矛盾,高度筛选型社会下人力资本积累理论的效用以及各利益主体间的既得利益格局难以打破。择校本应在促进个体个性发展、教育业态繁荣、社会政治经济发展上具有积极作用,而"中国式择校"不利于社会公平和阶层流动。解决"中国式择校"难题应从改进公平、提高效率、构建多元尺度等三方面着手。     

学校选择制度新论——我国实现教育公平的未来选择之一

教育公平和学校选择制度是近几年来我国教育界所关注的热点之一，如何实现真正意义上的教育公平，如何缓解乃至化解日益尖锐的择校矛盾也是广大研究者正在极力解决的问题。以往的研究多关注于“择校”现象的利与弊的分析，对“择校”与教育公平的内在联系探究的并不多。立足于有些学者提出的在系统观念下对现代教育公平的概念的重新理解，通过对择校和教育公平的理性分析以及我国具有实行学校选择制度的可能性的分析，试图阐明在一定的前提下，学校选择制度将可以成为我国实现教育公平的未来选择之一。     

择校：管窥公平与效率

择校即在教育机会不相同的前提下，受教育者通过较强的支付能力、智力能力等主动选择高质量、高水平的学校，以至占有更优质的教育资源，为自身的发展作为基础，即我们通常所提及的钱择校、分择校。择校现象愈演愈烈，引起了许多学者的讨论。限制择校是为促进公平还是提高效率，择校是影响了公平还是影响了效率，这必须从对公平和效率的界定来入手讨论。     

教育公平与效率对择校政策的思考

一、在教育公平与效率的目标下,建立择校政策已经势在必行 随着经济和社会的发展,人们对教育的需求越来越强烈,教育公平与效率的理念越来越为公众接受,于是中小学的择校问题也就越来越成为人们争论的焦点。     

教育公平与效率：对择校政策的思考

一、在教育公平与效率的目标下，建立择校政策已经势在必行 随着经济和社会的发展，人们对教育的需求越来越强烈，教育公平与效率的理念越来越为公众接受，于是中小学的择校问题也就越来越成为人们争论的焦点。     

基于教育公平的美国择校运动

美国从20世纪90年代开始开展基础教育择校运动。择校运动的开展提高了教育质量和家长对教育的满意度,在一定程度上缓解了美国基础教育所存在的公平与质量问题。美国政府为确保择校运动的顺利开展出台了一系列的政策措施。本文将从择校运动的背景、政府举措及其影响展开论述。     

我国中小学择校的教育公平问题

随着经济社会的不断发展,人们对教育越来越重视,对优质教育资源的需求越来越强烈,由此引发择校等教育公平与伦理问题。当前,人们对择校现象与就近入学政策的争论日益激烈。一方面,择校现象是对就近入学政策的补充,对教育公平起促进作用;另一方面,择校现象有负面影响,如扰乱教育秩序、带来教育腐败等。因此,对于择校中出现的问题进行伦理审视具有重要意义。择校的目的是为了促进教育公平,因而我们要兼顾效率与公平,本着发展优质教育资源的目标,规范择校行为,使择校现象与就近入学政策协调发展、共同发挥作用。     

教育公平视野下的义务教育阶段择校问题研究

"教育公平""择校热"是我国教育界长期讨论的热点,从为什么择校、择校择什么、择校与教育公平的关系、改善择校问题的策略四个方面进行阐述,旨在更好地促进义务教育阶段学生均衡发展,使每个学生都得到适合的教育。     

透过择校现象试论教育公平

现代社会择校现象愈演愈烈,择校就隐藏着教育不公平。促进教育公平是全面推动我国教育事业健康发展的重要组成部分,我国目前仍然存在着教育不公的现象,在某些领域还很严重,这一问题越来越受到人们的关注。本文透过择校现象,分析了导致我国教育不公平的原因,并在此基础上对推进我国教育公平提出了对策性建议。     

浅析择校与教育公平的实现

择校就学是大众都在寻求得到更好的教育利益回报的结果,可是这种原本自发性的选择却在激烈的社会竞争下越演越烈,引来诸多非议,文章主要对择校就学的教育公平性问题进行分析和探讨。     

择校：教育寻租视角下的探析

择校的形成,起因于优质教育需求旺盛与优质教育资源短缺之间的矛盾.以教育寻租呈现的择校是对教育资源和教育公平的吞噬,其出路不是对于择校的严令禁止,而是在制度的框架下加以规范,避免教育寻租的后继危害.     

