农村学校小学数学课堂中学生参与意识培养之研究

新课改的重要理念就是以学生为中心,实现学生的主体参与和主动思考,让学生在自主探究中得到知识、技能与情感的全面发展。因此,小学数学教学要改变以教师为中心的机械灌输,重视对学生学习兴趣的激发,明确学生的主体地位,以使学生的问题意识得到增强。     

培养学生参与意识全面提高数学教学质量

课堂教学是否有效地实施素质教育，教师教学观念的更新是前提，学生主动，积极参与教学的全过程是关键。     

如何提高学生在小学数学课堂中的参与热情

作为九年义务教学的重要开端,小学教育对学生教育发展具有十分重要的作用。小学数学教学更加注重学生数学语言能力以及数学方法上的培养,对小学教育具有十分重要的作用。由于小学阶段的学生年龄相对较少,性格非常不稳定,容易受到外界环境的影响,教师在教学中需要吸引学生注意力,吸引学生学习兴趣,激发学生学习积极性。对提高学生在小学数学课堂中的参与热情作了分析,为提升小学数学课堂教学效率打下良好的基础。     

试论提高小学数学教学质量的有效途径

课堂教学是教师顺利开展教学活动的基础保障,是学生获取抽象知识的主阵地,切实可行地提高课堂教学质量是每个教师坚持不懈的追求.随着新课程教学改革的不断深入,在数学教学中,如何优化数学课堂教学,提高教学质量,这是小学数学课堂教学改革的重要任务.因此,在小学数学课堂教学中,教师要强化思想观念的转变,注重对学生学习能力的培养,打破传统观念,充分激发学生的求知欲和探索欲,让学生对数学知识产生好奇心,从而培养学生强烈的创新意识.笔者结合自己多年的教学实践,总结了一些经验,现介绍如下,与大家交流讨论,共同提高.     

探讨提高小学数学教学质量措施

课堂教学是学校实现教育目标的主要方式,提高教学质量是减少教学浪费的重要渠道。本文针对教师在课堂教学中出现的问题提出相应的解决措施,以此提高课堂教学质量。     

培养学生“参与”意识 提高课堂教学质量

让全体学生积极参与认知活动,是完成新知教学的良好途径,也是落实学习主体地位,锻炼学生学习能力与探索精神的良好途径,同时,使学生体验认知活动成果的快乐,激励他们主动积极参与学习探索和创新,从而提高课堂教学质量。一、操作“参与”,发现规律。对数学概念,要重视知识发生过程的教学,如果只强调学生死记硬背,那么学生不仅对概念理解得不深不透,而且不能灵活运用。我在教学“能被3整除的数的特征”时,设计了“摆小棒,找规律”的教学过程,让学生通过实际操作,参与教学过程,从而自己寻找规律,此操作过程分五步进行。1.用小棒摆数。(1根放在…     

培养学生在数学课堂上的参与意识

课堂是实施素质教育的主渠道,课堂教学是学校教育活动的基本组织形式,是传授知识,培养能力。全面提高学生素质的主要途径。文章结合新课标的实施,探讨了学生在数学课堂上参与意识培养的途径。     

小学数学教学中学生创新意识的培养

在小学数学教学中培养学生的创新意识可把握以下几点:一、和谐、融洽的教育氛围是培养创新意识的重要环境;二、动手操作是培养创新意识的重要过程;三、设计问题是培养创新意识的基本手段。     

优化小学数学课堂教学、提高小学数学教学质量的措施分析

数学教学在小学阶段有着举足轻重的地位,教师选择怎样的教学方式来进行数学教学对于学生的学习是有直接影响的。数学作为小、中、初甚至是大学都要学习的科目,在整个学习阶段都非常重要。因此教师要重视数学教学,优化数学课堂,提高整体教学质量。文章对此进行分析,希望对相关人员有所启发。     

小学数学课堂学生创新意识培养策略

随着新课改的不断深入,学生素质教育培养成为小学教学的重点。尤其对小学数学教学来说,对培养学生的发散性思维和创新意识有着十分重要的影响。但就目前实际情况来看,在小学数学课堂中培养学生的创新意识依旧存在一定的困难。主要研究小学数学课堂学生创新意识培养策略。     

