对思想政治课程资源开发的初步思考与实践

一、开发思想政治课程资源势在必行（一）来自学生的言论“这本书（指人民教育出版社出版的初一《思想政治》上册修订本）删除了一些很难的东西，充实了有时代感的材料，能激发我们的热情。如果能增加一些相关的漫画就更好。”“注重实践环节，能培养我们的创新精神。但每框的内容太多，再简短些更好。”“告诉我们加强修养的许多方法，还编入了名人名言，但个别的文言句子比较难懂，最好能通俗些。”“整体内容好，知识丰富，但第三课与第四课的内容太相似了。”“还应该增加心理测试的内容，内容再幽默些。”（二）来自教师的言论“到期中…     

思想政治课程社会资源的开发与教学实践

一、思想政治课程社会资源开发的现实意义思想政治课程社会资源指反映社会生活,来源于社会,能够服务于思想政治课程教学的各种要素。思想政治课程社会资源具体包括党和国家的方针、政策,国内国际重大要闻,社会生活中的重大事件、热点问题等。开发和利用好这些资源对思想政治课的教学具有重要的现实意义。     

思想政治课程资源的开发与利用

我国对学生思想政治教育的重视和投入是世界上许多国家无法比拟的.学校政工人员之多、机构之健全、相关政策和文件之多就足以说明这一点.然而投入最多未必效益最大,就思想政治教育的实际效果而言,虽然取得了不少成绩,但与我们的目标尚有一定距离,思想政治教育资源相对短缺的事实和实际工作中资源配置不合理的现象并存.在这种情况下,如何合理配置资源以缓解资源总量供给不足的瓶颈,提高现有资源的使用效益就成了一个问题.     

思想政治课程资源的开发与利用

针对我国思想政治课程资源开发和利用的现状,开发思想政治课程资源需要重视非物质课程资源的开发;明确思想政治课程资源开发的主体;开发教育教学基地的课程资源;课程资源开发的一体化.在利用思想政治课程资源时,要对课程资源进行普查和筛选,建立课程资源管理机制;充分利用信息化课程资源;整合各种课程资源.     

思想政治课程资源的开发与利用

针对我国思想政治课程资源开发和利用的现状,开发思想政治课程资源需要重视非物质课程资源的开发;明确思想政治课程资源开发的主体;开发教育教学基地的课程资源;课程资源开发的一体化。在利用思想政治课程资源时,要对课程资源进行普查和筛选,建立课程资源管理机制;充分利用信息化课程资源;整合各种课程资源。     

职业学校思想政治课程资源开发与利用

一、思想政治课程资源开发与利用存在的问题 (1) 思想政治课程资源开发与利用的意识淡薄.目前,职业学校的思想政治课程开发与利用以教师个人行为为主,因受办学条件限制,学校的主要精力放在改善校园硬件和学生升学的工作上,课程资源开发之类的工作难以有精力来关照.因当前职业学校学生数量的锐减,担任同一科目的教师减少,教师跨年级任课,工作量大,时间精力有限,与同科教师探讨机会少,加之外出机会少,不能及时获取课程改革的新理念、新信息,以致其知识结构老化,课程意识缺乏.     

职业学校思想政治课程资源开发与利用

一、思想政治课程资源开发与利用存在的问题（1）思想政治课程资源开发与利用的意识淡薄。目前,职业学校的思想政治课程开发与利用以教师个人行为为主,因受办学条件限制,学校的主要精力放在改善校园硬件和学生升学的工作上,课程资源开发之类的工作难以有精力来关照。     

试论思想政治课程资源的开发与整合

课程资源的开发与整合是保证思想政治课"有效教学"的关键因素。思想政治课程资源的开发与整合要遵循思想性、针对性、开放性和时代性等原则。深入发掘教材资源、人力资源、实践资源、隐性课程资源、信息化资源是开发与整合思想政治课程资源的主要途径。通过教学设计并实施优化性策略、建构性策略和弹性化教学策略,可以使课程资源得到有效的整合,实现优化思想政治课教学的目的。     

网络课程资源开发的实践与思考

目前,部分地区基础教育课程改革步履维艰、困难重重,其原因有:教育观念滞后、教师教学技能不足、管理评价体制不配套、教育装备配置差等.     

