试论我国竞技体育领域的"人本化"管理

阐述并分析我国竞技体育领域,一些教练及相关管理人员对运动员实施的管理,旨在剖析我国竞技体育领域管理中所存在的问题：“人本化”意识薄弱、“人本化”含量低下。并很大程度上危害了运动员的身心健康、制约了竞技体育的发展。基于当今我国竞技体育管理中所存在的问题,实施“人本化”管理势在必行。最后提出若干“人本化”管理的要求及注意事项。     

民主视角:教育报道实际“三贴近”的着力点

教育报道的个性表明教育报道和其他报道既有相同的一面,又有属于它自己的特色。由于绝大部分教育媒体分属于教育行政部门,再加之教育报道具有行业的规定性,在报道的内容和形式上,通常会造成这样一些偏失。只有改进报道的观念,增强报道的服务功能,才能实现教育报道的目的。这就需要用“三贴近”和“三创新”统领教育报道工作,在实际工作中要按照“三贴近”和“三创新”的要求,规范和改进教育报道。坚持和落实“三贴近”和“三创新”,其着力点应该是教育宣传报道的民生视角。     

高考“3+X”的实施与普通高中教育改革

“3＋X”实施的意义,高考改革有力促进在我国实现高等教育大众化,高考“3＋X”的内涵,普通高中教育改革必由之路──创新教育;创新教育是素质教育的最高境界;创新教育的内涵及应策：高考“3＋X”高中教育改革与知识经济社会发展的关系。创新教面实施：从实际出发,稳中求进．抓住关键．力求实施。     

《普通高等学校图书馆规程》实践与探讨

随着高校改革的深化,地方性高校合并步伐的加快,《普遍高等学校图书馆规程》全面落实显得尤为重要。为了使《规程》真正落实到处,有必要在《规程》的基础上制定适合本馆工作实际的“规程”。     

对我国高中阶段教育发展的思考:基于美国综合高中的比较

美国综合高中制度以其丰富多样的课程设置、个性化的选课机制和全人培养的教育思想,在国际上受到广泛推崇和学习仿效。在高中阶段教育的普及化发展背景下,我国必须研究具有全局性和实质性的高中阶段教育发展思路。一方面,要通过建设高水平的职业学校,实施专业化高质量的职业教育;另一方面,还应在普通高中设置“技术与职业教育”课程,实施普通教育与职业教育相融合,形成立足中国国情、具有中国特色的高中阶段教育普职“分”“合”结合的教育体制,实现比美国综合高中单轨制更有效的教育民主与自由。     

高素质师资培养与新农村和谐教育环境的构建——“农村学校教育硕士师资培养计划”探析

文章总结了“农村学校教育硕士师资培养计划”开展四年来的发展历程,分析了实践过程中暴露出的问题,提出了强化计划性、加强职业素质培训等建议。对于进一步完善和落实项目,构建和谐农村教育环境具有参考价值。     

实践"以人为本"理念若干问题的思考

变“以‘本’为本”的理念为“以人为本”的理念,是基础教育课程改革的根本要求。贯彻“以人为本”思想要求,必须摒弃视学生为“两脚书橱”的做法;科学主张“一个学生一张课表”;通过全部课程构建学生自主学习的教学机制。     

实施"双证"制度的对策研究

高职教育实施"双证"制度对突出培养目标特点,促进教育教学改革和毕业生就业都有很重要的作用。但是各校在实施"双证"制度的过程中却遇到了不少困难和问题。高职院校应采取有效对策使"双证"制度得以广泛实施,进而促进高职教育的改革与发展。     

浅谈理论实践一体化教室的构建

采用"一体化"教学,是建立在一定的物质基础上,即以"一体化教室"为硬件基础,以"一体化教师"为实施者的基础之上,在一定程度上可以这样说:没有一体化的教室,就不可能实施一体化的专业教学。     

三个代表与高校教育创新

在高校教育中落实三个代表应体现在:教育思想观念的创新、管理体制与制度的创新、人才培养模式的创新、教学方法及手段的创新和课程体系选择上的创新等几个主要方面。只有在这几个方面真正取得创造性成果,才是实践三个代表的要求。     

