Strive to Improve the Quality of Physics Teaching in High School to Meet the Needs of the Four Modernizations

The High School Physics Syllabus for the Full-time Ten-Year School System (Trial Draft) has been worked out under the guidance of the line of the Eleventh Party Congress and with the warm concern of the Party Central Committee headed by Chairman Hua. Upholding the great banner of Chairman Mao, we must comprehensively and correctly implement the Party's educational policy for teaching physics so as to meet the needs of the four modernizations and contribute to building our country into a powerful socialist state by the end of the century.     

物理教学应注重思想方法的渗透

高中物理难教、难学,是个普遍的问题,值得物理教师和学生认真探讨。对此,教师在平时的教学中除了重视教学方法外,更应该渗透情感教育和学法指导,将物理教学形成体系,即确立理念,贯穿思想,坚持方法,注重环节。     

提高高中物理课堂教学效率的方法

相较于初中阶段的物理知识,高中物理课程的内容更多,更加抽象,对学生抽象思维能力、逻辑推理能力以及分析能力的要求较高,不少学生没有衔接好初高中阶段的物理学习,认为高中物理知识难度大,不易理解,甚至产生了畏惧心理。因此,提高课堂教学效率,发挥学生的主体作用,是高中物理教师急需解决的问题。     

加强物理教学研究夯实教学功底提高教学质量

论述物理教学研究的重要性,指出了10个选题方向和4个必要的努力方向。     

A Brief Introduction to the Chemistry Textbook (Trial Edition) for the First Year of Senior High School in the Fulltime Ten-Year School System

The chemistry textbook (trial edition) for the first year of senior high school in the full-time ten-year school system (hereafter trial textbook) will be used this coming autumn. The following is a brief introduction to the contents of the book.     

试论提高初中物理教学质量的策略

初中物理是整个物理学科学习的初始阶段,也是十分重要的一门学科。因此,在初中物理教学阶段,提高物理教学质量是十分重要的。在物理教学中,教师应转变教学理念进行课堂改革,利用物理实验提高学生应用物理的能力,同时注重物理学科的拓展,扩大学生的物理知识贮备量,从而促进物理教学质量的提高。     

面向21世纪的高中物理教学大纲

2 0 0 1年秋季河北省普通高级中学高一年级将使用教育部颁发的新物理教学大纲 ,本文通过与原高中物理教学大纲相比较 ,总结出新大纲的几个主要特点。从课程整体改革的高度认识物理课的变化 ,转变教育观念 ,以适应 2 1世纪社会的需求。在教育科研工作中 ,贯彻新大纲 ,全面提高学生素质     

浅谈初高中物理教学的衔接

如何搞好初高中物理教学的衔接?如何使学生尽快适应高中物理教学特点和学习特点,渡过学习物理的难关?是高一物理教师教学的首要任务.     

提高大学物理课堂教学质量的措施研究

从转变教学理念、提高教师自身素质、整合并优化教学模式以及提高学生学习大学物理的兴趣等方面介绍了提高大学物理课堂教学质量的几点做法与体会.     

坚持三大原则,提高高中数学习题课教学质量

习题教学在高中数学中占居举足轻重的地位。在数学习题教学中,存在重解决问题、轻解决思路的点拨、习题信手拈来、做题多多益善等倾向,而抑制了高中数学习题课教学的质量的提高。把握三大原则,即目的性原则、针对性原则、启发性原则等是提高高中数学教学质量的关键。     

浅析增强教师素质与提高大学物理教学质量

大学物理课程的教学质量直接影响高校人才培养的质量,教师素质的高低对大学物理教学质量有着决定性的影响。为提高大学物理教学质量,物理教师既要有精深的专业知识和广博的科学知识,又要掌握灵活多样的教学方法,还要具有崇高的师爱。     

学具在初中物理教学中的使用

充分发挥学具在物理教学中的作用可以很好地优化课堂教学,完成物理课程目标起到积极的作用. 1 用学具加强物理实验教学 使用学具可分解教师的教学负担,除了购买现成的学具之外,要求学生动手做学具,合作完成实验.教师有目的地指导,布置任务和组织实施,并与学生共同分析过程得出结论.学生准备的学具材料都是一些生活中不起眼的东西,变废为宝,即使需要购买的,几毛钱就能解决,不会给学生造成负担.放手让学生去做,一旦做出学具他们会急着展示给同学和老师看,表现成就和自豪.学生们从自己的制作中体验成功和喜悦,增强自信,激发兴趣,开发智力,培养和发展了观察、实验操作和创造能力,符合素质教育的理念.     

如何提高初中物理课堂教学的有效性

新课程改革背景下,如何提高初中物理课堂教学的有效性是广大物理教师必须探讨的一个重要课题。该文对此进行了具体探究,以供教师参考。     

新时期提高初中物理课堂教学有效性的策略

在我国实行教育改革的背景之下,学校越来越注重课堂教学的有效性.而在中学阶段,初中物理课程是一门与学生日常生活联系十分紧密的实用性学科,对于学生的学习以及教学质量来说,有着重要的价值意义.初中物理教师应当不断更新自我的教学观念,营造轻松活跃的课堂教学氛围,并且利用先进化的教学方式进行授课.另外,教师还应该有效地结合实践活动,并利用信息化多媒体技术进行物理教学,如此一来,才能够有效的提升初中物理教学的整体有效性.     

物理实验教学质量研究

物理实验是理工科学生一门基础实验课,本文以提高物理实验的教学质量为出发点,从物理实验教学的内容和形式,手段和方法,实验考核体系三个方面进行改革,注重培养学生的自学能力和动手能力.     

提高职业中专物理教学质量的对策研究

针对中等职业学校学生的特点、物理教学内容与目标确定、教学方法与手段等方面就提高中职物理教学质量进行了探析。     

高中物理教学方法研究

物理学科是高中阶段的主要学科之一,要提高物理教学质量,培养学生的综合素质,教师要不断更新自己的教学观念,改变传统单一的教学模式,结合物理学科的知识规律、学生的学习特点和认知规律,综合运用多种行之有效的教学方法,进而提高高中物理课堂教学质量。     

高中物理"探究式课堂教学"研究

文章从以下两个角度讨论了探究的深度问题,一是从探究过程所包含科学探究的要素多少,将其分为完整探究与部分探究;二是从师生所起作用的程度不同,将其分为定向探究与自由探究.探究式学习的实质是学习者对科学研究的思维方式和研究方法的学习运用,通过这样一种基本形式和手段,培养创新意识和实践能力,提升科学素养.     

加强高师化学实验全面提高教学质量

围绕基础化学实验教学的观念更新、教学特点、实验内容、教学方法、科学管理等方面,讨论了如何加强基础化学实验教学,全面提高实验教学质量,确保基础化学实验课的重要地位.     

运用多种教学手段 提高大学物理双语教学质量

通过多媒体现代化教学、演示实验教学、研究型教学模式在双语教学中的有效利用,解决了双语教学过程中因语言环境问题而带来的学生知识理解上的困难等问题,提高了大学物理双语教学的质量。