“自尊”

按照现代人的解释,所谓"自尊"就是尊重自己,既不向别人卑躬屈节,也不容许别人歧视和侮辱。其实,在中国古代社会,"自尊"的涵义比较宽泛,既属于道德范畴和做人处事的原则,也有自立为王称帝之意,还有唯我独尊和妄自尊大之意。     

“自尊”管理

有经验的班主任都知道要使所带的班能够出成绩．关键是要有良好的班风。而现在许多学校都分了重点班和普通班，重点班的学生各方面的素质均较为突出，因而积极性容易调动起来。普通班的学生从各方面来看素质较低，那么身为普通班的班主任，就应把如何调动学生的积极性，发挥他们最大的潜力当作首要任     

失窃的“自尊”

张小东趴在课桌上,对着一块放大镜像研究歌赫巴德猜想一样认真。放大镜里能有啥呢？有的!张小东通过放大镜看见讲台上老师的五官都变了形。     

“自保”和“自尊”

“自保”和“自尊”何生“太阳底下最神圣的职业”、“人类灵魂的工程师”、“师尊”、“红烛”……多少尊贵而崇高的称谓呀！就这，人们还唯恐不能尽情地表达对教师的敬重心情。如今，《教师法》也颁布了，“最神圣的职业”有了法律保障，“教师”的“光环”也就更加璀璨...     

谈谈学生的“自尊”

教育实践中，教育得以成功的因素很多。其中，尊重学生，并由此使学生自尊，是一个重要的因素。正如爱默生所说：“教育成功的秘密在于尊重学生，谁掌握了这把钥匙，谁就能获得成功。”一、自尊是可教育的前提常言道：“人活脸，树活皮”。所谓“脸”就是人的尊严，就是把自己当人看，肯定自己作为人的存在并尊重自己。如果一个人不要“脸”，不自尊，不讲理，就会无所顾忌，恣意妄为，一切制度、法律、道德规范对之无用，更谈不上教育。可以说，自尊是人格的门户，是一个人可以被引导、教育并使之成人的前提。对于学生也是这样。一个做了错…     

“张钢筋”

“张钢筋”是谁?他是我爷爷。别看爷爷矮矮的,瘦瘦的,可院子里的人都叫他“张钢筋”。爷爷一身都是钢筋般的硬骨头。二十多年了,奶奶一直患有抑郁症,病得最厉害的时候,根本不知道自己在干什么。为了给奶奶治病,家里欠了一屁股的债。爷爷没有一件新衣服,穿的都是小爷爷的旧衣服。可谁要想出钱帮他,他就把这句话拿出来了:“我有一双手,样样做得有,不需要麻烦大家。”爸妈都在深圳打工,家里只剩爷爷奶奶和我。爷爷不分白天黑夜地做,     

“向下比较”提升自尊

我们在教育学生时,都习惯于为学生设立一些学习、效仿的榜样,以期用榜样的力量促使其进步。这种做法在有的时候确实有作用,不乏成功的典型例子。但更多的时候,许多学生不仅没有取得预期中的进步,反而还对那些榜样产生了抵触情绪。为什么会出现这种事与愿违的现象呢?这是因为师生都走入了比较的误区。“芭比娃娃”是露丝·汉德勒“创造”的一种热销玩具,诞生之后,许多美国父母都乐于给孩子买,希望孩子长大后有个如芭比娃娃的理想形象。但是让这些父母震惊的是,当初给孩子买芭比娃娃时,孩子们都是很开心的,可不久之后,孩子们就会躲在房间里冲…     

放下老师“面子” 维护学生“自尊”

每个学生都有其独特的个性，其个性应受到充分的尊重，教师尊重学生意味着老师对学生可以批评教育，但不能污辱学生的人格，不能漠视学生应有的权利，漠视和侮辱学生人格的尊严和自尊。在被漠视和侮辱中成长的人，难有做人的尊严，在与人的交往中不会尊重人也不会自尊。我目的《学记》中也主张教学应“不凌节而教”。也就是教师不能强迫学生做他不愿干的事，也不能强迫学生接受他的观点。     

为职场“自尊女”鼓掌

在2011年的第十二届大学生电影节上,有一部名叫《谁来救你》的短片,颇受好评。短片讲述的是,几位新毕业的大学生初入职场,经过面试刘劲等三人百里挑一取得试用的机会,而等来的确是一场突如其来的“抢劫”,劫匪没有抢走他们的“钱”,而抢走了他们的“自尊”,仿佛有个人在他们“彷徨”、“反省”、“责怪”的时候不断拷问,     