浅析择校与教育公平的实现

择校就学是大众都在寻求得到更好的教育利益回报的结果,可是这种原本自发性的选择却在激烈的社会竞争下越演越烈,引来诸多非议,文章主要对择校就学的教育公平性问题进行分析和探讨。     

我国“择校”现象的教育社会学阐释

义务教育阶段的择校问题不仅是社会各界反映强烈的热点问题,而且是影响义务教育公平性和均衡性的难点问题。教育社会学关注教育获得与社会分层的关系,运用教育选择功能理论、阶层优势与社会选择理论、教育成层理论对择校问题进行分析,可以使人们明确其产生的深层原因。要规范择校行为,使其成为促进义务教育公平、推动教育均衡发展的有力举措,政府必须加大实施义务教育均衡化的力度,改革现行择校制度,同时要大力发展多种类型的中学教育,为人的成才提供多种渠道。     

我国基础教育政策改革的价值取向与公平

择校是现代教育中一种普遍现象，也是当今基础教育政策改革的价值取向之一。在公平视角下，择校制应遵循市场竞争、利益补偿、政府主导准则。引入学券制和开办特色学校是实现教育公平的最佳途径。     

论我国义务教育阶段择校现象的合理性

一、对我国义务教育阶段现行择校政策的反思 仔细分析我国义务教育阶段现行的择校政策,存在这样一个逻辑假设：即择校违背了教育公平,择校导致了教育乱收费和教育腐败,因此,为了保障教育公平必须“就近入学”,推进基础教育均衡发展,只要教育资源配置均衡了择校现象就自然可以消除。表面看来似乎很有道理,但事实并非如此简单。     

基于社会公平复合理论的义务教育择校问题探析

2009年初,正值“教育部十二五规划”征求意见,择校与义务教育公平是其中一个重要主题.义务教育择校的出现具有教育发展的必然性与合理性,但是择校现象对教育的健康发展和社会公平有极大危害.本文基于“社会公平复合理论”及相关理论的支撑,利用现有资料对我国现行的义务教育“择校”问题进行客观分析,提出积极措施,希望能对我国愈演愈烈的“择校”现象的缓和有所启示.     

从划片招生到自主择校——关于教育公平的思考

教育公平是现代社会所追求的一种理想。从20世纪90年代开始,为了争夺优质教育资源,许多家长不惜一切代价选择好的学校。由此产生的择校费和教育寻租现象导致了教育腐败的大量出现,严重影响了教育公平的实现,因此择校现象引起了很大的争议。本文在对择校性质、原因分析和探讨的基础上,参考     

教育公平下的我国择校问题研究文献综述

择校问题是教育公平领域的热点问题,随着择校现象的愈演愈烈,随之产生了一系列教育问题和社会问题。如何正确认识择校并有效控制择校带来的负面影响,以及如何在公平与效率之间寻求一个平衡,是当前社会急需解决的问题。     

“择校”的教育观念溯源

择校现象是一种教育观念的产物,体现的是教育观念从"就学"到"求学"的转变。从教育观念转变的角度剖析择校的由来和深层原因是解决择校问题的前提。只有理性看待择校中的教育公平问题,才能更好地促进教育的发展。     

择校:管窥公平与效率

择校即在教育机会不相同的前提下，受教育者通过较强的支付能力、智力能力等主动选择高质量、高水平的学校，以至占有更优质的教育资源，为自身的发展作为基础，即我们通常所提及的钱择校、分择校。择校现象愈演愈烈，引起了许多学者的讨论。限制择校是为促进公平还是提高效率，择校是影响了公平还是影响了效率，这必须从对公平和效率的界定来入手讨论。一、公平、平等与效率“平等”一词最初源于佛教用语，佛教最初用宇宙本质的统一来认识世界，在他们看来宇宙之中万物皆为一体，一切法也与众生无差别，故曰平等。在“公平”一词出现之前，…