思想品德课程资源开发的实践与思考

作为我国新一轮课程改革的亮点,课程资源的开发和利用正逐步受到教育界的重视。初中思想品德是一门以培养学生良好的思想品德为核心,融合了心理健康、道德、法律和国情等多方面的学习内容的新课程。它的综合性特点,决定了其课程资源开发和利用的重要性。为了有效地实现课程目标,教师必须积极地开发和利用各种课程资源,改变把课程资源单纯归结为教材的狭隘思维定势,增强思想品德课程的生命力。那么,我们该如何开发和利用思想品德课程资源呢？     

高中思想政治课程资源开发与整合策略

新课程实施以来,如何开发与整合课程资源,提高课堂教学实效一直是广大教师思考和探索的焦点问题。本文针对当前课程资源开发与整合中存在的一些问题,提出有效开发与整合思想政治课程资源的途径,以提高课堂教学实效。     

谈思想政治校本课程资源的开发

面对世界范围内科技创新的滚滚洪流,面对国家安全观的重新诠释,面对建立创新型国家的宏伟蓝图,我国的基础教育从未像今天这样受到国人的高度关注。我国的基础教育,在经历了沉醉于学生知识扎实的夜郎自大和盲目借鉴国外办学理念的水土不服之后,我们的教育工作者开始反思,开始总结。教育的理想是什么?理想的教育     

浅谈思想政治课程资源的有效开发

适合思想政治学科,并有助于实现其教育教学目标的资源有教材资源、学生资源、教师资源、课堂中生成性资源以及社会生活环境资源五个层面。在有效开发和利用思想政治课程资源的过程中必须遵循主导性、针对性、效益性这样三个原则,以提高思想政治课的教学效率。     

思想政治课程资源的开发向度探析

<正>思想政治课程的素材资源,是指与思想政治课程或者教材内容契合,关于生活热点、学生思想动态和社会经济文化发展的形势、存在问题与对策方略等方面的信息性素材资源。当下,素材资源开发虽然取得了不少成果,但也存在如下问题:在内容上,受限于教材,缺少对生活资源的多角度开发.甚至远离学     

思想政治课程资源的开发和利用

新课程理念下,旧的教学模式已经不适应新课程改革的要求,那种过分依赖课本进行知识传授的方式必须得到改变。为落实国家课程改革的精神,积极推进校本课程的实施,扩大校本课程资源,开发思想政治课的课程资源已势在必行。为此,教师要树立新的课程理念,改变一"本"统治课堂的做法,努力开发新课程资源,建立以基础知识为出发平台的开放式课堂教学模式。一、提高认识,扩大课程资源范围在传统的教学中,教师思想受到很大的束缚,往往照本宣科,不敢越雷池一步。由于传统的教材中知识单一,对现实中的鲜活材料补充很少,使得学生对教材缺乏新鲜感。教     

谈中学思想政治课程资源的开发与利用

当前新课改的不断落实,对中学政治教师提出了更高的要求。教师在进行课堂教学时,要充分地去开发利用各种课程资源,在中学思政课堂中引入多元化的资源,不仅能够提高学生课堂学习的积极性,也能够提升学生的课堂学习成果。所以,在新课改背景下,中学思政教师必须重视对思政课程资源的开发和利用,要开展趣味性教学和特色教学,要不断激发学生的课堂学习兴趣,培养学生的思政学习能力。     

思想政治课程资源开发与利用的基本理念

课程资源是新一轮基础教育课程改革所提出的一个重要概念。缺少课程资源依然是当前基础教育的一个突出问题。思想政治课程资源的开发与利用是为了适应新课程改革的需要,改变旧的传统教学模式下过于注重课本进行知识传授的倾向。新课程的理念是:对中学生系统进行公民品德教育和马克思主义常     

论高校思想政治课程资源的开发与利用

高校思想政治课程资源的有效开发与利用,对于学生全面发展和教师综合素质的提升具有重要意义。应遵循目标性、开放性、差异性的原则,树立正确的课程资源观,多措并举,加强校内、校外思想政治课程资源的开发与利用,有效化解高校思想政治课教学内容抽象枯燥、课程资源结构单一、学生缺少学习兴趣等问题。     

语文校本课程资源开发的初步思考

一、语文校本课程资源开发的内涵课程,是人才培养的施工蓝图,是组织教育教学活动的最主要依据。“校本课程”的概念,是相对于国家课程、地方课程提出来的。校本课程开发,是指学校根据本校的教育教学现状,通过对学生的需求进行科学的分析,选择、新编教学材料或设计学习活动,并建立内部评价机制的教育教学活动。