基于合作学习视角下的小学语文教学研究

合作学习就是培养学生的团队精神,提高学习效率。目前,小学语文教学已经为合作学习奠定基础,但仅仅停留在形式方面,缺乏内涵和本质,许多合作学习由于某些原因导致无法在课堂教学中正确实行,也为整个课堂教学的发展带来了一定的困惑。本文从合作学习角度出发,把握小学语文特点,提出相应的对策和措施,从而更好地推动合作学习在小学语文教学中的开展。     

浅析合作学习视角下的小学语文教学

现在的小学语文教学虽然已经有了一些合作学习的基础,但并没有对合作学习进行本质的、深入的展开。导致这个问题的很大一部分原因是合作学习很容易对课堂教学的整体性造成破坏,使得老师不能够合理地安排课堂教学内容。这就要求老师首先得熟悉小学语文教学的特征,接着再去寻找解决这个问题的方法,去安排学生进行合作学习,从而提高学习效率。     

基于合作学习视角下的小学语文教学探究

为了更好地从小培养学生的团队精神,越来越多的学校开始开展团队合作学习,希望以此来提高学生们的学习效果。我国小学语文教学最先开展合作学习,但是根据相关研究发现,目前存在较大的问题,例如形式化太严重、忽视合作学习的内涵等。因此,需要给实际的教学过程带来了一定的困惑。本文主要根据目前存在的问题,提出了相应的应对措施。     

基于合作学习视角下的小学语文教学探究

为了更好地从小培养学生的团队精神,越来越多的学校开始开展团队合作学习,希望以此来提高学生们的学习效果.我国小学语文教学最先开展合作学习,但是根据相关研究发现,目前存在较大的问题,例如形式化太严重、忽视合作学习的内涵等.因此,需要给实际的教学过程带来了一定的困惑.本文主要根据目前存在的问题,提出了相应的应对措施.     

基于合作学习的小学语文教学

合作学习在小学语文教学中的应用顺应了时代的潮流、满足了新课改的要求,合作学习的教学方式有利于发挥学生的主体性,促进和谐师生关系的建立,增强学生独立学习的能力;在合作学习的过程当中,学生们为了共同的目标共同提高、共同进步、相互促进以及相互合作,合作学习在提高小学生解决问题能力、独立思考能力以及学习能力的同时也促使教师的职业素养得到了提升。     

基于合作学习的小学语文教学

合作这个词不再只是适用于商务会谈中了。在教育中,合作这个词已倍受欢迎,合作学习在学习模式中是众多教师与学者提倡的,特别是学堂上,合作学习更是一个亮点,其在教学中发挥的作用越发明显,并使得小学语文教学发挥得淋漓尽致。然而,无论什么事情都是有两面性的,在小学语文教学中实施合作学习也没有例外的,也是出现了问题。下面就小学语文合作学习遇到的困难及如何使小学语文教学在合作学习的协助下呈现出更好的教学效果而谈。     

小学语文教学中的合作学习

在语文教学中,教师如何从兴趣入手,诱发思维,积极调动学生的参与欲,从而达到搞“活”课堂教学的目的,我认为教会学生合作学习,是一条重要途径。一、营造合作学习的氛围1.学生座位的安排。我国传统的学生座位安排     

小学语文教学中合作学习的研究

合作学习要求每个学生学会同其他合作伙伴配合、互动，既积极主动地完成自己负责的任务，又善于融入团队的整体工作，支持他人，倾听意见，互动交流，协同完成任务．达到共同提高和发展的目的。合作学习作为一种重要的教学思想和教学形式．有利于促进小学生健康、全面地发展。     

新课标下小学语文教学中的合作学习

小学语文合作学习的新要求在新课标中被提出,就是让学生自主寻找学习的新方式,建立"探究、自主、合作"的学习方式是很多语文教师碰到的难题,应该重点培养语文教师的自身素质,这样才能更好地培养学生沟通、合作、竞争和参与的能力。同时,也培养了学生良好的心理素质,使得在新课改实施之后能够完美地达成教学要求。     

