如何在语文课堂中提高学生发言积极性

一堂课是否成功,最直观的方式就是观察学生上课是否积极思考和主动发言。而在小学高年段我们观察发现,上课学生举手发言的人数较低中年段出现明显的递减趋势。语文学科的教学中,学生上课发言的情况更是如此。     

谈如何提高学生发言的积极性

很多教师都会有这样的感慨：学生的发言越来越少了．老师就像一个演戏的,在讲台前咿咿呀呀,除了两三个尖子生“捧个场”,其他学生都成了默默不语的观众．尽管你怎么样卖力的讲解调动,大多数的学生仍是表情冷漠．有时候看到学生面对老师的问题无动于衷,甚至有的低着头,巴不得把头缩到桌洞里,真是气不打一处来,学生看到你一脸凶相,更是不敢吱声了．新的课程改茧把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。     

如何调动学生课堂发言的积极性

营造宽松和谐的学习氛围，运用多种教学手段和灵活多变的教学方法，设置教学空白，调动学生的积极性，使学生敢于发言、乐于发言、善于发言，不仅是培养学生语言表达能力的关键，也是提高学习质量的重要保证。     

提高学生发言积极性的策略

在生本理论的指导下,教师要学会倾听学生的发言,为学生提供思考、选择、创造和展示的机会。课堂上教师要善于预设有价值的问题,帮助学生自我建构;要创设宽松的氛围,激励学生敢于质疑;"融"纳学生的错误,助推学生自我修正。教师要用心聆听来自学生的回答,帮助学生提高发言的积极性。     

调动学生发言积极性刍议

在教学活动中，学生敢于发言是创造性学习的重要标志。但我们调查发现，小学生随着年级的升高，提问题越来越少，越来越羞于发言。学生为什么不敢或不愿提问问题呢？他们的好奇心和创造力哪儿去了？老师应该怎样保护学生的好奇心，使其创造性思维得以健康发展呢？笔者现就此问题略述一二，以就教于大家。一、学生课堂懒于提问发言原因分析。学生课堂上不愿意举手发言提问，原因是多方面的。第一，随着年龄的增长，“害羞感”越来越强。有的学生人前发表见解，怕说错了让同学老师笑话。久而久之，就会滋生惰性。一旦惰性生成，创造力也就无从…     

实验教学中如何培养学生学习的主动性和积极性

初中化学教学是化学教育的启蒙阶段。初中学生好奇心强,他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主。化学实验教学的首要任务是如何激发学生学习化学的兴趣,并使这种“短暂”的兴趣能够稳定地保持并得以发展,从而提高他们学习化学的主动性和积极性。笔者在教学中主要抓以下三点：     

如何调动初中生课堂发言的积极性

现今一些初中生在课堂上表现出被动性,不愿意举手发言,遇到老师提问,就低下头。如果被老师点名要求回答问题,便吞吞吐吐,沉默甚至产生不满情绪。部分明明有强烈表现欲望的学生却在课堂上迟迟不愿开口回答问题,这些状况都对课堂学习效率产生了不利影响。针对这些情况,教育工作者有必要围绕如何调动初中生课堂发言积极性的问题进行深入思考。     

初中体育教学中如何调动学生的积极性

<正>体育通过有组织、有计划、有目的的卫生保健及身体运动使受教育者的身心获得健康发展,它与智育和德育一起组成了学校教育的综合体系。我国初中阶段的体育教育目标如下:以增强学生体质为途径,以促进学生的身心健康为出发点,最终实现提升民族整体身体素质、为社会主义事业的发展输送德智体多方面全面发展的现代化建设者这一宏观宗旨。初中阶段的学生已经开始进入青春期,身心发展的变化使一些学生不爱参加体育活动,对体育的积极性不高,尤其是一些女同学,往     

浅议一年级小学生课堂发言的积极性

从一年级起就注重培养学生的课堂发言能力，建构高效课堂．是提高教学质量的关键。结合一年级学生的年龄特征，主要可以采用以下策略：[第一段]     

初中化学教学中提高学生积极性的方法探析

初中化学是初中生接触的一门新课,它难度较大,内容深奥、抽象,使大多数学生望其兴叹,从一接触就对初中化学学习充满了排斥,影响学生的学习态度和成绩。为此,初中化学教师要在课堂教学中,打破传统的观念和方法,运用新颖的,能体现学生课堂主体性的教学方法,来调动学生的积极性,诱发学生学习初中化学的主动意识,推动初中化学的教学发展。     

初中化学教学中如何提高学生的创新能力

“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”没有创新就没有发展,而一个没有创新能力的民族难以屹立于世界民族之林,一个具有创新能力的民族是由无数个有创新能力的个体组成的。一个人的创新能力多半是在学生时代形成的。     

在初中化学教学中不断创新提高学生科学素养

新课程理念是以培养学生的科学素养为宗旨,以培养学生的学习兴趣为前提,努力提高学生的科学素养。科学素养的基本要素有科学知识、科学的价值和本质、科学的学习过程和方法等。关于初中化学教学,只进行片面的化学知识教学并不能达到培养学生科学素养的目的,教师要不断创新,对学生进行化学知识和技术的培养,并对学生的化学思维和化学科学学习方法进行训练,以培养学生的科学品德和科学精神。     

在英语课堂上如何提高学生发言的积极性

在多年的初中英语教学实践中,笔者发现：从初一到初三,在英语课堂上主动发言的学生人数呈逐年级递减之势。教师应该如何提高学生在英语课堂上发言的积极性呢？在此,笔者谈谈自己的浅见。一、教师应更新教学观念,     

在初中化学教学中如何培养和提高学生学习兴趣

“兴趣是最好的老师”,是学生探求知识的原动力,也是发明创造的精神源泉．初中学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期．教师如何培养学生对化学学习的兴趣,并因势利导,使学生把兴趣转化成乐趣,保持学生对化学学习经久不衰的求知欲．在长期的教学中,我从以下几方面培养学生的学习兴趣．     

浅谈如何提高初中化学教学效率

随着教育教学的不断发展,如何寻求有效的教学方法,提高初中化学的教学质量,成为了每个化学教师教学的根本目标。为此,本文中笔者结合自身多年的教学实践,主要从激发学习兴趣、开展自主学习、创设问题情境等四方面就初中化学教学进行了探讨,希望能够为广大同仁的教学提供一些借鉴,更好地提升化学课堂的教学效率。     

在生物教学中如何调动学生的积极性

调动学生学习生物的积极性，应培养学生生命科学的意识，加强教法探索和学习方法的指导。     

浅谈在生物教学中如何调动学生的积极性

俄国的文学泰斗托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”的确,兴趣是磁石。学生一旦产生了兴趣,就能主动地分析、探究。在生物教学中,我们应如何以趣激疑、以趣引思成为学生学习活动中传递知识和快乐的使者,让生物教学独具魅力。     

语文课堂如何调动学生发言的积极性

在课程改革的背景下,构建语文高效课堂语文教师的重要工作任务.其中,只有想方设法调动作为课堂主体的学生的发言积极性,语文课堂才能更加充满生机和活力.     

初中化学教学中如何提高学生的学习兴趣

对于初三学生来说,化学是一门全新的学科。《化学课程标准》指出：义务教育阶段的初中化学课程必须体现启蒙性、基础性。一方面提供给学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能,培养学生运用化学知识和科学方法分析和解决简单问题的能力;另一方面使学生从化学角度逐步认识自然与环境的关系,分析社会现象。