高职院校"两课"教学的不足及改进思路

“两课”是高职院校德育教育的主渠道、主阵地。简要分析了目前“两课”教学中存在的问题,着重论述了改进“两课”教学不足的具体方法。“两课”教学质量要提高,必须深化“两课”教学改革,调整充实教学内容,改进教学方法,提高教师的整体素质,加大教材改革力度,加强科研工作。     

论高校"三个代表"重要思想的"三进"工作

学习贯彻“三个代表”重要思想是今后一个时期高校的一项重要工作。高校贯彻“三个代表”的重要渠道是“三进”,通过“三进”使“三个代表”思想实现对高校学生德育方面的培育与再造。     

实践“三个代表” 坚持执政为民

领导干部要坚持执政为民,就必须实践“三个代表”;领导干部要实践“三个代表”,就必须坚持执政为民;要使二者达到统一,关键是加强党性修养。     

立足项目式教学案例设计与实施提高线上教学实践性--以液压与气压传动课程为例

针对液压与气压传动课程线上教学缺乏实践性的问题,立足项目式教学,明确案例教学目标,阐述了从内涵建设着手,立足工程实践开发案例,多路径拓展改编案例,以及全路径融入思政素质和创新精神的教学案例设计思路。结合具体实例,详细描述了案例的实施过程,并提出一种“不定项任务”案例设计思想,提炼了教学实施中“个体”与“整体”有机结合的理念,传递了创新意识和思政品质。通过案例设计和实施,完成了案例教学目标,提高了教学实践性以及线上教学的可实施性,为相关课程线上教学提供借鉴经验。     

论高职院校冠名的主要弊端

“职业技术学院”是社会经济发展与高教改革的产物,但“职业技术学院”这一名称,特别是“职业”二字因其种种弊端在相当程度上不为人们所接受。为切实促进高职教育顺利发展,有效服务经济建设,必须在贯彻国家关于改革和发展高职教育的一系列方针政策的前提下,对“职业技术学院”这一名称予以更改,其更改的重点是去掉“职业”二字。     

安康城区教育均衡发展的问题与对策

目前,由于公共财政分配方式和资源配置的差异,使教育发展不均衡,出现了教育公平问题。安康城区教育均衡发展问题突出表现在:教育总供给量不足,教育发展滞后于经济社会发展;教育结构不合理。因此,地方政府应统筹规划,明确职责,落实教育资源的均衡分配,促进教育均衡发展。     

以"三个代表"重要思想为指导加强和改进学生思想政治教育工作

以“三个代表”重要思想为指导,加强和改进高校学生思想教育工作,要努力做到:坚持用党的理论创新的最新成果“三个代表”重要思想武装青年大学生的头脑;在“两课”教学中全面贯彻和体现“三个代表”重要思想和党的十六大报告提出的一系列新思想、新观点、新论断;努力培养一大批青年马克思主义者;以“三个代表”重要思想为指导,改进学生思想政治教育工作。     

孟子的"民本"思想与"劳心劳力"说是矛盾的吗

孟子的“劳心劳力”说和“民本”思想,都是孟子仁政学说的组成部分,二者是一致的,不矛盾的。孟子所要求的“劳心者”是圣君贤臣,不是暴君污吏,他们必须施行仁政,有功于国于民。     

基于"双证融通"考核评价方式的探索

高职教育推行“双证书”制,实现双证融通是关键。实现双证融通,需要重组课程体系,整合课程内容,加强工学结合,并以多元化的考核评价方式予以推动。这种考核评价方式,应是技能操作与理论知识考核并重,实行以证代考、教考分离,并以企业为主体。     

注重养成教育提高社会主义荣辱观教育的实效性

开展社会主义荣辱观教育是时代赋予教育者的神圣使命。培养学生形成良好的品德与行为习惯,使之成为“四有新人”,是社会主义荣辱观教育的目标。注重养成教育,采取“五教育,一坚持”的措施,使学生自觉践行社会主义荣辱观,养成良好的行为习惯和高尚的道德品质。