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张秀梅 《吉林省教育学院学报》2009,(3)
英语语篇的词汇衔接手段可分为两大类:复现关系和同现关系。本文从复现关系和同现关系两方面分析了词汇衔接手段在大学体验英语综合教程中的运用,并提出它对大学英语教学的启示作用。 相似文献
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毛春红 《六盘水师范高等专科学校学报》2007,19(4):46-48
语篇中基本的要素是词汇.词汇的原词复现、同义词和近义词复现、上下义词复现、反义词复现关系和语域词汇同现及组合搭配同现关系在语篇中的衔接作用,对词汇关系的研究可以更好地帮助我们深化对语篇的分析和理解. 相似文献
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《吉林省教育学院学报》2013,(12):41-42
本文运用语料统计的方法,对ESP英语中共核词汇的词义关系进行分析。根据共核词汇在不同专业中词义的异同,研究共核词汇之间的词义等同、词义合成和词义引申关系。这种对词义间相互关系的研究,能为ESP英语词汇的教与学提供帮助。 相似文献
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李伯虎 《长春教育学院学报》2012,28(5):36-37
庆阳方言是现代汉语北方方言中原官话区的一个小片,具有较为突出的地域特色。探讨庆阳方言的词汇和词义特点,对于揭示现代汉语的某些规律具有一定的意义。 相似文献
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在任何一种成熟的语言中,都会存在这样的一种预压现象:多义词的不同义项彼此之间互相渗透、互相融合、互相对立、相互并存,每一个不同的义项都有着各自的同义词以及反义词,这样,就产生了词的多义现象、同义现象以及反义现象同时并存的状况。对于汉语中的词义交叉现象形成的原因,可以从语言表达和言语交际要求的四个方面(即修辞、结构、均衡、语音)去探寻。 相似文献
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张书慧 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,(4):115-116
中国学生英语表达困难,尤其是写作时,问题众多,衔接不当是影响学生表达能力的重要因素之一。培养中学生英语语句衔接能力是中学英语教学的重要任务之一。通过原词复现、同义词、近义词复现、概括词复现、上下义词复现等方法的运用,可以提高学生的词汇衔接能力,从而形成意义连贯的语篇。 相似文献
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杨双 《厦门广播电视大学学报》2014,(1):66-68
词汇衔接包括复现和搭配两种形式,它是实现语篇连贯的重要手段.文章以词汇衔接理论为基础,从复现衔接和搭配衔接两方面分析科技语篇中的词汇衔接模式,包括英汉两种语言词汇衔接的具体表现形式和功能及英汉两种语言词汇衔接手段运用的异同,继而探讨英汉翻译时如何运用词汇衔接手段在译文中实现语篇连贯. 相似文献
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浅谈英语阅读中猜词的技巧 总被引:1,自引:0,他引:1
林占强 《承德职业学院学报》2003,8(2):27-28
阅读是英语学习的终极目的 ,阅读能力的提高需要不断扩大词汇量 ,所以要学习一些猜词技巧。其方法有两点 ,一是通过熟词猜测生词 ,主要利用一些构词法或利用句中的同义词或反义词。二是通过对文章内容的理解猜生词 ,其中有暗示法、注释法和重复法。以此猜测生词不仅提高阅读速度 ,而且有助于阅读能力的培养 相似文献
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马韬 《六盘水师范高等专科学校学报》2006,18(2):16-19
在论述建国以来我国依法行政的发展历程的基础上,分析了我国目前行政制度建设中存在的问题,并认为这些问题起源于对依法行政的内涵存在不正确的认识。所以,对两大法系“依法行政”原则的涵义进行简单的分析,找到正确认识我国依法行政内涵的基础。然后,对依法行政的实践意义提出了自己的看法,并对解决目前我国依法行政中存在的问题的措施提出了初步的设想。 相似文献
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张瑞芳 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(12):97-99
"因声求义"是训诂学中解释词义的一种非常重要的方法.它主要用来推求语源、解释连绵词和解决文字上的通假问题.将"因声求义"的训诂方法运用于中学文言文词语教学中,可以明显的提高学生阅读、理解、分析文言文的能力. 相似文献
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北海白话词汇特点分析 总被引:1,自引:0,他引:1
陈朝珠 《广西广播电视大学学报》2007,18(1):48-51
本文通过分析北海白话词汇的特点,试图找出北海白话词汇的主要来源,从中窥见北海老城区的某些历史陈迹。 相似文献
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吴孔铎 《安徽职业技术学院学报》2002,(2)
依法行政源于新兴的资产阶级反对封建君主专制的需要。依法行政是一种政治文化、政治理念,还是 一种政治道德和社会价值标准,更是一种法律观点、法律制度。 相似文献
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王少芳 《烟台职业学院学报》2004,10(2):20-22
刑法的基本原则在刑法典的制定上起着重要的作用。其中罪刑法定原则在基本原则中具有重要的指导意义。从罪刑法定原则的思想渊源和历史发展探究 ,确立它的含义和原因。重点在立法和司法实践中 ,提出了对罪行法定原则适用的几点措施 相似文献