谈谈劳技课如何提高学生学习兴趣

全国第三次教育工作会议明确指出,实施素质教育,“学校教育不仅要抓好智育,更要重视德育,还要加强体育、美育,劳动技术教育和社会实践,使诸方面教育相互渗透,协调发展,促进学生的全面发展和健康成长。”劳动与技术课是实施劳动教育和向学生传授劳动技术的课程,是实施素质教育的重要渠道。然而因劳技课开设时间相对较短,加上升学竞争激烈等因素的影响,劳动与技术教育相对于德育、智育、体育和美育,无论在理论研究还是在实践探索上,都还是相当薄弱的,都还是中小学教育中亟待加强的一个重要环节。如何上好劳技课?笔者认为,由于劳技课强调动手动…     

大学生劳动教育要有“高校味儿”——天津市构建新时代高校劳动教育新格局

<正>今年,在教育部对全国32个省级地区大中小学劳动教育推进情况进行的一次调研中,天津推进大中小学劳动教育各项指标落实率为100%,位居全国第一。天津市各高校认真贯彻落实中共中央国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和中共天津市委办公厅天津市人民政府办公厅《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的若干措施》文件精神,积极推进各校劳动教育工作,开展劳动教育活动,     

班主任创建班级劳动文化的尝试

<正>随着《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的颁布实施,全国各地大中小学全面加强劳动教育,全力推进德智体美劳“五育并举”。作为学生思想道德建设和日常管理工作的主要实施者,班主任是长效化落实劳动常规、立体化开展劳动教育主题活动、持续化贯彻劳动周、科学化探索劳动教育评价的第一责任人和首席指导师。新时代的劳动教育,给班主任工作带来了新挑战、新机遇与新使命。可以说,班级劳动文化创建,班主任责无旁贷。     

我们出席了江苏省劳动教育会议

参加全省小学劳动教育会议後;认识到做好任何工作,必须学习辩证唯物主义;贯彻劳动教育也不能例外: 第一,加强劳动教育是我国建设社会主义的客观规律所决定的,必须始终贯彻,全面进行。辩证唯物主义的基本观点是“客观决定主观,存在决定意识。”我国建设社会主义对於人材的要求,决定我们必须加强劳动教育。建设社会主义需要培养各种各样的人材,他们不仅要有文化科学知识;而更要有共产主义的世界观和人生观。中共中央指出过去忽视劳动教育是个原则性错误;基本原因就在於教育离开了     

新时代背景下普通高校工科专业劳动教育路径探索

当今劳动教育发挥着越来越重要的作用，国家大力推进劳动教育，积极构建五育并举和五育融合的教育体系，新时代普通应用型高校如何开展好劳动教育成为新的时代课题。高校应在坚持我国劳动教育历史经验基础上，创新教育教学方式。文章从加强顶层设计、加强劳动教师队伍建设、创新劳动教育教学工作、加强校园文化建设、做好服务保障工作等五个方面进行了阐释，为切实做好普通应用型高校工科专业的劳动教育提供借鉴。     

积极作为,推动劳动教育落地见效

针对新时期劳动教育落地的问题,本文从全面加强大中小学劳动教育的意义出发,就落实新时期党对劳动教育的新要求,以及学校如何顺利开展劳动教育工作等现实问题,提出了抓好劳动教育要在丰富和创新劳动教育的内容、探索劳动教育的形式、不断建立健全劳动教育的机制上下功夫的工作思路,助推劳动教育相关工作做出实事、落在实处、见到实效.     

