小学美术教学之我见

美术是种美,在教学过程中我觉得我们应该重视学生审美意识的培养,注意激发学生的学习热情,用欣赏的眼光去审视学生的每一幅习作,注重培养同学们的学习兴趣与审美意识,力求达到师生在教学活动中的协调统一。     

小学高年级美术教学之我见

当前新课改与素质教育要求,必须要重视学生德、智、体、美、劳的全面发展。美术是培养学生审美能力的主要学科之一,有助于提高学生的艺术修养及综合素质,从而促进学生的全面发展。对此,小学美术教师必须要积极创新美术教学策略,促进教学效果的提升,为学生美术素养的培养奠定良好的基础。     

小学美术欣赏教学之我见

在小学美术教育课程中,绘画课与手工课是培养审美情趣的基础,欣赏正是把平时所学的审美能力进行内化、升华的必须课程。在欣赏中,使学生在形象、感受、理解之中来回碰撞,从中升华出各种能力,培养和发展了学生的创造性思维与想象能力,最终才能达到培养学生的审美情趣这一教学目标。     

小学欣赏美术教学之我见

当代美术教育的重中之重是欣赏美术,小学欣赏美术教学当然就更有自己独特的规律。笔者通过大量的美术教学实践,发现了很多小学欣赏美术教学的规律。一、选题和内容是"首要"为了启发和发展学生的兴趣爱好,在欣赏课堂上,教师会增加很多欣赏的东西。但在课堂上,教师总是站在自己审美的观点上,向学生讲解自己喜欢的作品。教师在教学过程中不考虑学生的感受和兴趣,这样会打击学生学习美术的兴趣,不能促进学生美术欣赏能力的发展。教师为了提高学生对美术学习     

小学美术快乐教学之我见

快乐教学是一种可以寓教于乐的,使学生积极主动参与并愉快学习的教学方法。在小学美术教学中,教师可以从精心创设情境、打造游戏课堂、引入竞争机制等方面对学生实施快乐教育。     

小学美术教学之我见

美术是种美,在教学过程中我觉得我们应该重视学生审美意识的培养,注意激发学生的学习热情,用欣赏的眼光去审视学生的每一幅习作,注重培养同学们的学习兴趣与审美意识,力求达到师生在教学活动中的协调统一。     

小学美术欣赏课教学之我见

美术新课程标准明确指出,欣赏课是小学美术教学中的重要组成部分之一,也是提高学生美术素养的重要途径,因此,上好欣赏课在美术课堂教学中非常重要。首先要求学生学会从多角度欣赏与认识美术作品,逐步提高学生的视觉感受、理解与评价能力,初步掌握美术欣赏的基本方法,能够在文化情境中认识广义的美术。     

小学美术范画教学之我见

在美术教学中,通过使用范画,能使学生快速的掌握绘画技巧、技能,提高学生的实际绘画水平。但使用范画不当也可能带来一些问题,其产生的负面影响也是不能低估的。"在新课程"的美术教学实践中,怎样才能发挥示范教学的正面功能,让范画散发出新的光彩,这是目前美术教学改革之中不得不引起我们注意的问题。     

小学美术欣赏课教学之我见

美术欣赏教学是美术教学的重要组成部分,长期以来,小学美术欣赏中沿用着传统教学方法,即老师以课本为主导将美术作品介绍给学生,以期望达到提高学生的艺术鉴赏能力及审美品味,但这样的教学方法过于枯燥乏味,不能激发学生学习的兴趣,达不到预期的教学效果。这种教学已经不适合新课程的要求了。老师不是知识的唯一拥有者,随着时代的发展,欣赏的手段及内容日趋多样化,鞭策教师不断改进教学方法和策略。     

小学欣赏美术教学之我见

当代美术教育的重中之重是欣赏美术．小学欣赏美术教学当然就更有自己独特的规律。笔者通过大量的美术教学实践。发现了很多小学欣赏美术教学的规律。     

小学美术教学之我见

小学美术课是义务教育阶段的一门必修课,是对学生进行美育的重要途径之一。美育一般通过艺术审美的方式达到教育目的。美术课对学生进行美育的得天独厚条件是直观性。美术作品对于陶冶情操,启迪智慧,促进学生全面发展具有重要作用。美术教学应从兴趣的培养、创新能力的培养等方面入手。     

小学美术教学评价初探

在核心素养的教学背景之下,小学美术的教学价值得到越来越广泛的认可,但是很多教师因为教学评价制度不够完善,所以无法取得理想化的教学效果。从对小学美术教学评价体系的价值分析入手,针对当前教学的不足,提出相应的优化对策。     

小学美术教学中学生创新能力培养之我见

创新能力的培养是新课程改革所倡导的重要教学理念,在小学美术教学中培养学生的创新能力对促进小学美术教学效率的提升是非常有益的。探讨了在小学美术教学中学生创新能力的培养。     

小学美术欣赏教学之我见

在小学美术教育课程中,绘画课与手工课是培养审美情趣的基础,欣赏正是把平时所学的审美能力进行内化、升华的必须课程。在欣赏中,使学生在形象、感受、理解之中来回碰撞,从中升华出各种能力,培养和     

小学美术教学中学生观察力的有效培养

近年来,在素质教育全面深入的背景下,如何培 养学生的观察能力,增强美术课程的教学效果,提高学生的核 心素养,巳经成为当今社会广泛关注的首要课题,并受到了人 们的高度重视。本文主要就小学美术教学中学生观察力的有 效培养展开探讨,希望能够对日后的相关研究有所帮助。     

新课程理念下的小学美术教学之我见

新课程理念为小学美术教学带来了改革的春天。我们美术教师应在新课程理念的指导下,及时转变教学观念,全面落实学生在美术课堂上的主体地位,科学整合美术课程资源,优化美术教学环节和教学方法,着力打造高效美术课堂,全面培养和提高小学生的美术素养,为学生的进一步成长奠定基础。     

美术新课程教学之我见

1美术教学中存在的问题1.1美术教学设计程式化造成美术教学设计程式化的主要原因在于:教学目标制订得过多。不少美术教师为每一堂美术课都制订三维目标,既要让学生掌握知识和技能     

浅析小学美术教学中的尝试性教学

尝试性教学,就是"先试后导,先练后讲"的学习方式,是将好奇心、问题作为导向,使学生投入到内容和形式都十分丰富的学习活动中。它强调引导学生在具体情境中,以尝试的手段去实验,利用各种渠道尝试解决问题,借此培养学生的综合能力,形成初步的科学精神、态度和价值观。