构建小学低年级数学情境课堂

小学数学是学生学习的基础,数学课堂的效率也是教师一直研究的一个课题,新课程标准的实施也要求,要创建适合学生学习的教学情境,让学生真实地去感受教学的乐趣和教学中遇到的问题,这样教学的效率才能更高。构建适合的情境课堂也能激发学生的学习兴趣,提高课堂的教学效率,那么,老师该如何在教学过程中去创建合适的情境课堂呢,根据课堂教学中遇到的一些情况做一下探讨,希望能对教师的教学有所帮助。     

课堂——生命价值的体现——谈小学语文高效课堂的探寻和思考

语文给人们的印象和数学不同,它不是呆板枯燥的,大部分人认为语文还是比较有趣、生动的,但是往往有人在学习语文时感觉很吃力,教师课堂讲的自己都能听懂,但是一到自己做题就云里雾里,不知道怎么下手,很多家长由于这种原因让学生死记硬背一些答题的模板,可想而知,这打击了学生的学习热情,使学生对语文学习也失去了兴趣,语文不是仅靠死记硬背生搬硬套来学习的,尤其是小学语文,学生之所以喜欢语文而学不好语文就是因为课堂效率不高,教师的教学效率低,学生的学习效率也不高,所以导致他们脱离教师和课堂的时候无从下手。     

系统功能语言学对英语专业少数民族班教学的几点启示

教育者一直探寻着最优质的课堂模式,高效率的课堂无疑是让学生、家长、教师三方获益的课堂模式,这也给教师提出了更高的要求,在初中语文教学这块阵地上格外需要让课堂既轻松又高效.本文以探索小说课堂为例,认为教师要设计让学生有话说的导入,环环相扣的教学设计,有效的课堂提问有益于引起学生兴趣,并能提高课堂效率.     

浅谈组织兴趣小组活动对地理教学的作用

在近几年的教学中,白板教室的全方位使用,不但节约了一些无用的教学环节如板书、画图、搬教学模具,而且图片和资料信息量大大增加了,可以说课堂效率提升很快,也很大地提高了学生的学习动力与效率,但是还是有些地理概念在白板教学中对学生来说也只是知其形而不能解其义,但教师如能有机地把课堂的一些教学概念与地理兴趣活动结合在一起,让学生通过实践来验证地理概念,将会把教学效率提升到一个更有效的层次。     

浅析在初中数学课堂中如何提高教学效率

新课改提出教师在课堂中要改变传统教学观念,构建一个高效课堂。初中数学教师在教学中想提高课堂教学效率,就应在课堂中合理利用教学策略,吸引学生课堂注意力,提高学生对数学的兴趣,将课堂交给学生,发展学生的数学思维,让学生"乐学",从而提高教师在课堂中的教学效率。对教师在初中数学课堂中应该如何提高教学效率做了一个简单的述说。     

如何提高初中物理课堂教学效率

初中物理的学习是学生在初中阶段的一个重点,也是一个难点,教师在课堂上进行教学时,应该根据学生的性格特征,以及学习情况设置一种真正符合学生的学习模式,只有这样才能让学生在课堂上真正地发挥他们的积极主动性,从而提高他们的学习效率。教师在课堂进行教学时,要摆正学生的学习态度,让学生真正意识到自己在课堂学习中的重要性,同时教师要和学生进行积极的配合,一起加强学生在课堂上的学习,从而达到学习能力的提升及课堂学习效率的提升。学生在课堂进行学习时,也要和教师进行积极的沟通,及时反馈他们的学习情况,让教师能够真正地掌握学生的学习情况。     

如何利用下水文指导学生习作

在当前的小学语文作文教学中,依然存在一些问题,即一些教师习惯于占据课堂的主导权,让学生按照自己的思路、想法来开展写作,导致学生写出来的文章千篇一律,文章内容也较为空洞,致使小学语文作文教学效率比较低。针对以上问题,语文教师可以利用下水文来转变以上教学现状,因为下水文不仅能够通过教师写作来提高学生写作的积极性,同时,也能够展现出小学生写作的主体性,进而让学生拥有更多自由发挥、想象的空间,力求在师生之间共同构建一个和谐、高效的作文课堂。     

物理情境创设与高效课堂

教学效率低下一直困扰着很多教师。一些问题,教师感觉讲得很清楚,学生似乎也会做了,但再出现同类问题甚至同一问题时,学生照样出错,不得不反复训练,大量做题,耗费了大量时间。如何提高课堂效率,让教师少教、学生多学,是摆在教师面前的一个重要     

浅议小学语文课堂评价语言的艺术性

在小学语文教学过程中,教师要善于使用课堂评价性语言,能够使用充满了艺术性的语言提高课堂评价的效率,提高学生的学习兴趣。在小学语文教学过程中,教师对学生的评价直接关系到小学生的学习效率,课堂中学生处于主体地位,教师的评价也应该注重学生主体地位的体现,能够使用充满了客观性和鼓励性的语言,让学生充满了学习语文的活力。教师评价语言的艺术性,能够让学生感受到教师的真挚感情,从而认真地进行语文课堂学习。     