新课程下小学语文教学中的合作学习

本文对我国当前小学语文教学中合作学习包括实践意义、现状和策略做了陈述。     

新课标下小学语文教学中的合作学习

在新课标的要求下,在小学语文教学中要积极倡导合作学习的方式,培养学生自主合作的能力,让学生在合作学习中独立思考又可以相互讨论,充分调动学生学习的积极性,从而促进学生之间的交流和共同发展。对新课标下小学语文教学中的合作学习进行了探讨与分析。     

浅析新课标下小学语文教学中的合作学习

在多元文化背景以及新课标教学理念的深入影响下,我国小学语文教学中比较流行的一种教学模式就是合作学习。虽然小学语文并不是一门探究性和实践性很强的学科知识,但是通过合作学习实践进行教学则能有效提高学生对于语文知识学习的兴趣,同时也能提高整个小学语文课堂教学的质量。在实际教学中,合作学习的确取得了一定成效,但其中也存在着诸多问题是不容忽视的,相应也就给教师的教学提出了更高要求。如何通过有效的方法加强小学语文教学中的合作学习,仍需要进行深入思考。     

浅析新课标下小学语文教学中的合作学习

新课标对小学语文合作学习提出了新的要求,引导学生建立新的学习方式,建立＂自主、合作、探究＂的学习方式是许多语文老师面临的难点。语文教师应注重自身素质的培养,进一步培养学生参与、合作、竞争、沟通等能力,塑造良好的心理素质,最终实现新课标要求的教学目标。     

小学语文教学中的合作学习应用研究

随着素质教育改革的不断深入,小学课堂教学越来越重视教学方法的转变,尤其在语文教学中必须摆脱传统的以教师讲解为主、学生被动听讲的单一的教学模式,不断丰富教学方法。其中合作教学已经在小学语文教学中得到了广泛的应用,并且取得了良好的效果。本文就合作学习在小学语文教学中的应用进行了分析探讨。     

新课程下小学语文教学中的合作学习

如今合作学习在课堂教学中应用十分广泛,它是一种十分有效的课堂教学策略,在课堂上这种"合作学习"的学习策略主要以"小组学习"的形式体现出来的,通过小组成员之间的沟通与交流,逐渐培养学生的合作学习意识。在课堂上应用合作学习的教学方式能够有效提高课堂教学质量,能够促进学生与学生之间、教师与学生之间的互动,不仅能够培养学生的合作意识,更能够促进师生之间和生生之间的感情。教师应该通过有效的教学实践,推广合作学习在日常语文教学中的应用,这对于推进教育教学工作起着重要作用。     

小学语文教学中合作学习教学策略

合作学习作为典型的创新教育方法,做好对其在小学语文教学中的应用研究,能够为推动小学语文教学发展带来重要支持。结合实践教学经验,先对合作学习的基本形式及其应用必要性进行简述,之后对合作学习在小学语文教学中的教学策略予以探讨。     

浅析新课标下小学语文教学中的合作学习

讲了合作学习的意义及其重要性,就新课标下小学语文教学中的合作学习进行了分析探讨。     

新课标下小学语文教学中的合作学习浅析

我国小学语文学科的教学改革工作已经取得一定成绩,教师对学生的素质教育产生更多重视。如今教师已经对教学工作的方式方法进行调整,应用合作学习模式对学生进行教学,学生之间彼此进行合作和竞争,教学工作得以顺利开展,同时对学生的综合能力进行培养。下面就新课标下小学语文教学中合作学习方面的内容进行分析。     

信息技术条件下合作学习在小学语文教学中的应用研究

信息技术的改革和发展,给教育环境和教育方式带来更多的变化。以往的教学模式,已经难以适应当今社会的发展,需要在信息技术的基础上,将合作学习方式应用到小学语文课堂中,极大地提升小学语文教学效果。本文就信息技术条件下小学语文课堂应用合作教学进行分析,从而优化传统教学模式,提高学生自主学习的主动性,进而全面提升教学质量。     

试论合作学习在小学语文教学中的运用

结合语文新课程标准开展合作学习的研究,对小学素质教育的有效途径进行探讨具有深远的现实意义,本文对此进行了探讨。