健全校企合作法律保障促进职业教育健康发展——《宁波市职业教育校企合作促进条例》浅析

作为全国制定的第一部职业教育校企合作地方性法规,<宁波市职业教育校企合作促进条例>结合宁波职业教育近年来的成功经验和做法,出台了一系列具有地方特色、富有创新意义的政策,为宁波职业教育校企合作持续健康发展提供有力保障.     

健全校企合作法律保障 促进职业教育健康发展——《宁波市职业教育校企合作促进条例》浅析

作为全国制定的第一部职业教育校企合作地方性法规,《宁波市职业教育校企合作促进条例》结合宁波职业教育近年来的成功经验和做法,出台了一系列具有地方特色、富有创新意义的政策,为宁波职业教育校企合作持续健康发展提供有力保障。     

江苏职业教育立法又一里程碑——写在《江苏省职业教育校企合作促进条例》施行之际

2019年3月,江苏省十三届人大常委会颁布《江苏省职业教育校企合作促进条例》,并确定从5月1日起施行,从法律层面推动和保障职业教育校企合作办学,这是江苏职业教育创新发展和立法工作的一个新的里程碑,对新时代深化产教融合和职业教育高质量发展,更好地服务江苏经济高质量发展和现代化建设具有十分重要的现实意义和战略意义。这部条例在确立校企双主体、政策支持校企合作、实现校企双赢等诸多方面可圈可点,是一部内容明确且具有很强操作性的专门地方法规。     

职业教育校企合作立法的若干建议

现行中央校企合作政策和地方校企合作立法已有数十个,部分政策法规已实施数年乃至十多年,应及时进行认真分析和评估。借鉴其经验,认识其不足,填补其空白。校企合作法律制度应当科学界定校企合作的定义、原则,并对校企合作专项资金、税收优惠、职工教育经费等核心制度予以完善。     

关于我国职业教育校企合作立法的若干思考

职业院校与企业开展的多维度的合作有力地促进了职业教育的发展,有效提高了职业教育人才培养质量,但职业教育校企合作在发展中长期存在的各种问题正越来越多地阻碍了其深度发展。这些问题需要多方面机制的有机协调才能得以解决,但相关法律制度的建设无疑是其中最重要、最紧迫的。在对我国职业教育校企合作实践情况做出简明概括并论证相关立法紧迫性的基础上,对其立法过程中应注意的一些问题加以分析,希望能对相关立法有所助益。     

试论促进职业教育发展的校企合作

企业是职业教育最大的受益者,也是职业教育的载体,企业主要通过直接举办职业教育与培训,投资于职业教育与培训,参加职业教育决策来参与职业教育.企业积极参与和举办职业教育,提升人力资源质量,直接影响着职业教育的发展.     

关于职业教育校企合作现状的思考和建议

校企合作办学有力地促进了职业教育发展,引起了社会的普遍关注,尤其是职业院校的高度重视.文章从学校的角度出发探讨了校企合作的现状、存在的问题及对策.     

职业教育校企合作立法的思考

校企合作是职业教育发展的必由之路.充分调动企业参与职业教育的积极性,需要校企合作制度的法制化.目前,我国职业教育领域校企合作立法的时机已经成熟,建议国家加快校企合作立法的进程,厘清校企合作立法的基本思路,明确校企合作法规的具体内容,推进校企合作的法制化、制度化建设.     

职业教育校企合作地方立法现状及立法建议

职业教育校企合作地方立法是区域内校企合作有序开展的重要法律保障,对于推进我国职业教育校企合作制度化具有重要意义。文章概述了我国职业教育校企合作地方立法现状,分析了较具典型性的职业教育校企合作地方法规文本,指出其在法律体系、评价体系、法案文本操作性等方面存在不足;进而在校企合作法律体系建设、科学化立法、法案文本等方面提出了建议,同时鼓励各省市根据区域经济发展特色、企业类型和专业大类、职业教育层次,进行差异化校企合作地方立法的探索。     

职业教育校企合作立法难题初探

职业技术教育发展的致命弱点在校企合作,校企合作最需要下功夫的是立法.不管是国家层面还是地方层面,极企合作立法严重缺失.企业应当与职业学校分工合作,承担职业教育责任.国家立法应把校企合作立法作为公法对待,明确企业承担职业教育责任,逐步构建一套完整有效的校企合作法律体系.     