坚持生产劳动教育是实现培养目标的一项根本措施

几年来的教育工作实践,使我们深深地体会到:坚持不懈地组织学生参加生产劳动,加强劳动中的思想教育,是教育为无产阶级政治经济服务,实现教育的培养目标的根本措施之一。我们认为,向学生进行生产劳动教育,应该努力做到如下的三个结合:第一、以劳动实践为基础,以政治思想为统帅,把校内外劳动锻炼与思想教育结合起来。几年来,我们师生共同劳动,白手起家,在荒山废圩上逐步建立了一个拥有土地120余亩,果树8000余株的农、林、牧、副综合性农场,成为师生在校内劳动的重要基地。学校规定师生每人每学期参加农场劳动7——8天,以班为单位,每隔3——     

数智时代劳动的形态之变与职业院校劳动教育的模式重塑

数智时代的劳动形态发生了巨大而显著的变化。数字劳动成为劳动的主要形式进而引发了终端移动化、信息互联化、虚实交互化、生活工作互嵌化的公共生存样态。智能劳动带来了工具智能化和产品虚拟化。情感劳动让劳动者呈现人际关系过载和倦怠社会下的劳动精神退避等新问题。目前,职业院校存在对劳动教育的主要内容把握不全面、劳动教育的关键环节方法运用不科学、劳动教育的途径和体系建设不系统的问题。职业院校劳动教育必须全面把握劳动教育内容,剖析“不珍惜劳动成果”问题,加强劳动价值取向教育,扩展劳动教育综合育人价值,科学设计劳动教育关键环节,对标“不会劳动”问题,加强数字智能劳动教育,提升职业院校劳动教育的智能化水平,系统筹划劳动教育途径和体系,化解“不想劳动”问题,加强劳动精神教育,关照数字劳动者精神健康。     

论信息技术与劳技课程整合的必要性

<正>劳动技术教育是传承基本的技术知识和技能,培养劳动观点和劳动习惯的教育。实践表明,一个国家和民族的繁荣与富强,不仅需要领先的科学,还需要与科学发展相匹配、相协调的技术,更需要具备现代劳动意识和现代科学素养,能应对未来生产生活挑战的广大劳动者。现在无论是发达国家还是发展中国家,都把加强劳动技术教育和信息技术教育     

加强劳动教育 全面提高学生素质

加强劳动教育全面提高学生素质哈尔滨市香滨小学索慧中劳动是人赖以生存和服务社会的基本活动，所以，实施素质教育不能忽视劳动教育。只有加强劳动教育，才能促进学生素质的全面提高。因此，我校坚持把加强劳动教育作为整体改革的突破口，借以带动学校全面工作的开展。在...     

劳动教育融入高职院校资助体系路径探微

2020年,随着国家相关文件的颁发,劳动教育被提上了日程。当前,高职院校部分家庭经济困难学生还存在劳动意识不强,缺乏理想信念、自强自立精神、感恩意识等问题。基于劳动教育对高职院校家庭经济困难学生的特殊意义,文章拟提出加强价值观体系建设、加强劳动教育课程体系及劳动师资队伍建设、多渠道拓展劳动教育平台等措施,为资助育人工作的进一步拓展提供了新的思路。     

农村教育革命的新阶段

教育部最近召开了全国农村半农半读教育会议。会议上学习了党中央、毛主席、刘主席关于教育工作和推行两种劳动制度两种教育制度的指示,交流和总结了经验,分析和研究了当前农村教育革命的形势,提出了今后的任务,并就若干重要问题进行了讨论。召开这样的会议,专门来研究半农半读这种革命的教育制度,在我国历史上还是第一次。它标志着我国社会主义教育事业,在试行两种劳动制度两种教育制度、进行教育革命的道路上,迈向了一个新的阶段。     

建立农村之家,加强劳动教育

我们学校是在县城,没有生产园地。几年来,学校虽然注意进行劳动教育,但如何通过劳动来培养学生的阶级观点和劳动观点,让学生掌握一些初步的生产知识和劳动技能,一直还是个薄弱环节。近年来,在教学改革的实践中进一步认识到加强劳动教育的重要性,我们在劳动教育方面,采取了一些措施。上学期一开始,我们组织四年级以上的九个班级,分别定点在     

