一物一权原则新论

随着社会的发展,源于罗马法的一物一权原则越来越受到学者的质疑。一物一权原则应坚持其最初的含义,即一物上仅能设定一个所有权,一所有权之客体,以一物为限。由此得出结论,一物一权原则只适用于所有权领域,不应再作为物权法的基本原则。     

创新思维:广电体制改革的内在动力

思路决定出路,思路来自思维。通过创新思维,可以改变广电领域内传统的思维模式,变传统性思维为超前性思维,变依附性思维为独立性思维,变单向性思维为多维性思维,变两极式思维为中介性思维,从而推动现有广电体制的改革,探索出一条适合我国国情的广电发展之路。     

书法品第论

书法品第是古代区别书法水平高下等级的一种方法。品评以艺术至上 ,不以政治地位而论 ,由此 ,可窥见古代书法评论的真实精辟。书品等级常用神品、妙品、逸品、能品、佳品等定位     

论一人公司信用危机的防范

随着充分体现公司“自治”的新《公司法》的顺利实施,一人有限责任公司作为一种全新的公司形式最终确定下来。那么何为一人公司,一人公司将引发哪些社会问题,我们应如何对一人公司进行规制？针对这三个方面逐一进行分析。     

法治政府的价值取向及指标体系探析

法治政府是法治国家对政府的要求,是指政府时刻受到法律约束和支配的法制建设状态。其价值取向及指标体系是有限政府、服务政府、透明政府、诚信政府、统一政府和责任政府。     

蚂蚁在行军

The ants go marching one by one. Hurrah! Hurrah! The ants go marching one by one. Hurrah! Hurrah! The ants go marching one by one.     

一类含有五个圈的双色有向图的本原指数

考虑一类特殊的双色有向图,它的未着色图有n顶点,包含有一个n-圈,一个(n-1)-圈,一个(n-2)-圈,一个3-圈,一个2-圈,给出本原条件和指数上界。     

现代数学教学观与中小学数学课程改革

从现代数学教学观看当前我国中小学数学课程改革，具有八个方面的特点：把“现实数学”作为数学课程的一项内容；把“数学化”作为数学课程的一个目标；把“再创造”作为数学教育的一条原则；把“问题解决”作为数学教学的一种模式；把“数学思想方法”作为课程体系的一条主线；把“数学活动”作为数学课程的一个方面；把“合作交流”看成学生学习数学的一种方式；把“现代信息技术”作为学生学习数学的一种工具。     

从现代数学教学观看当前我国中小学教学课程改革

当前我国中小学数学课程改革，具有八个方面的特点：把“现实数学”作为数学课程的一项内容；把“数学化”作为数学课程的一个目标；把“再创造”作为数学教育的一条原则；把“问题解决”作为数学教学的一种模式；把“数学思想方法”作为课程体系的一条主线；把“数学活动”作为教学课程的一个方面；把“合作交流”看成学生学习数学的一种方式；把“现代信息技术”作为学生学习数学的一种工具。     

汉代夫妇合葬习俗与“夫妇有别”观念

夫妇的合葬是一个由"别"到"合"的渐进过程。在汉代,夫妇埋葬方式由同茔、同坟到同穴趋合的倾向日益明显,同时又存在着异坟、异穴、异室的区别。这种合中有别现象既反映了"夫妻一体"的社会观念,又表现了"夫妇敌体"的传统,是"夫妇有别"之礼在合葬习俗中的实践。自汉哀帝始,更为强调以夫为主的"一体"认同,逐渐忽略了双方的"敌体"之别,随着这种观念的转变,同穴合葬成为夫妇丧葬的主要形式,并对后世产生深远影响。     

道德教育回归何种“生活世界”

道德教育与“生活世界”具有双向互动性：生活世界构成了道德教育活动的背景；道德教育向生活世界的回归意味着道德教育对日常生活的批判性重构。道德教育应回归真实的而不是理想的生活世界，开放的而不是自我封闭的生活世界，充斥价值冲突而不是故意掩盖矛盾的生活世界。     

从"两手抓"看邓小平的法制建设思想

邓小平关于新时期法制建设战略地位的论述很多,其中最明确、最重要的就是关于"两手抓"的思想."两手抓"的法制建设思想非常丰富,主要包括:一手抓民主建设,一手抓法制建设;一手抓改革开放,一手抓惩治腐败;一手抓改革开放,一手抓打击犯罪;一手抓精神文明,一手抓法制建设.这一思想大大促进了我国社会主义法制建设.     

