日本私立学校的发展现状及启示

二战后,日本为振兴私立学校教育,实施了建立健全私立学校法律法规体系、依法建立私立学校管理制度和政府资助私立学校发展等三大举措,同时针对发展中存在的问题,采取了应对策略。这些经验对我国促进民办教育的健康发展有启示。     

英国私立学校督导框架评析

一直以来,英国相关教育部门都非常重视对学校工作的督导与评价。2017年,英国私立学校督导委员会颁布了新的《私立学校督导框架》,明确了私立学校督导机构、督导活动的基本类型及相关的法律法规执行情况督导明细单、教育质量情况督导明细单和注册早期教育机构督导明细单等内容。为此,我们要立足评估原点去思考民办学校督导,科学撰写民办学校督导报告,积极探索民办学校督导结果的有效使用。     

美国私立学校的发展及其对我们的启迪

美国私立学校是整个教育系统的重要组成部分 ,它以质量取信于社会 ,高度自治、充分竞争、法制化等特征使它获得了巨大发展 ,并形成了多样化的类型和完善的管理体系 ,对美国教育产生了重大积极作用。它对我国如何改革和发展民办教育的启迪主要有 :大力支持民办教育、加强科学管理、抓紧政府立法、加强对民办教育的理论研究等     

英国：私立学校公司遭指责

英国《独立报》2005年6月2日报道:由前学校督学克里斯·沃哈德领导的一家私立学校公司遭到指责。这家名为Cognita的公司计划在全国建立50所减少学费的独立学校。他们建成的第一所学校名为AkeleyWood。家长们被告知如果把孩子送到这所学校将可节约25,000英镑的学费。在一家地     

日本私立学校法对我国民办教育立法的启示

我国《民办教育法》尚处于立法调研阶段，本通过对民办教育发展过程中存在的问题的论述，借鉴日本私立学校法的立法理念，试图对民办教育的难点热点问题另以探索，以利于立法广泛听取各种意见，使未来的《民办教育法》更为合理。     

英国基础教育的发展及其启示

本文从学校教育体制、管理体制、课程设置及教学等方面对英国基础教育的发展概况进行简要分析,在此基础上提出我国政府要扩大校长的办学自主权,进一步完善和改进校长负责制,进一步加大义务教育的投入。同时认为要用“扬弃”的眼光看待英国的基础教育,要继续发挥我国基础教育在“双基”方面的优势,在能力、个性的发展和知识技能的掌握中,去寻求一个二者理想的结合点。     

英国私立学校校规严苛

英国的私立学校管理特别严格,校规一大堆。和中国父母直接把零花钱给自己的孩子不同。在这里。从小学到初中,学生每个星期都要从学校领零花钱。而且必须先登记。因为学校的“零花钱制度”是父母把钱打在舍监的账户中。     

美国私立学校办学经验对我国民办教育的启示

当前我国民办教育的发展面临困境,举步维艰.美国私立学校办学经验对我国民办教育的发展有如下启示:第一,政府时营利性和非营利性的民办教育要加以区分并实行分类管理,加强对非营利性民办学校的资助;第二,鼓励教育家和社会名流办学,以先进的理念引导民办学校的办学方向;第三,民办学校要树立服务意识,发挥办学机制灵活的优势,办出特色.     

英国：著名私立学校强制寄宿

英国中小学校大部分为走读制，也有少数为寄宿制。寄宿制学校的学生，学习和生活都在学校度过。根据学校的规定或个人情况，每周或者每次长的假期回家与父母团聚。     

英国医学院校的公共卫生本科教育改革

随着公共卫生在政策体系中地位的上升,该领域的教学问题也越来越重要.本文主要通过对英国医学院校公共卫生教学现状的调查,分析本科医学课程的教学投入和现有教学资源状况;探讨公共卫生教学面临的挑战及其对策.     