培养课堂参与意识 提高数学教学效果

现代教学理论与教学实践告诉我们,教学效果的优劣是由学生的参与程度来决定的,学生的参与是知识内化的必要条件,学生的参与程度是衡量课堂教学效率的重要标准。要全面提高课堂教学质量,就必须调动学生学习的积极性,激发学生学习的兴趣,培养学生参与教学活动的能力。     

谈如何优化小学数学课堂教学提高小学数学教学质量

在新课程体制改革背景下,传统的小学数学教学模式已经不能满足学生的学习需求,也与当代教学理念相悖。传统小学数学教学模式存在较多弊端,在一定程度上阻碍了小学数学课堂教学的顺利进行。为此,小学数学教师要不断优化教学方法,提高小学数学课堂教学水平。     

优化小学数学课堂，提高教学质量

数学是小学阶段的一门重要学科,通过数学教学可以培养学生的逻辑思维能力。目前,在小学数学课堂教学过程中,教师面临着一些问题,如教学方式单一、教学效率低下等。因此,教师要积极采取措施优化和提高课堂教学质量,本文主要从三个方面展开分析,即：创设情境、活跃课堂氛围、注重小组合作学习。希望通过本文的研究为小学数学教师提供一定的帮助和借鉴。     

如何在数学课堂上培养学生的主人翁意识

小学数学课堂上学生主人翁意识的培养,不但能调动学生学习的主动性、积极性,同时对于素质教育培养学生能力方面能起到有效的促进作用。学生在学习中有了主人翁意识,他们就会把课堂当成获取知识的主要平台,在学习中主动探究,获取更多的新知,解决学习中的疑问,提高自己的成绩。     

谈如何优化小学数学课堂教学提高小学数学教学质量

小学数学作为小学教育当中重要课程之一,其重要性是不言而喻的,由于小学阶段学生思维尚未成熟,缺乏学习积极性,导致课堂教学效果不佳,为了有效地提升课堂教学质量,保证小学数学整体学习水平的提升,教师需积极创新教学理念,加强教学方法的多样化,激发学生学习兴趣,做到因地制宜,更好地提升课堂教学水平。基于此,本文主要对小学数学课堂教学方法进行了有效的分析,希望可以为提升小学数学整体教学质量奠定坚实的基础。     

提高小学数学教学质量

教师只有遵循学生心理活动的规律,把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学.如果教师用传统的"老师讲,学生听;教师问,学生答,动手练"进行教学,学生会感到很乏味,越学越不爱学.因此在课堂教学中,应力求形式新颖,寓教于乐,减少机械化的程序,增强学生学习的兴趣.     

小学数学教学应注重培养学生的运用意识

教育教学的最终目的不是为了学好知识,而是在生活中运用知识。一直以来,人们忽略了一个事实,数学知识来源于生活,又运用于生活。学好数学不是为了纸上谈兵,只会在试卷上得高分,而是将所学到的数学知识运用到生活中的方方面面,解决一些实际问题,大到科学技术的精密计算,小到柴米油盐的买卖计算。而小学数学教学是数学这座"高楼"的基石,所以培养学生对数学的运用意识应该从小学开始抓起,将培养学生数学运用意识融入到日常生活中,通过实际训练加深学生对数学实际运用的认识。     

如何提高小学数学课堂的教学质量

自新课改实施以来,小学数学课堂发生了翻天覆地的变化,但与此同时,我们也发现了一些问题,如教学模式陈旧落后,学生主动学习的能动性差,学习兴趣丧失等等,这就导致数学课堂的教学质量一直达不到理想效果。所以,在新改革深入推行的背景下,如何提高小学数学课堂教学质量,是值得广大小学数学教师研究和思考的问题。     

数学课堂中学生参与意识的培养

数学课堂是实施数学素质教育的主渠道,而课堂教学的效果很大程度上取决于学生的参与情况。因此,课堂教学中教师应设法充分调动学生的主动性和积极性,把学习的主动权交给学生,充分培养学生的参与意识,让学生真正成为课堂教学的主体,变被动学为主动学,真正爱学、乐学、会学。