应试主义难局之突破——兼与戚务念老师商榷

应试主义一直是实施素质教育的“绊脚石”,久治不愈。学界对应试主义的原因众说纷纭,但在治理应试主义问题上始终收效甚微。这一现象引起学者沉思并得出于教育系统内部寻找“解药”并非正途的结论。然而这一论断实为仓促,并可能只是一种于事无补的偏见。解决应试主义问题亟需另寻新的有效分析路径。已有探究收效甚微可能是由于其流于碎片化。“动机-行为”归因框架可协助整理思路,应用这一框架分析,应试主义的关键是表现于教学内容与教学方法方面的“行为”,而其直接原因是考试内容与形式。改革考试内容与形式的根本出发点,是改革“双基”课程目标。“核心素养”时代的到来为应试主义难题带来破解之曙光。     

本科生学习方式变革的应试阻碍与制度突破

学习方式的变革与优化在提升本科人才培养质量中占有重要地位。在学习方式优化的过程中,应试学习行为应当得到重视与破解。虽然学界与高校对应试学习问题进行了一系列探索与改革,但这一问题始终没有得到解决,甚至有愈演愈烈之势。破解应试学习行为需要转变研究视角,关注行为背后的制度要素,新制度主义恰能提供启示。根据新制度主义视角,应试学习行为是高校场域内三大制度的基础性要素共同作用的结果,表现为评价制度对学生与教师的利益引导、学生角色蕴含的成绩期待、文化环境塑造的外在结果导向认知。实现应试阻碍的制度突破,也应从上述三要素出发。以纠正测量倾向促进课程考核效度提升,以转变价值立场带动教学评价制度变革,以调和本科生角色平衡内在认知,这三条是具有针对性的制度优化路径。     

成人高考数学应试技巧

本文结合了作者多年成人高考数学考前辅导的经验,着重分析了在成人高考数学考试中应该注意的问题以及应试技巧。包括应试心理和应试知识技巧这两方面。教会考生一些主要的原则和应试方法,以及如何在考试的过程中提高效率,增加得分点,提高得分希望。     

应试作文应注意的几个问题

应试作文应注意的几个问题晓诚一、明确应试作文的目的和写作条件应试作文具有特定目的和特定的写作条件，考生必须首先明确这两个问题。应试作文的目的是取得理想的分数，这就要清楚评分的标准，按评分标准去写、去得分。应试作文是在特定条件下完成的，这些条件包括：命...     

小学生应试心理的训练

小学生应试时,往往出现怯场和其他不利于应试的反常心理现象,致使考试不能够准确地检验学生的学习成绩,对于教师的教学和学生的学业都不利。要解决这一问题,就要对小学生的应试心理进行训练。首先,要做好小学生考试前的思想工作。学生临     

应试作文的模式

“文无定法”,但是在应试这种特定的条件下,其应试之作是否有“模式”可供选择,对具体问题应作具体分析。     

高考理科综合卷应试策略

高考是选拔性考试。理科综合试卷是一张复杂的选拔性试卷。如果缺乏应试策略或应试策略出现问题,很有可能会导致水平不能得以正常发挥,应试失败。我们需要应试策略,在平时的练习中形成适合自己的应试策略,并努力不断地巩固提升它,使之能够适应高考理科综合卷的要求。在应试策略的指导下,我们应当提升自己的复习水平、提升自己的应试水平,从而使自己的高考成绩得以提升。     

英语六级考试阅读理解的应试技巧

英语六级考试所应具备的阅读理解能力和应试技巧的培养不是一朝一夕的事。笔者从理论和实践的高度出发,结合具体实例,探讨了应试时的阅读理解过程、解题方法和阅读技巧等问题。     

普通话水平测试的一些应试技巧初探

普通话水平测试是一种口语考试,掌握一定的应试技巧可以帮助应试人在测试时提高应试水平.本文根据普通话水平测试的试卷构成和每道题的测查目的,针对常出现的问题提出一些应试技巧.     

培养学生的应试心理素质

一个考生应试心理素质的好坏,直接影响考试水平的发挥。教师要在平时的考试训练中从应试心理培养、应试策略、应试心理训练三个方面来提高考生的应试心理素质。