创新校企合作模式 促进职业教育发展

近几年，在宜都市委、市政府和各级教育行政部门的高度重视及社会各界的大力支持下．我校不断探索校企合作的办学模式．坚持校企联姻、实现校企双赢，形成了“以市场为导向、以企业为依托、以服务为宗旨”的办学格局．学校得到持续、健康、快速发展：办学规模不断扩大．办学条件逐步改善．办学质量不断提高．服务地方经济和社会发展的作用日益显现．     

企业参与职业教育校企合作的立法保障

我国职业教育校企合作立法工作进程滞后于职业教育校企合作实践的发展步伐,校企合作法缺位阻碍企业正常参与职业教育校企合作实践活动。文章阐述立法机构应为企业参与职业教育校企合作立法活动提供制度保障的内涵及意义,从企业参与职业教育校企合作的立法理念缺位、立法程序紊乱、立法权责规定失范及立法表达机制不健全等方面揭示当前企业参与职业教育校企合作立法工作的问题所在,从立法理念保障、立法程序保障、内容规范保障及表达机制保障等方面给出企业参与职业教育校企合作的立法保障体系设计方案。     

对地方性职业教育校企合作政策法规的思考——基于《中山市职业教育校企合作促进办法(草案)》的研制

目前,我国地方性职业教育校企合作政策法规缺乏系统性、操作性,措施及经费落实不到位。有效的地方性政策法规需具备针对性、长效性、地方性、实施性、强制性特点。《中山市职业教育校企合作促进办法(草案)》(以下简称《校企促进草案》)以职业人才培养质量为切入点和落脚点,以地方政策需求为导向制定政策措施,形成责任分担机制、激励机制和监督评价机制,通过推动和引导各利益主体加强校企合作,为我国地方性职业教育校企合作政策法规的建设提供了借鉴。     

职业教育校企合作法律问题探析

校企合作已经成为职业教育沟通学校教育与企业用人之间关系的有效机制,它的开展需要相关的法律来为其保驾护航。目前校企合作的实施中存在着对校企合作权责利规定不明确、法律主体偏向于职业院校、企业利益缺乏法律保障和学生主体性被忽略等问题,亟需对校企合作的相关法律进行改善和修订。     

推进校企合作服务区域经济——宁波市职业教育校企合作现状调查报告

本文着重对宁波市职业教育校企合作的现状、模式进行调查分析,指出其中存在的困难、问题并提出相应的对策.     

推进校企合作 服务区域经济——宁波市职业教育校企合作现状调查报告

本文着重对宁波市职业教育校企合作的现状、模式进行调查分析,指出其中存在的困难、问题并提出相应的对策。     

职业教育校企合作立法的具体问题探究

校企合作是职业教育发展的必由之路,建立健全校企合作机制,促进职业教育健康发展,需要校企合作制度的法制化.校企合作立法要解决如下具体问题:必须对校企合作的概念、立法依据、适应范围、合作原则、法律位阶等一系列问题进行明确或界定;必须明确政府及其职能部门、行业组织、企业、学校、教师、学生在校企合作教育中的责任和义务;国家和地方各级人民政府必须采取保障和激励性措施,从财政、税收、信贷以及公共服务等诸多方面给予校企合作扶持和引导;校企合作立法不仅要强调参与主体的义务,同时,更要规定不履行义务所应承担的法律责任.     

职业教育校企合作的未来发展趋势

在社会主义市场经济体制下，职业教育要走校企合作的道路。但现实中校企合作的实行还不普遍．还有许多问题和困难，如校企合作双方错位，致使合作难以成功。因此，职业教育要找到校企合作的目标对象中小企业．而政府应在其中发挥重要作用。职业教育如果能把自己的目标市场定位在中小企业，将拥有最广大的市场。     

职业教育校企合作中的问题与促进政策分析

我国职业教育校企合作存在政府、行业、企业、院校、学生等五大层面的问题,任何单一方面都无法有效地解决职业教育校企合作的跨部门、跨领域问题.因此,需要国家统筹职业教育校企合作政策,进行顶层设计,给国家技术技能的积累和高素质技能人才的培养提供制度保障.国家应尽快制定国家职业教育校企合作促进法规,明确参与各方的权利、义务和责任,围绕关键问题实施制度创新,系统构建职业教育校企合作的国家制度和机制,完善培养高素养技能型人才的基本制度.     

从我国职业教育校企合作的现状看《职业教育法》的完善

校企合作是当今职业教育发展的必然之路,伴随着鼓励校企合作的各项政策陆续出台,其在职业院校创新人才培养模式中的作用显而易见。同时,校企合作深度不够、"学校热、企业冷"等问题也日益引起各界关注,文章认为应完善《职业教育法》,为促进校企合作持续、健康发展提供全面系统的法律保障和依据。