人文通识教育转变的一个维度：从“显性知识”到“隐性知识”

衡量人文通识教育课程的水平,不仅要看显性知识,更要看隐性知识。因此,中国人文通识教育要有大的突破性进展,重心必须从“显性知识”转移到“隐性知识”。在具体操作中大体有两种途径,一是将隐性知识转化为显性知识,二是将隐性知识转化为隐性知识。     

转型后专科层次学前教育专业建设存在的问题与对策

学前教育师资薄弱问题,已成为制约学前教育发展的瓶颈。转型后的专科层次学前教育专业作为培养学前教育师资的主要基地,理应发挥重要作用。面对学前教育专业建设方面存在的诸多问题,应采取以下方法与对策加以解决：一是要明确专业建设的新理念;二是要调整人才培养的目标定位;三是要调整优化课程设置;四是要更新优化课程内容;五是要探索开放创新的教学方式方法;六是要建立科学、有效的考评机制;七是要完善专业技能训练体系;八是要加强实训基地建设。     

"在+L+VP"结构中"在"的分化

"在+L+VP"结构中的"在+L"在语义指向上有前指、后指、双指或无指四种情况,语义指向的不同决定了表义功能的差异,从而导致相关句式具有不同的变换形式.当"在+L"语义前指或双指时,结构体中的"在"是动词;当其后指或无指时,"在"是介词.     

高校统一战线服务社会主义文化建设的必要性研究

中国共产党人一向重视文化建设问题,建设社会主义主义文化强国是建设中国特色社会主义的一项重要内容。高校统一战线是党外知识分子的聚集地。服务社会主义文化建设,是高校统一战线践行以"思想上同心同德、目标上同心同向、行动上同心同行"为核心内容的"同心"思想的必然要求,是中国知识分子注重个人修养、强调"传承文化""教化民众"传统的历史使命,也是高等教育这一特殊岗位和统一战线这一社会团体的职责。     

谈大学生思想政治教育的结构优化

优化大学生思想政治教育的系统结构是思想政治教育工作的基本要求。就目前各高校的普遍现状来看,迫切需要加强单项教育和整体教育的统一、阶段性教育和连续性教育的统一、科学文化教育和思想道德教育的统一、理论教育和实践教育的统一、教育目标和考核方法的统一。     

金融学专业“112”教学方法探讨

文章通过总结教学实践,依据金融学专业课程的教学特点,提出了金融学专业"112"教学方法,即:一门课程一个主线,一章内容一个思路,两个最基本的支撑点——互动式和激情式共同构成"112"教学方法。     

曼德拉的菜园

若要在监狱中存活下来，一个人就必须创造出种种方式从日常生活中获得满足感。这种满足感可以来自于洗衣服，要洗得尤其干净；可以来自于打扫走廊，使其一尘不染，可以来自于收拾自己的牢房，使其空间尽可能变大一些。正如监狱外的人以做大事而感到自豪一样，在监狱里做日常小事也可以使人有同样的自豪感。     

论构建适应中国刑法特点的罪数论体系

中国学说中的罪数论体系及其概念主要源于外国学说,二者存在着明显的冲突,因此应当根据中国不喜好数罪并罚的制度的特点重新设定罪数论体系。设计的原则是:确立独立的罪数观念;坚持“构成要件说”和禁止重复评价、重复处罚的原则;适当简化罪数论体系,使之适合中国制度的特点。构建的思路是:对一罪、数罪和数罪并罚问题,分别从理论、立法、司法三个不同角度进行考虑。按照上述原则和思路构建的罪数论体系是:1.典型一罪和数罪;2.法定处罚的一罪;3.酌定处罚的一罪。在酌定处罚的一罪中包括想象竞合犯、牵连犯、选择一罪、同种数罪等概念。