让自尊永驻“差生”心田

教学中似乎存在着一种普遍现象,那就是优生受青昧,差生遭冷落。倘若是品学兼“差”的学生,那所受的冷落就要更深一层了。其实,只要教师留心观察。就不难发现,差生的“差”只不过是某些方面而已。古有训言：寸有所长,尺有所短。确实有一定的道理。对待差生,教师要深入调查研究,讲究用语策略,因势利导,让自尊永驻“差生”的心田,才能真正把他们培养成对社会有用的人才。     

“自尊自信 自强不息”多媒体教学实录

【教学目标】知识方面：懂得培养自尊自信的方法，正确认识自己。能力方面：能用积极健康的心态去看待自己的长处和不足，培养自尊自信。觉悟方面：懂得做一个自尊自信的中国人的深远意义。激发维护国家和民族尊严。     

保护“自尊” 激发“自信” 制止学生辍学

目前，学生辍学问题已经引起各级领导、各个学校的普遍重视。对此各地也都采取了相应的防辍措施。在众多的措施中，保护自尊，激发自信，是制止学生辍学的关键措施。     

润物细无声——对“赏识”与“自尊”的一点思考

从“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的教育思想出发,师爱是教师发自内心的对学生关心、爱护、尊重、信任、期望、赏识以及尽责的美好情感,当学生感悟到这种师爱后,便会激发积极向上的热情,     

自尊与对抗:评王熙凤的“辣”

"辣"是王熙凤性格的主要特征,也是王熙凤生存的主要武器。《红楼梦》对王熙凤"辣"的性格的刻画,是曹雪芹为女性诵唱的一曲高歌,它从另一个方向体现了曹雪芹的创作思想。     

教师啊，请守住你的“自尊”

假期参加友人的婚宴,被安排到与新人的亲属同桌,其中多数并不熟悉,席问听闻一中年女性谈及子女教育,发现其对孩子的班主任颇有微词,原因大概是由于孩子的视力不好,想调位置,起初未能如愿,后来“拜访”了一下班主任,结果皆大欢喜。一旁有人附和说,小孩上课很少被老师提问,     

开展“自尊·自爱·自强”活动

当前,全社会形成了尊师重教的良好风气,作为教师应该怎么办?宜兴县和桥小学教育工会为此在全校六十多名教职员工中,积极开展“自尊、自爱、自强,争当人民的好教师”活动。他们要求教工做到四点:(一)深刻理解教师职业的崇高意义,自觉树立人民教师的光荣感、责任感,进一步发扬艰苦创业和忘我献身的精神。(二)加强思想修养,主动以师德高尚、师风纯正、师心真诚、师爱深厚、为人师表的行为赢得人们发自内心的尊重。(三)提高自身素质,不断追求新知,坚持锐意进取,人人争当为人师表的模范,教育科研的模     

教师啊，请守住你的“自尊”

假期参加友人婚宴,被安排到新人亲戚一桌,多数不熟悉。入席时恰闻一中年女性谈子女教育,言词间对其班主任颇有微词,说孩子视力不好,想调位置,不能如愿,后来“拜访”了一下,就行了。旁有人附和,说小孩上课很少被老师提问,有的学生却常常被提问,“话语权”分配不公平。于是像被打开的“潘多拉盒子”,他一言我一语,什么“有偿家教”啦、“吃请家长”啦、“以教谋私”啦等等,一些教师的不良行为渐渐被放大为群体行为。清乾隆十七年状元秦大士曾经书过一幅对联：“人从宋后少名桧,我到坟前愧姓秦”,     

“人贵有自尊自信”主体性教学课堂实录

[教学目标]学生通过主体性参与教学：表演小品、讲故事、亲身体验、角色置换、辩论会等形式，能体验、理解自信、自尊的含义、特点、表现、作用，并能列举生活中的有关事例，分析、指导自己的学习、生活，自觉增强自尊心、自信心。[教学理念]主体性教学：主体参与———合作学习———差异发展———体验成功。[教学过程]（首先让学生介绍班级情况：特点、优点、强项等。）师：这段时间，老师迷上了一支歌曲，愿与大家分享。但是，大家听完之后要说出自己的感想、启发。（屏幕显示：零点乐队演唱《相信自己》。）生：人要有自信。师：对，人…