英国促进研究生导师专业化发展的策略与启示

对英国研究生导师的任职标准与岗位职责以及促进研究生导师专业化发展的组织机构、内容体系、路径举措以及激励与保障机制进行系统分析发现,英国研究生导师专业化发展的基本策略呈现出如下特征：以导师指导能力提升为核心要义,专门的内外部组织机构协作支持,基于导师实际需求的内容体系,岗前岗后一体化、线上线下相结合的发展路径,激励与约束并存的保障机制等。英国研究生导师专业化发展策略对我国的启示在于：指导能力是导师专业素质之核心;这一核心素质的实现需要国家政策的引导、大学各级组织机构的规划落实、导师同伴协作以及导师个体的实践性反思;导师专业化发展需因时制宜且贯穿导师整个职业生涯;建设完善的导师专业化发展激励与保障机制。     

西方国家综合高中的学分制管理及其启示

相对于学年制而言,学分制是一种具有灵活性、开放性、竞争性、选择性、自主性等特征的教学管理制度,它有完全学分制、学年学分制和积点学分制等几种不同类型。西方国家综合高中实行的学分制,以美国的完全学分制、日本的学年学分制、德国的积点学分制为典型。我国综合高中在借鉴西方经验、推行学分制管理的过程中,应从实际出发,取学年学分制与积点学分制之长,逐步形成选课制和弹性学制相配套的具有自己特色的教学管理体制。     

英国高校学术英语课程建设及启示

随着国家对国际化人才培养要求的进一步明确,高校学术英语课程建设日趋重要。该文以英国学术英语教师联合协会及各高校的教学实践为例,从教学研究及认证机构的设立、课程设置、教学内容及现代教育技术在教学中的应用几个方面探讨了英国高校学术英语课程建设为我国高校带来的启示。     

英国科研评估制度变化动向及其启示

介绍了英国政府改革原有的英国科研评价（Research Assessment Exercise,RAE）,建立新的科研评估体系——卓越研究框架（Research Excellence Framework,REF）的情况。对REF及其评估实施在文献计量、科研的社会影响力方面的变化过程与方向进行了专门的探讨,在此基础上提出我国学科评估未来发展的一系列政策建议。     

英国中小学教师惩戒权的发展及对我国基础教育的启示

英国教师惩戒权的发展从探索到日趋完善经历了全面禁止体罚、恢复教师惩罚权力、出台《2006 年教育与督学法》和出台《学校中的行为与纪律》四个阶段。然而在我国,教师惩戒权的实施并没有明确的法律法规支持,使用的过程中也面临着滥用教师惩戒权和教师惩戒权缺失两大问题。对比英国教师惩戒权的发展,吸收其经验教训,我国教师惩戒权的发展在制度、实施、管理和使用层面必须做到明确立法、完善程序、灵活惩戒和沟通合作。     

英国农村小规模学校合作发展的有益经验

英国农村小规模学校教育的有效性不仅受到自身缺陷的限制,同时还受到外部环境的制约。在面临发展困境和政策激励的双重背景下,英国农村小规模学校用非正式和正式两种合作方式来实现其可持续发展,在合作过程中注重对学校合作方式的调查研究,选择循序渐进、因地制宜的合作方式,坚持互惠互利、合作共赢的合作思路。     

孟子德育思想对当前学校德育的启示

作为我国古代著名的儒家学者,孟子的思想道德教育理论对我国当前的学校德育有着重要的启示：学校德育应实现从“外铄”到“生成”的转变;学校德育应走出“知性德育”的藩篱,重视情感教育;学校德育应继承“耻感”教育传统,加强荣辱观教育;学校德育应该回归生活。     

Towards Quality Systems Development in NSW Public Schools

While the notion of “quality systems” is firmly established in many public and private sectors, this approach to quality management is only beginning to emerge in schools. After an initial discussion of the notion “systems thinking” and “quality systems,” this article suggests a model for the essential criteria for quality systems in schools. This model is then utilised to evaluate 3 widely accepted approaches to quality management within Australia for their applicability to the school situation – ISO 9001/4 2000, Investors in People and the Australian Business Excellence Framework. While it is suggested that all 3 approaches could have some relevance to quality systems development in schools, the unique culture of schools would present significant challenges to their utilisation.