以劳动教育推动高职院校学生职业素养形成的路径研究

加强劳动教育不仅是党和国家对教育工作的基本要求,也是提高学生职业素养的有效途径和保证学生德智体美劳全面发展的主要措施。面对劳动教育全面融入学生职业素养教育所遇到的“教什么”“谁来教”“怎么教”“教得怎么样”等难题,高职院校要紧抓改革发展机遇,构建体现新时代要求、符合现代职业教育规律、彰显学校特色的劳动教育体系,全员、全过程、全方位实施劳动教育,加强劳动教育评价反馈,发挥劳动教育在高素质技术技能人才培养中的综合育人价值。     

新时代高校劳动教育实施的政策逻辑解构

全面贯彻党的教育方针,制定完善可行的大学生劳动教育实施制度是保障大学生劳动教育顺利推进的重要环节。高校劳动教育需进一步构建完善的劳动教育制度体系,制定全面完整的实施举措,研发专门的劳动教育教材和建立科学的劳动教育评价体系加强改进,深入推进高校劳动教育工作。     

加强师专学生劳动教育的构想

加强师专学生劳动教育的构想乐山师范高等专科学校姜希根据《中国教育改革和发展纲要》和《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中加强对学生劳动观念和劳动技能教育及实践环节的精神，在当前实施国家教委新颁布的《高等师范专科教育二、三年制教学方案...     

遂宁市小学生劳动教育问题与对策研究

劳动教育是素质教育的重要组成部分,对小学生身心健康发展起着积极推动作用。但目前遂宁市小学生劳动教育中存在认知与行为偏差、教育内容窄化、教育资源匮乏、实施途径单一、评价体系缺失等问题。这些问题的解决需要学校与社会的合作,教育部门需要做好劳动教育的保障工作,加强劳动教育制度建设和监管力度;学校要完善劳动教育课程体系和建立高素质的劳动教育师资队伍。     

信息技术与劳动技术教育的有效整合研究

劳动技术教育是培养学生动手实践能力,增强学生创新意识的重要途径。劳动技术教育的重要意义,从小方面来看,有利于学生自身的劳动技能和创新意识培养,让学生无论是在现在的学习生活中,还是在以后的工作之中,都具备足够的专业知识和专业技能。从大方面来看,劳动技术教育其实也是我国创新能力提升的重要途径之一。因此,劳动技术教育在教育工作当中,必须受到足够的重视,教育工作者也要把劳动技术教育作为自身的使命和责任,不断寻求提升劳动技术教育质量与水平的策略方法。     

劳动、思想、创作三丰收

中共中央、国务院“关于教育工作的指示”中指出：“党的教育工作方针,是教育为无产阶级的政治服务,教育与生产劳动结合;为了实现这个方针,教育工作必须由党来领导。”教育与生产劳动分离还是结合,是无产阶级教育与资产阶级教育的分水岭。因此,坚决贯彻党的教育方针,实行教育与生产劳动相结合,是我们今天培养又红又专的工人阶级知识分子的唯一正确途径。一年多来,我国教育工作所取得的巨大成就,完全证实了这一点。我们中文系一年多来所取得的巨大成绩,也有力地说明了党的教育方针的无比正确。     

高职院校“知行融合式”劳动教育的归因分析及路径探索

如何加强劳动教育的实践育人工作,是每个高职院校都在努力思考和致力于解决的问题。近年来也取得了一定成效,但仍然普遍存在劳动教育被弱化的现象,其原因包括高职院校对劳动教育的重视程度不够,社会、家庭的劳动教育观念产生偏差,片面重视应试教育的影响等。加强新时代高职院校劳动教育需要总体布局,从多个方面协同推进,可实行“知行融合式”新时代劳动教育模式,充分利用思政课老师和辅导员两支队伍,将劳动实践和思政课教学相结合,通过学思践悟,培养学生的劳动意识和劳动品质。