生活化模式在高中化学教学中的应用分析

新课标对于教师教学的规定是让教师在教学的时候可以更加贴近于生活。以前高中的化学课堂,教师将关注点都放在了如何提高学生成绩上去,这样的教学不能让学生知道在生活中化学的重要性,不能让学生感受到学习和生活是息息相关的,这导致学生会产生一些负面情绪,有的甚至会产生厌恶心理,从而降低了课堂的听课效率,减缓了对于知识的理解速度。本文对于高中的化学教学以生活化的角度进行探讨。     

浅谈初中语文教学中学生自主学习能力的培养

在初中语文教学过程中,学生可能对于一些基础的语文知识有了理解,但是却不能够恰当的利用所学知识进行消化,将自己对于知识的理解停留在一个比较肤浅的界面,这样的学习方法对于学生的学习效率是没有促进作用的。因此,教师一定要在教学课堂的过程中培养学生的自主独立学习意识,争取让学生的学习积极性有所提高的基础上也加强自己的自主学习的意识,走自主探究学习的道路,让课堂效率显著提升。教师质量大幅度提高。     

复习课堂上的“对话交流”

复习课堂需要营造“对话交流”,它能暴露出学生知识上的欠缺和思维上的不足,它能促进学生心灵火花上的碰撞,它能让教师的复习教学变得更有针对性和有效性,它也为课堂增添了一些“意外”和“鲜活”。     

语文课堂应加强训练环节

语文课堂离不开训练，它是提高语文教学效率的有效方法之一．高校扎实的训练内容可以让学生真正受益，也能够让教师根据反馈信息整体把握课堂效果。     

关于初中数学高效课堂的几点思考

高效课堂是指在教师的指导下,学生自主学习、合作探究,不仅是教学效率的提升,还能够让学生愉悦地获取知识和掌握技能,并能够对所学知识进行应用和拓展.因此,高效课堂是每位教师一直追求的目标,也是每名学生需要的课堂.初中数学也需要高效的课堂,这样可以让学生全面动起来,让课堂活跃起来,能很好地培养学生的自学能力,让学生学会学习,极大地提高课堂效率.     

三环五步教学方案在初中语文教学中的应用研究

针对初中语文教学课堂,教师要严格负起责任,在课堂上要多一点耐心。初中时期学生比较叛逆,在课堂上思想容易走神儿,破坏课堂纪律。课堂时间宝贵,教师总想多教学生知识,在维护课堂纪律的同时,课堂效率就会降低。教师在课堂上要多关注学生接受能力,针对不同学生要做出不同教学方案。教师要创新课堂教学方案,让学生在高效课堂气氛中学习。教师可以运用三环五步教学方案实施在初中课堂中,对不同学科都可以运用,大大提高学生在课堂上的学习效率,也减轻教师上课教学的重担。     

论教师正确教学态度的培养

教学态度对课堂教学质量有着重要的影响。拥有消极教学态度的教师,课堂气氛沉闷,学生昏昏欲睡,师生关系紧张;拥有积极教学态度的教师,讲解细腻入微,语言生动流畅,让学生情感得以洗礼,让学生的创新能力得以发展。教师在教学实践中,应多一些奉献,多一点宽容,多一些表扬,多一些微笑,培养自身正确的教学态度,提高课堂的教学效率。     

在评价中留住“度”——反思教师的课堂评价语言

教师的课堂评价语言是教学活动中一项重要内容。它贯穿于课堂教学活动的始终。教师高超的评价语言有利于激发学生的学习兴趣,调动学生的思维。提高课堂效率。然而,在新课堂教学中,教师们把目光过多地聚焦在情境教学、小组合作学习等一些新“玩意”上,却很少顾及自己的教学评价语言。今天,让我们停下匆忙的步伐,一起来反思我们的课堂评价语言。     

新课程背景下的小学数学优质课堂研究

小学生处于爱玩的年龄段,占用小学生的课下时间让小学生进行学习会增加小学生的负担,那么如何让小学生在课堂有限的时间内学到更多的知识,提高课堂学习效率就显得尤为重要,尤其是小学数学这门学科,内容繁杂,且具有一定的难度,如果浪费了课堂时间,学生就无法高效地学习数学知识。新课标对小学数学优质课堂提出了新的要求,无形中也对教师的教学提出了新的要求,教师要思考如何给学生打造一个数学优质课堂,以提高学生的学习效率。所谓优质课堂,是指在课堂上最大限度地让学生完成教学目标和教学任务,让课堂学习变得更高效。那么教师如何在新课程背景下给学生打造一个优质的数学课堂呢?下面就此问题进行了研究。     

趣味教学在初中音乐教学中的应用策略

初中音乐课堂是否有趣是直接决定学生对于课堂是否喜爱的因素.音乐教学与其他科目的教学过程不同,它更加注重学生对于音乐的感知能力,教师如果能够为学生营造轻松愉快的教学氛围,并且让趣味始终弥漫于课堂之中,这不仅能够加深学生对于音乐课程的喜爱,也能够让学生对所学内容加深感受.这个过程一方面很好地提升了课堂效率,另一方面还能够提升学生的音乐素养,陶冶学生的情操.     

善于情景教学,提升小学数学课堂效率

小学时期是学生正式接触数学的时候,但是如何让学生在学习数学的同时能力得到培养,这也是每个教师正在关注并努力的问题。因此,教师在数学课堂中应如何帮助学生更好地学习数学,培养能力,让学生主动自发地去学习呢?这时,就需要教师对自己的教学方式进行改进,可以通过创设一些教学情景,引导学生去自主学习,这对提高教师的课堂效率是非常有效的。